充當小朋友的「翻譯官」

◎充當小朋友的「翻譯官」

　　撰文．攝影／呂嘉紋（桃園縣高原國小主任）　98.10.01（四）

 

　　品惠老師的座位，在我辦公室座位的右前方。

　　那天中午，當我用完餐，回到辦公室的時候，突然看到有一顆被咬了好幾口的蘋果，明目張膽的擺放在她的桌面上，旁邊還墊著一張Ａ4大小的廢紙。

品惠老師把這張廢紙拿了起來，看到上面有一大堆用紅筆寫成的注音符號，她一字一句慢慢的唸：「蘋果晃料要用水洗。」

「這是什麼意思啊？」品惠老師皺著眉頭，小小聲的嘀咕著。（她只知道，這一定是她就讀一年級的大兒子，隨手留在她桌上的「傑作」，但是，卻不知道他究竟要表達什麼意思？）

我順手將這張紙接了過來，一起加入了這場「句型翻譯」的工作行列：「他的意思，是不是說『蘋果晃到，要用水洗』。」

我才剛把這句話說完，就立即否決掉自己的這個想法：「不過，這樣子的意思，聽起來也是怪怪的！」

品惠老師接著猜：「是不是他把『壞』這個字的注音寫錯了，寫成『晃』了呢？所以，他的意思應該是『蘋果壞掉，要用水洗』。」

這個時候，我忍不住又搔搔頭，好奇的問：「可是，蘋果壞掉了，為什麼要用水來洗呢？」

我們兩個人，一來一往的猜了老半天，始終都得不到一個比較滿意的答案，只好耐住性子，等待再過幾分鐘，小朋友放學以後，就可以為我們公布這道「謎題」的正確解答了。

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中午十二點五十分，低年級的放學鐘聲響了。

當我大老遠看到品惠老師的大兒子，正朝著我們的方向走過來的時候，我像是在機場苦苦守候的攝影記者一般，什麼天塌下來的事情都不管了，就連忙把攝影機架好、開機，準備開始訪問眼前的這位「大明星」……

↓請看我們的現場實況報導。

經過了一連串「嚴刑逼供、交叉詰問」的結果，我從小朋友害羞、怯生生回答的隻字片語當中，似乎可以拼湊出他所想要表達的意思了：「這顆蘋果，他只吃了一點點，可是，當他想要再吃的時候，卻發現它已經『黃掉』了，他有一點點不敢吃，所以，想要把它拿來給媽媽處理，看看媽媽是不是可以用塩巴水把蘋果洗過，然後，再看看蘋果黃掉的部分，是不是會被水洗掉了呢？」

喔──原來如此呀！

有些時候，我深深覺得，這些低年級的小朋友，簡直就像是外星球來的人類一般，他們不僅擁有自己很獨特的想法，而且也擁有我們大人所聽不懂的語言，這一次，我很榮幸能夠充當這位小朋友的「翻譯官」，哇！想不到，這還真是一件挺累人的苦差事啊！