◎一群迴游報恩的「鮭魚」
撰文．攝影／呂嘉紋（作家。全國閱讀典範教師） 109/10/18（日）
每年學校的運動會，也是許多畢業生像鮭魚一樣迴游返校的大日子。
只不過，這些迴游的「鮭魚」們，又分成兩種類型——
第一種，像是回來「報恩」的：一下子到各個休息區找以前的任課老師們聊天、拍照；一下子又到校園的各個角落遊走，試圖找尋過去童年的種種美好回憶……。
第二種，則像是回來「報仇」似的：一下子聚攏了許多的狐群狗黨大聲喧嘩、嬉笑怒駡、滿嘴的粗口及髒話；一下子又像是一群沒有教養的潑猴一樣，把校園裡的各個遊樂設施胡亂的糟蹋，或是把球場上低矮的籃框像單槓一樣吊來盪去的，完全無視於旁邊眾人搖頭嘆息的異樣眼光，也不管他們如此偏差且激烈的行為，是否已經嚴重干擾到當時學校正在進行典禮的秩序了呢？
◎學到考試得高分仍然沒能具備的「品格力」
撰文．攝影／呂嘉紋（作家。全國閱讀典範教師） 109/11/15（日）
剛開始幫我們家的小樂姐姐報名參加社區的女童軍團，她的嘴裡頗有微詞，心裡也不是很願意。
畢竟，這又是另一個全新的團體，她裡面一個人也不認識；再加上，這麼一來，動不動兩、三個禮拜的團聚會，就會讓她覺得極為珍貴的週休假日，就這麼泡湯了呀！
我和老婆只好在一旁耐心的陪伴她，不斷鼓勵她勇敢接受眼前這一連串的挑戰。
◎用金錢買不到的東西
撰文．攝影／呂嘉紋（桃園縣高原國小主任） 102/01/15 （二）
新學期的第一天，我在學校的專科教室裡等待上第一堂課的班級。
當上課的鐘聲響起，小朋友們才三三兩兩的走進教室，等到這鐘無力的響完，一位小男生竟然一邊大步跳過教室的門檻，一邊眉飛色舞的高興大喊：「哈哈，太棒了！我的時間算得剛剛好耶！」
此時，坐在教室內的我，完全目睹了眼前的這一切，我靜靜的低下頭來笑了笑，心想：「真的是好湊巧喔！因為接下來我想要跟小朋友們談論到的上課規矩，第一點就是關於『守時』的這個主題啊！」
等所有的小朋友都坐到定位以後，我開始跟他們講述這一則小故事：「以前，有一個偶像團體，在他們剛出道的時候，公司除了會安排一些歌唱、舞蹈和演戲的培訓課程之外，對於他們平常的生活作息以及行為表現等方面，也會特別嚴格的要求。」
「由於這個偶像團體將來一定會有許多參與電視台錄影的機會，或是出席各式各樣的代言活動，萬一有一天他們因為自己的輕忽而遲到了，會不會讓人家覺得他們是在耍大牌，而留下非常不好的壞印象呢？」
小朋友不約而同的點點頭，回答我：「會。」
「因此，為了避免這樣子的情形發生，這家公司就制訂了一項規定。」我吞了吞口水，繼續說：「如果有哪一位成員在約定的時間遲到了，每過一分鐘就要罰一佰塊錢、兩分鐘就要罰兩佰塊錢……。」
「這麼嚴格啊！」小朋友們睜大了眼睛，一個個都覺得非常的不可思議。
「其實，這家公司並不是要以如此嚴苛的方式來約束這些藝人，進而讓他們能夠養成『守時』的好習慣。」我告訴小朋友們：「重要的是，他們和這個偶像團體的所有成員們分享了一個觀念，那就是──萬一將來你遲到五分鐘了，最多也只是會被公司要求繳交伍佰元的罰金而已，可是，相反的，如果你能夠在每次約定的時間之前提早五分鐘就抵達現場，卻可以獲得許多用金錢都買不到的東西喔！」
藉此機會，我請所有的小朋友們動動頭腦，想想看：「這些用金錢買不到的東西，究竟有哪些呢？」
有小朋友說：「是別人對於你的肯定與讚美。」，也有小朋友說：「是你可以選到一個既舒服又滿意的座位，而且可以和好朋友坐在一起聊聊天，順便複習一下上次的課程重點。」，還有小朋友回答：「這樣子的話，我們每一節上課都可以準時開始，也不會把大部分的時間都浪費在等待那些遲到的人身上。」
↑先到教室的小朋友，可以先選一個自己滿意的座位。
↑上課前先把文具準備好，也順便培養準備要上課的心情。
「哈哈，沒有錯，你們說得真好！」我點點頭，肯定小朋友們這些充滿創意的想法與答案，然後我又繼續補充說明：「我們國家大多數的民眾參加各種喜慶宴會都習慣遲到，根據調查，每一場婚宴平均都會延遲36分鐘才開始，如果以每場婚禮宴客10桌100人來計算，每年耽誤的時間就超過了60萬個小時，天啊！這真的是一件非常糟糕的事情耶！」
【給爸媽的話】
我們不僅要培養孩子們「準時」與「守時」的好品格，如果可以的話，透過這篇文章中小故事的提醒，以及爸爸媽媽以身作則、為孩子們樹立良好典範的方式，讓他們也能夠養成「比約定時間提早幾分鐘抵達會場」的好習慣，相信這一定可以為他們贏得許多用金錢買不到的東西喔！
◎揪眾行善團
撰文．攝影／呂嘉紋（桃園縣高原國小主任） 101/11/11 （日）
豔陽高照，在運動會的會場上，一群幾年前從學校畢業的國中生，手裡提著一大袋的飲料，像個流動攤販般在操場上四處遊走。
不一會兒，他們走到我的身邊，一邊從袋子裡面拿出了一瓶飲料，一邊對我說：「主任，這一瓶飲料請你喝。」
「不用啦！」我搖了搖手，告訴他們：「你們拿去請其他人喝吧！」
在他們轉身離去之前，我隨口好奇的問：「這飲料是誰請的呢？」
只見他們指了指左右同行的夥伴，回答我：「這是我們一起出錢、集資所買的飲料，打算送給學校的老師們在這麼熱的天氣裡解解渴，主任，我們也有算你的一份喔！」
在聽完了他們的回答內容以後，我的心裡頭突然覺得非常的感動，為了避免澆熄他們的這一片善心與好意，於是，我立刻改口說：「好吧！那……主任要特別謝謝你們這麼的貼心喔！」
↑看著這群孩子們離去的背影，在我的印象中，他們過去在國小階段課業方面的表現似乎都不是很優秀，但是，我真高興他們能夠保有這麼一顆體貼、感恩的心，而且是透過「揪眾、結夥」的方式，讓這份良好的德性在他（她）們母校的校園裡，默不作聲、慢慢的擴散開來，尤其是當社會大眾對於時下國、高生的品性與行為都搖頭嘆息之際，我能夠親眼目睹眼前的這一幕景象，確實讓我感動不已！
真奇怪？我手裡握著他們送給我的這一瓶冰冰涼涼的冷飲，心裡頭卻是有一種暖呼呼的美好感覺耶！
◎不指名的服務
撰文．攝影／呂嘉紋（桃園縣高原國小主任） 101/09/06 （四）
又是一個新學期的開始。
相信大多數的老師都會利用「班級經營」最黃金的這個階段，開始進行班級幹部的遴選工作，有的老師甚至還會採行「人人都是長」的榮譽制度，把教室內所有例行性的事務分派下去，讓班上的每一位成員都有自己的工作職掌，也提供小朋友們更多為大家服務的機會，因此，班上除了有班長、副班長、風紀股長、學藝股長等編制之外，就連擦黑板、倒垃圾和關電燈等工作，也都有專門的幹部負責。
對於擔任科任教師的我來說，由於每個班級每週只有一堂課的時間，再加上我所需要小朋友幫忙的工作項目也不多，因此，在開學的這段期間，我通常都不會把時間花費在「遴選幹部」這件事情上面，不過，我會跟小朋友們清楚說明，我採行的是所謂「不指名服務」的方式。
我告訴小朋友，有些時候，在上課的過程中，為了讓上課的環境更加舒適，我會想要把教室內的窗戶打開（或是關起來），如果這個時候，我所下達的指令是：「窗戶長，請幫我把窗戶打開來。」我相信，接下來的這段時間，一定只會有某一位同學站起身來，形單影隻的為全班把窗戶一扇、一扇的打開來，如果他的動作稍有延宕，甚至還會遭到其他同學大聲且嚴厲的斥責，因為「開窗戶」是「窗戶長」天經地義、理所當然的份內工作，他怎麼可以輕忽與懈怠呢？
只不過，我搖搖頭，表情嚴肅的對小朋友們說：「其實，這是我非常不願意看到的一種現象。」畢竟，我們都像是坐在同一艘船上的乘客一樣，不管是風平浪靜或者是驚濤駭浪的天候，我們都要共同承擔、一起攜手度過，怎麼可以如此涇渭分明的區分彼此呢？
所以，我會開宗明義的告訴小朋友，當我有需要他們幫忙的時候，我不僅不會指名道姓的說出「某某人請幫我做什麼事情」，也不希望這件事情到最後變成只是某些人的份內工作，而其他人則是抱持著「各人自掃門前雪，莫管他人瓦上霜」的心態，手插著腰，冷漠自私的站在一旁看熱鬧而已。
在此同時，我會透過我所拋出的這一個個請求與拜託，測試看看──它們究竟會被哪些小朋友接收到呢？究竟又有哪些小朋友會把這一道道的指令轉換成「驅動程式」，像是通了電一樣立刻彈起身來，願意主動、歡喜的來幫忙我呢？
當然啦！在我的心裡面，其實也已經做好了最壞的打算，萬一……全班都沒有人願意主動幫忙的時候，那我該怎麼辦呢？我想，我只能摸摸鼻子，默默的把這些工作都攬在自己的身上囉！如果是這個樣子的話，那我也要深切的自我檢討：「為什麼會造成這樣子的結果呢？」
還好，從以前到現在，在每一節上課的過程中，每當我開始啟動「不指名服務」的按鈕時，
↓不管是上課前，我所丟出的這句話：「麻煩幫主任點一下人數，看看還有幾個同學還沒有到？」
↓或是在上課的過程中，我所下達的這個指令：「請幫我把這些紙張發下去，每個人一張。」
總會有許多小朋友爭先恐後、義無反顧的站起身來，想要主動的幫忙我做這些事情。
而我，只能不斷的對他們點頭道謝，除了謝謝他們有專心聆聽我的發言內容之外，更謝謝他們不只「願意」而且「樂意」爭取為大家服務的機會，否則，一旦淪為德蕾莎修女所形容的：「沒有愛的工作，是一種勞役。」那麼，即使我們再怎麼明智的分配工作，我相信到最後的成效也會是相當有限啊！
◎跳繩作業上的大勾勾
撰文．攝影／呂嘉紋（桃園縣高原國小主任） 101/08/02 （四）
↓那天早上，我在學校的行政辦公室前面，看到同事的女兒羿帆，一個人拿著跳繩在那裡跳呀跳的。
我走了過去，好奇的問她：「羿帆，妳是剛才寫功課寫累了，現在才想到要來跳跳繩嗎？」
她搖搖頭，回答我：「不是啦！主任，這也是我們其中的一項暑假作業喔！」
「那妳要跳幾下呢？」我疑惑的看著她。
↓只見她把身體轉了過來，一邊繼續跳繩，一邊氣喘噓噓的告訴我：「老師規定我們，一天至少要跳一百下。」
「哇──這麼多下呀！那妳要繼續加油喔！」
在轉身離去的時候，我心想：「老師們能夠把『跳繩』這個隨處都可進行的運動項目，列為小朋友暑假『必修』的作業，讓他們不再只是沈陷在抄抄寫寫或是機械化反複練習的痛苦深淵之中，這實在是非常令人讚賞的安排！」
只不過，在此同時，我也有了一個很深刻的感悟：「其實，這不僅僅只是一項可以培養小朋友們的運動習慣，可以藉此機會增進他們心肺功能的『作業』而已，它更跨越到了『品格教育』的範疇，是一項攸關於小朋友『誠實』與『信用』的人格測驗，畢竟，在經過了五、六十天的暑假生活之後，在開學那天，我們又可以採行什麼樣子的策略，來清楚辨認那些畫記完成此項作業的大勾勾，究竟是小朋友們每天揮汗如雨、貫徹始終的運動成果？還是只是一個敷衍了事、說謊虛偽的符號表徵而已呢？」
◎遇見一群泰雅族小天使
撰文．攝影／呂嘉紋（桃園縣高原國小主任） 101/06/06 （三）
↓學校舉辦「主題書展」開展的第一天，我們也邀請桃園縣奎輝國小的師生，一起來和我們共襄盛舉。
在參訪的這段期間，這群來自復興鄉的泰雅族小朋友，陸續發生了一些既好玩又有趣的事情，讓我留下非常深刻的印象……
（一）
↓在集合整隊的時候，一位小朋友的手背上停了一隻小昆蟲，他一邊專注的看著牠，一邊笑瞇瞇的問我：「主任，你們學校的蟲蟲是不是很喜歡我？否則……牠為什麼都不會想要離開我呢？」
我笑了笑，順勢告訴這位小朋友：「對呀！對呀！一定是因為你很棒，所以，牠才會捨不得離開你呀！」
在我的內心之中，其實是對於這位小朋友能夠擁有如此單純、可愛、善良的想法，感到吃驚不已！畢竟，如果改換成其他大多數的小朋友，一旦有一隻不知名的小昆蟲停留在身上，他們不是驚慌失措的大聲辱罵：「唉唷──這是什麼怪東西啊？好噁心喔！」，就是一邊不斷揮舞著雙手，一邊怒氣沖沖的大喊：「打死你！我打死你！看你要往哪裡跑？」
不管這些不知名的小昆蟲，最後會遭遇到多麼悲慘的命運，至少，這些人性最醜陋、最暴力的一面，已經淋漓盡致、毫無遮掩的原形畢露了呀！
（二）
當我們準備要開始逛校園的時候，排在隊伍最前面的一位小男生，指著旁邊的一棵大樹，好奇的問我：「主任，你們學校的樹感冒了嗎？」
他的話才剛說完，另外一位站在旁邊的小女生則是連忙接著說：「對啊！要不然……它們怎麼會一直『流鼻水』呢？」
↓對於這兩位小朋友的說話內容，我始終是聽得一頭霧水，還好！他們班的導師在一旁幫忙我「翻譯」，我才逐漸明白他們所要表達的意思是──主任，你們學校的樹幹上，怎麼都會有那麼多溼漉漉的小水珠呢？（因為剛才下過雨的緣故啦！），而且上面還長了許多綠色的青苔耶！
（三）
↓參訪的活動結束以後，當奎輝國小大多數的師生都已經回到校車上，準備離開我們學校的時候，我看見一位落單的小男生，正狼吞虎嚥、大口大口的吸吮著我們校長為他們準備的那杯珍珠奶茶。
面對全部的人都在等你上車的緊急時刻，萬一你的手中還握有一杯大約三分之一沒有喝完的珍珠奶茶，我相信，對於大多數的小朋友們來說，應該就是會毫不猶豫、也完全不會心疼的將它扔進垃圾桶裡面，直接跑去集合了吧？反正，「珍珠奶茶」這種東西，小朋友平時常常有機會可以喝到，有時候，甚至一個禮拜還可以喝上好幾杯耶！
可是，對於這位平常住在山上的原住民小朋友來說，這不僅是一瓶生津解渴的飲料，而且也宛如瓊漿玉液般的珍貴，所以，杯子裡一點一滴的殘留餘物，怎麼可以輕易浪費呢？
很高興，在這個豔陽高照的早晨，我能夠與這群泰雅族的小天使們相遇，他們除了讓我清楚看見人心最純淨、澄澈、無瑕的一面之外，同時，也讓我印證了自己的衣食無缺，以及生活幸福、美滿！
◎一群認真盡責的好孩子
撰文．攝影／呂嘉紋（桃園縣高原國小主任） 101/04/22 （日）
下個禮拜一（西元2012年4月23日），是學校四年一次校務評鑑的大日子，禮拜五一大早，我到學校校史館二樓的會議室（這裡也是校務評鑑當天最主要的活動場地），請負責這個區域的五年級小朋友再加強打掃。
其實，由雪芳老師所指導的這個班級，平常都已經把學校的會議室打掃得相當乾淨了，只不過在這個特別的日子即將來臨之際，為了避免有任何的紕漏發生，我還是非常不放心的到現場親自督導，並且提醒他們有幾個要特別留意的地方。
在聽完我所交待的事情過後，只見這群孩子們異口同聲的告訴我：「主任，你放心，我們絕對不會讓學校丟臉的！」
讓我的心裡頭，頓時覺得他們真的好懂事、好可愛喔！
※ ※ ※ ※
禮拜五下午，當我忙完所有的雜事，準備與其他的行政同仁們到會議室進行場地布置的時候，我發現這群孩子們竟然每一節下課都出現在會議室的門口，而且不用我吩咐，他們每個人都非常主動的會去找事情來做。
↓有的小朋友拿著抹布，一邊擦拭兩塊取名為「閱讀俱樂部」的活動看板，一邊喃喃自語說：「這兩塊『招牌』，是我們學校的特色，所以要擦乾淨一點。」
↓有的小朋友忙著清除水龍頭上的污垢。
↓有的小朋友則是把所有的茶杯裡裡外外都清洗乾淨了。（哈哈，為了呈現出「整齊」與「美觀」的視覺效果，他們甚至還把所有茶杯的握柄都統一朝著大門口的方向）
↓負責擔任這個打掃區域小組長的宥翔，更是令我感動！他從頭到尾都拿著抹布、蹲低身體，努力把白色牆面上的所有髒污都擦掉。
↓而且任何的死角以及不起眼的地方，他都不會輕易放過。
看著他們汗流浹背、認真盡責打掃的模樣，我除了在一旁不斷的向他們點頭道謝之外，也不停的阻攔他們：「好了啦！你們已經打掃得很乾淨了，可以收工回教室了。」
可是他們竟然還自律甚嚴的對我說：「不行！主任，我們那邊還有地板沒有拖、櫃子還沒有擦……。」
「沒關係！沒關係！」我則是連忙要他們趕緊踩煞車，試著安慰他們說：「接下來的工作，就交給主任來完成，你們趕快回教室吧！」
↑感謝這群辛苦打掃的孩子們，他們從左到右分別是──威辰、景智、郁涵、世玉、宥翔、皓翔、君瑞和珈瑋，也謝謝你們讓主任看到了你們認真、盡責的好典範。
↓站在學校訓導處琳瑯滿目的資料夾前面，我不曉得校務評鑑當天，評鑑委員們是否可以從這些計畫、辦法和成果報告的紙本資料當中，發現一些令人感動、倍覺溫馨的優良事跡嗎？
至少，對於我來說，在這次的校務評鑑之前，我已經親眼目睹了本校在「品格教育」上的成果，又多了這一則「可歌可泣」的感人小故事了呀！
◎有教養的小女孩
撰文．攝影／呂嘉紋（桃園縣高原國小主任） 100/09/17 （六）
這個禮拜四早晨，第一節下課的時候，我從學校的圖書館準備走回行政辦公室的途中，在樓梯的轉角，我遇到了一位把頭髮綁成兩根馬尾的可愛小女孩。
看到她懷裡抱著三本故事書，正往學校圖書館的方向走過去，在她迎面而來的同時，我隨口問了她一句：「妳要到圖書館還書嗎？」
如果根據以往的經驗來分析，在聽到我的這個詢問之後，通常，小朋友都會有下列的幾種反應──
第一種是無動於衷，然後面無表情的繼續往前走，完全不管我仍然停留在原地，靜靜等待他們的回答。（而這也是最沒有禮貌的一種狀況）
第二種則是以「嗯」的一聲回應我，然後又快步的離開。（這也是大多數小朋友會有的直覺反應）
可是，那天當我問完這位小女孩，想不到她竟然是一邊點點頭，一邊笑瞇瞇的回答我：「對啊！」，然後在與我擦身而過兩、三步的距離之後，她又轉過身來補了一句：「謝謝主任的關心！」
當我聽到這位小女孩最後的那句回應時，我心裡頭先是一陣吃驚，走著、走著，我突然像是喝了一杯甘醇甜美、後勁十足的水果酒一般，開始有一種微醺、微醺、茫茫然的感覺，心想：「這位小女孩竟然可以把我的噓寒問暖，解讀成是一種關心，而不是囉哩叭嗦的干涉，天啊！怎麼會有一位這麼有教養的小孩啊！嗯，我一定要認識她……。」
雖然我都已經快要抵達學校行政辦公室的門口了，但是我毅然決定再走回圖書館，去認識一下這位小女孩：「看看她叫做什麼名字？到底是哪一班的小朋友呢？」
回到圖書館，只見這位小女孩站在櫃台前面，仰著臉，正在和義工媽媽說話。
我直接走到她身邊，開始向義工媽媽表揚這位小女孩剛才的好表現，後來，義工媽媽也和我一起加入了不斷讚美這位小女孩的行列。
透過掛在她脖子上面的那張名牌套，我終於知道她是就讀學校二年丁班的「鄧羽庭」小朋友。
當然啦！這位小女孩之所以能夠擁有如此得體的好行為，我相信這絕對不是她與生俱來的天賦異稟，而是後天的「社會環境」、「家庭教育」和「學校教育」共創三贏的結果。
因此，如果有這麼一個「品格表揚大會」的活動要舉辦的話，我除了會在獎牌上面，用斗大的字體把「鄧羽庭」小朋友的名字印在上面之外，也會把她的父親「 鄧福來先生」、母親「 洪麗媛女士」以及她的班級導師「 郭文香老師」的名字，一併列印在上面的。
好了，各位親愛的大小朋友們，讓我們一起用熱烈的掌聲，給他們鼓勵、鼓勵吧！
◎一齣感人的戲碼
撰文．攝影／呂嘉紋（桃園縣高原國小主任） 100/02/06 （日）
上個學期末，學校的教職同仁們一起合購了一種取名為「古早味」的蛋糕。
當這些鬆軟可口的蛋糕，一袋袋送到學校行政辦公室的時候，它那濃郁撲鼻的香氣，立刻瀰漫、充斥在我們的周圍。
我把其中的一盒蛋糕保留了下來，並且選在早上第三節下課，也就是接近中午飢腸轆轆的時刻，透過全校的廣播系統，把平常擔任學校愛心服務工作的小朋友們找過來，不管他們是一大早幫忙接聽辦公室電話的接線生、發送各班級所訂閱報紙的小報童、負責整理資源回收物的環保小尖兵，或是清掃學校動物園的小義工，我都要他們一個個排好隊伍，除了慰勉這一整個學期他們任勞任怨的付出之外，也請他們把雙手用肥皂清洗乾淨，然後準備享用這令人垂涎三尺的小蛋糕。
只不過，當這一整排長長的隊伍把盒子裡的蛋糕一塊塊拿走的時候，我才驚訝的發現：「天啊！我剛才竟然忘了事先清點人數，以至於盒子裡的蛋糕只剩下兩塊了，可是目前還有三位小朋友還沒有拿到，那……我應該要怎麼辦呢？」
當我正皺著眉頭，努力思考到底有什麼解決對策的時候，這三位還沒有領到蛋糕的小女生（君瑞、姿儀和敏慈），竟然非常客氣的在現場相互禮讓。
首先，君瑞把右手掌心往前延伸，然後對著姿儀說：「請──」
這時姿儀的身子稍微往後退了一步，一邊把敏慈往前推，一邊還笑瞇瞇的對她說：「妳先啦！妳先啦！」
只見敏慈搖搖頭，連忙拉著君瑞說：「不要啦！還是讓妳排在我的前面啦！」
看著這三位小女生像是一顆在原地打轉的彩色陀螺一般，妳推我、我讓妳的停留在原地，我拎著這一個小紙盒，還真不知道要把裡面的蛋糕分送給哪兩位小朋友啊？
還好！當我仍在猶豫不決的時候，突然想到在行政辦公室的桌面上，似乎還留有一些剩餘的小蛋糕，恰巧可以解決我們眼前所面臨的這個僵局。
只不過，當我再度邀請她們挑選這些蛋糕的時候，她們又是開始上演這一齣「妳推我、我讓妳」的感人戲碼。
而我，則是在內心暗自讚嘆著：「天啊！怎麼會有這麼懂事的小朋友呢？她們的家庭教育真的是非常成功，畢竟，目前大多數人在面臨資源分配不平均的時候，總是會表現出非常沒有水準的行為，不是爭先恐後的往前衝撞、搶奪，就是板起臉孔來暴跳如雷的亂發脾氣，而我能夠看到眼前這一幅謙恭有禮、和樂融融的景象，一定是我前世修煉多年所得到的福報吧？」
在此同時，我也深刻了解到──原來，今天我所面臨這塊蛋糕無法平均分配的窘境，其實它並不能仰賴數學領域裡的「除法」公式來獲得圓滿解決，而是必須將它歸屬到品格教育的範疇，把「相互禮讓」的偉大情操給充分發揮了，才能夠迎刃而解。
畢竟，我們每個人的一生，之所以能夠圓圓滿滿的，並不是因為我們佔有了一切，而是因為我們懂得和別人分享，以及樂於付出啊！
◎期末幸運星
撰文．攝影／呂嘉紋（桃園縣高原國小主任） 100/01/22 （六）
西元2011年1月11日（星期二）早上，我在學校的校史館二樓會議室，為五年級的小朋友上這個學期最後一次的閱讀課，這節課，我們主要是以「慶功考試」的方式進行的。（關於「慶功考試」的相關介紹，請點選這裡）
上完最後一個班級，已經是中午十二點鐘，也是各個班級準備要享用午餐的時刻了。當我正要開始為「活動場地要如何復原」的問題傷腦筋的時候，一群五年乙班的小朋友竟然自動自發的留下來主動幫忙。
我揮了揮手，告訴他們：「不用啦！你們趕快回去吃午餐，這個地方留給主任慢慢收拾就好了。」
可是這群小朋友語氣堅定的回答我：「主任，沒有關係！我們慢一點回去，其他的同學會幫我們把飯菜盛好啦！」
接下來，他們有的人幫忙回收桌面上的計分花片，有的人幫忙把桌椅排好，有的人則是忙著整理已經糾纏在一起的搶答鈴配線……。
多虧有這群小朋友的通力合作與幫忙，不到十分鐘的時間，會議室裡的環境已經恢復原狀，而且我所攜帶過來的這一組搶答鈴的設備，也有條不紊的收拾在工具箱當中了。
在這群小朋友準備要回教室之前，我要他們一個個走到台前來，除了讓我可以藉此機會當面感謝他們熱心的協助與幫忙之外，我也順便把活動所剩下來的獎勵品分送給他們。
排在隊伍最後頭的是一位小女孩──李昕，她從我的手中領到一包小餅干以後，就喜孜孜的對著排在她前面的彥涵說：「哈哈，妳看吧！今天果然是我的『幸運日』。」
彥涵點點頭，笑著回答：「對啊！妳今天真的是太幸運了，不僅剛剛『按鈴搶答』的遊戲大獲全勝，而且現在又得到了主任送的禮物。」
這時，彥涵突然轉過頭來問我：「主任，你知道為什麼李昕今天會這麼幸運嗎？」
我搖搖頭，靜靜等待她們的正確解答。
彥涵說：「因為今天是她的生日啊！」
「是喔！」我一臉驚訝的望著李昕，然後就連忙伸出手來，從袋子裡再掏出一包小餅干放到她的手中，並且祝福她：「生日快樂！」
只見李昕非常有禮貌的彎下腰來，向我鞠躬道謝，一邊還開心的喃喃自語：「哈哈，我今天真的是太幸運了！」
看到了眼前的這一幅景象，我立刻趁勝追擊，左一包、右一包，把袋子裡的小餅干接二連三的送到了她的手中。
「謝謝主任！謝謝主任……」李昕的懷裡抱著上課的筆記簿以及資料，手裡堆滿了一包又一包的小餅干，嘴裡還不斷的對我道謝。
眼看袋子裡的小餅干都已經發光了，李昕的小手再也裝不下任何東西了，這個時候，我又故意和她開個小玩笑：「等一下！主任這裡還有一包『乾燥劑』要送給妳，不過……它不是要讓妳吃的，而是要請妳幫我把它丟到垃圾桶啦！」
在此同時，我迅速拿起放在桌面上的單眼相機，忍不住想要把當天的現場實況給拍攝下來，因為在我的腦海中，已經浮現出一段話語，哈哈！其實我真的很想再對李昕說：「等一下，主任這裡還有一份生日禮物要送給妳，它不僅比任何的獎勵品都還要有價值，而且也比各式各樣的乾燥劑或是防腐劑，具有更神奇、更強大『保持新鮮』的功效喔！」
這份特別的生日禮物，就是……
這張照片，
以及這篇大約一千三百多個字的文章。
在這張照片裡面的影像，已經把妳童年時期的燦爛笑容以及清純可愛的模樣，永永遠遠的保存下來了；而在這篇文章裡的每一個字、每一句話，則是清清楚楚、完完整整記錄著妳在十一歲生日那天，曾經這麼樣古道熱腸的幫助主任，而且也像是夜空中的一顆「幸運星」，散發著迷人、耀眼的光芒！
李昕，主任再一次的祝福妳：「生日快樂囉！」
◎美麗的識別標章
撰文．攝影／呂嘉紋（桃園縣高原國小主任） 99.10.21（四）
新的一個學期又開始了。
學校訓導處的訓育組長林聖坤老師，忙著調查及登錄全校志工的名單，準備進行相關的培訓與表揚的工作。
這個學期，學校非常的貼心，除了頒贈給每一位志工一張感謝狀之外，還會送給他們一件淺藍色的Ｔ恤，這不僅代表著學校對於他們的感謝之意，同時，也彷彿像是一枚識別標章一樣，只要看到它，就可以知道穿著這件衣服的主人，是默默為學校付出、勞苦功高的志工們，不管是站在路口指揮交通、圖書館借還書的工作或是各班級的說故事饗宴等，多虧有他們的加入，才會讓我們的學校愈來愈好、愈來愈棒！
那天早上，在和學校志工大隊的隊長聊天的時候，我指著穿在她身上的這件制服，非常好奇的問：「家玉，妳的這件Ｔ恤已經下水洗過了嗎？」
她點點頭，告訴我：「洗過了呀！而且我已經穿過好幾遍了耶！」
「那你是用手洗的嗎？否則……它為什麼看起來還會像新的一樣呢？」
「沒有啊！我就丟洗衣機洗啊！」
「那你有把它裝在洗衣袋裡頭嗎？」我又問。
「沒有，」家玉搖搖頭，說：「我只是把它反過來洗、反過來曬而已！」
這個話題聊到這裡，我就立即就此打住，不再發表任何的言論了，因為我還真擔心，如果再這樣緊迫釘人的追問下去，難免就會讓人產生不必要的聯想與誤會了呀！只不過，在我的內心當中，依舊是非常的疑惑：「奇怪？到底是要用什麼樣的方法，才可以讓這件志工隊的制服，保持得如此光彩奪目、美麗如昔呢？」
在這個學期第一次的志工大會上，看著印在每一位志工制服袖子上面的那兩排字：「高原國小志工隊」，在我的內心當中，對於先前的這個疑惑，終於有了完美的詮釋與解答。
原來，這件志工隊的制服之所以如此美麗，是因為它們的主人都有一顆炙熱的心；它們之所以如此耀眼，是因為它們的主人都願意犧牲自己寶貴的時間，來為大家服務啊！
難怪，在底下的這張照片當中，你或許很難想像，這些志工媽媽們，她們的小孩大多已經是大學畢業了，照片中最右邊的這位志工媽媽，她甚至已經當外婆了耶！（她的孫子目前在本校唸三年級）
所以囉！如果您願意的話，不妨主動報名參加本校志工大隊的行列吧！您不僅有機會可以把這件美麗的制服穿在身上，同時也可以讓您找回年輕時代的活力與熱情喔！
◎乖寶寶的榮譽勛章
撰文．攝影／呂嘉紋（桃園縣高原國小主任） 99.08.23（一）
民國99年8月6日（星期五）早上，我非常榮幸獲邀到桃園市的大勇國小，擔任「桃園縣暑期兒童文學夏令營」童詩組的講師，這是我連續第三年參與這個活動了。
9點鐘一到，研習的活動即將開始之際，我看到講台前面左手邊的位置，有一位小女孩正拿著塑膠掃把和畚斗，低著頭，默默的在打掃地板上的灰塵及紙屑垃圾。
我靜靜的觀察這位小女孩好一陣子，發現她不只是把講台前面的那個區塊打掃得很乾淨，甚至連研習會場第一排的座位底下，她也請當時還在座位上的小朋友紛紛把腳抬了起來，以便她能夠徹徹底底的打掃那些地方。
負責主辦這次活動的劉家鈞主任，在開場介紹完我的個人簡歷之後，就交給我一枚「乖寶寶印章」，它像是一把專屬於這個活動的尚方寶劍一般，只要哪一位小朋友在研習的過程當中踴躍發言，或是有什麼特殊的良好表現，我就可以在他們研習手冊第一頁的地方，蓋下這個乖寶寶的戳印，等到研習結束之前，他們再統計所有小朋友得到乖寶寶印章的數量，做為公開頒獎的主要依據。
當這位小女孩的打掃工作告一個段落，我一手拿著麥克風，另外一手拿著這一枚乖寶寶印章，跟著這位小女孩走到了她的座位旁邊，然後請她把手冊翻到第一頁，因為我告訴她：「這位小朋友，我要給妳蓋上三個大大的乖寶寶印章喔！」
現場其他小朋友在聽到了我的這項宣布以後，都忍不住大聲驚呼：「哇！怎麼這麼好？」
我猜想，這些小朋友的心裡面一定也會非常好奇：「奇怪，這個人究竟是誰啊？怎麼演講都還沒有開始，他就像一位聖誕老公公一樣，開始進行『好康』（閩南語，好處的意思）大放送了呢？」
而我，其實一方面是想藉由這樣子的方式，親自為這群優秀的小朋友們示範：「寫作，就先從感動自己的題材開始吧！」，另外一方面，則是要讓這位小女孩清清楚楚的知道──不管未來她在寫作方面的表現如何，至少曾經有一個人，對於她如此熱心公益、願意為大家服務的行為，給予像是頒贈三枚「榮譽勛章」的肯定啊！
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【延伸閱讀】
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◎最美麗的動詞
撰文．攝影／呂嘉紋（桃園縣高原國小主任） 99.05.16（日）
上個禮拜五早上第三節，我在學校會議室為六年丙班的小朋友上閱讀課，外面的天氣，陰陰涼涼的。
正當所有的小朋友都低著頭，認真在抄寫課堂筆記的時候，坐在靠近窗戶旁邊的睿軒，突然打了一個很大的噴嚏：「哈啾！」
然而，他的這個舉動，並沒有干擾到我上課內容的進行，也沒有引起其他同學的騷動或是一陣竊竊私語。
只不過，直挺挺站著的我，不一會兒，就清楚看到坐在睿軒前面的為達，突然身手矯健的把原本穿在自己身上的運動外套脫了下來，然後像是一名西班牙的鬥牛士一般，非常帥氣的抓著外套的領口，以順時針的方向甩了出去，讓這件外套不偏不倚的披掛在睿軒的肩膀上，然後，他們彷彿什麼事情也沒有發生一樣，繼續低著頭，認真的抄寫他們的課堂筆記……。
儘管為達的這個小動作，前前後後不到幾秒鐘的時間，但是卻被我銳利的眼神「全程攝影」，為了擔心穿著短袖的他也著涼了，我先去把原本開啟的這扇窗戶關上，然後又回到座位旁，拿起數位相機，把眼前這幅感人的畫面拍攝下來。
當許多小朋友（尤其是男孩子）邁向青春期的時候，常常會仗勢著自己的年紀稍長，或是身材比別人魁梧高大，而做出霸凌以及欺負弱小的偏差行為，因為他們覺得自己這樣「耀武揚威」的方式很酷、很帥，殊不知這是多麼令人不齒與不屑的可恨行徑啊！ 看到為達能夠貼心的體諒同學，並且義無反顧的犧牲掉自己的權益，不禁讓我想起諾貝爾和平獎得主莎特那曾經說過的話語：「除了『愛』這個字之外，『幫助』是世界上最美麗的動詞。」 沒錯！為達剛剛所做的這個舉動，我認為是世界上最酷、最帥，也是最美麗的行為，我們應該以他榜樣，好好的來向他學習。
◎「慈烏反哺」的真人版本
撰文．攝影／呂嘉紋（桃園縣高原國小主任） 99.05.08（六）
星期六早晨，我到醫院進行健康檢查，透過腹部超音波掃瞄的方式，定期追蹤肝臟的健康情形。
在接近中午用餐的時刻，我在醫院診療室前面，看到一位滿頭白髮、臉上布滿皺紋的老婆婆，神情憔悴的坐在輪椅上，由她正值青壯年時期的兒子，一口、一口的餵養她，吃一碗熱呼呼的湯麵。
剛開始，看到這位中年男子從碗裡夾起一大束的麵條，直接擺放到自己的嘴巴前面，然後又噘起嘴來朝著這些麵條頻頻吹氣，我原本以為，他是要和這位老婆婆共同享用這碗湯麵，或是在老婆婆沒有胃口、再也不想吃任何食物的情況下，幫忙解決留在碗裡的這些殘羹與菜餚。
可是，當我繼續觀察在我眼前真實上演的這一幕景象時，我才驚訝的發現──天啊！這位中年男子，從頭到尾，竟然都沒有吃過碗裡的任何一口麵食啊！他不厭其煩的重複把麵條夾起、將它吹涼的動作，其實，只是為了讓已經飢腸轆轆的老婆婆，盡可能趕快把肚子給填飽罷了！至於他自己本身是否也已經飢餓難耐了呢？這反倒不是他所在意的問題。
這位中年男子非常貼心的把麵條夾到老婆婆的嘴裡，然後，又迅速用筷子把麵條下半端的部分夾斷，讓老婆婆能夠更方便的咀嚼與吞嚥，看到他如此熟練的動作，不禁讓我深深相信──這應該不是他第一次擔任這樣子的工作吧！或許有可能是他每天在餵飽自己之前，所必須先完成的一項重要任務啊！
過去，人們常常以「羔羊跪乳」或是「慈烏反哺」（請參閱文末的【注釋】）的例子，來期勉大家要及時行孝、隨時感謝父母的恩情，但是隨著現代知識水平的提升，已經有農委會畜牧處的專家學者出面澄清：「在現實生活中，根本沒有『慈烏反哺』這回事，在唐朝詩人白居易詩中所描寫的現象，應該只是杜鵑科的鳥類，在其他弱小鳥種的巢中下蛋，然後誘使牠們代為育兒，所以造成了『小型的成鳥』餵養『大型的雛鳥』的情景，因此也就被誤認牠們是在『反哺』……。」
儘管如此，我在這世風日下、人心不古的人類世界當中，居然還可以輕易捕捉到這種「慈烏反哺」的感人畫面，實在是非常的難能可貴喔！尤其是在母親節前夕，能夠親眼目睹眼前的這一番景象，更是令我心中倍感溫馨啊！
謹以這篇文章，除了表彰這位中年男子的善行及孝心之外，也在此祝福全天下的媽媽們（包含我遠在天堂的母親），
母親節快樂！
【注釋】
１慈烏，是烏鴉的一種，體型小，嘴巴細狹，古人以慈烏長大之後能夠反哺父母，所以也稱它為「孝烏」或是「慈鴉」。
２明朝李時珍的《本草綱目》中記載：「烏有四種，小而純黑、小嘴反哺者，慈烏也。」，又說：「此烏初生，母哺六十日，長則反哺六十日，可謂慈孝矣。北人謂之寒鴉。」
對於慈烏的這種孝心，歷來文人都加以歌頌，例如：梁武帝的〈孝思賦〉：「慈烏反哺以報親。」，束皙的〈補亡詩〉：「嗷嗷林烏，受哺於子。」，元稹的〈大嘴烏詩〉：「陽烏有二類，嘴白者名慈，求食哺慈母，因以此名之。」
◎樹服．束縛
撰文．攝影／呂嘉紋（桃園縣高原國小主任） 99.04.29（四）
星期例假日，我和幾位好朋友約在一間剛開幕不久的咖啡廳見面，共同檢視我們曾經推行過一些閱讀方案的內容。
看著這間咖啡廳裡裡外外的陳設以及環境的布置，我可以明顯感受到老闆經營這家店的努力與用心。
只不過，當我享受完這頓豐盛的下午茶，準備開車離去的時候，我突然看到位於停車場旁邊，擺放著一排排高高低低的小盆栽，頓時，讓我原本悠閒、自在的心情，有了很大的轉變……
雖然我完全不知道，栽種在這些小盆栽裡面的樹苗，究竟是什麼樣的品種？它們的名稱又是什麼呢？
當然啦！我更不可能了解，它們到底有什麼樣的「身價」？以及它們最珍貴的地方又是在哪裡呢？
但是，我清清楚楚看到這些小樹苗為了順應人們的需求，也為了滿足園藝專家特別奇怪的「審美觀」，不僅身陷在一層又一層的鐵絲圍籬當中，而且它們也不能像路旁的那棵大樹一樣，可以隨意的擺動身體、恣意伸展它粗壯的臂膀。
它們只能默不作聲的讓人們將一條條的粗鐵線，像手銬及腳鐐一般，緊緊的綑綁在自己的身上。
說實在的，我真的看不出來，這其中究竟有什麼「美感」可言？只覺得心裡頭的各種感官與知覺，全部都像一團毛線球一樣，被緊緊的糾結在一起，再怎麼樣也解不開來了！
因為我彷彿看到那個古老的年代，小女孩被硬逼著要裹住小腳的痛苦表情；也好像聽到那些為了奪取體操比賽金牌的小選手們，被教練猛壓著身體拉筋，所傳出來那一陣又一陣的哀號聲……。
唉！我只能說，這些原本綠意盎然、充滿生機的小樹苗，當它們被迫穿戴上這套窄小、緊身的「怪衣服」，讓我看了以後，心裡真是不舒服！
◎一則愛與感恩的故事
撰文．攝影／呂嘉紋（桃園縣高原國小主任） 99.03.27（六）
上個禮拜六，五年乙班的池威羽小朋友，代表學校參加桃園縣的英語說故事比賽，她所選擇的題材，是一則取名為《The giving tree》（中文翻譯為《愛心樹》）的英文繪本故事。
雖然在校園內，找不到一棵像故事裡的主角那樣的「蘋果樹」，但是，在比賽前的某一天早晨，我一時突發奇想，選擇讓威羽在行政辦公室後面的那棵「蘋婆樹」下，試著敘說這則故事的內容。
↓一方面，我是想透過變換各種不同的說故事場合，增加她對於這則故事情境的熟悉程度；
↓另一方面，則是想藉此機會，訓練她的聲音、表情、膽量，以及所要搭配的手勢。
↓當天，在這棵蘋婆樹底下，除了威羽之外，一些校內的師長們也分別到現場來關心與指導：工友月桂小姐幫忙攝影、汪老師幫忙注意道具的擺設、聖 華老師幫忙糾正發音，朱主任則是幫忙調整她的儀態。
↓等威羽實際演練過一遍以後，我們再讓她觀看攝影機裡自己的影像內容，並且提醒她還有哪些必須要注意，甚至可以再更進步的地方。（其實，我們大多只是在雞蛋裡挑骨頭罷了！因為威羽的表現，已經可圈可點、令人讚嘆不已了呀！）
↓請你一起來欣賞威羽當天英語說故事的影音實況──
如同我們在事前所預測的結果一樣，威羽後來勇奪了「桃園縣英語說故事比賽」高年級組第二名的佳績。
※ ※ ※ ※
↓星期一早上，才剛到學校不久，所有曾經協助過威羽的這些師長們，紛紛收到了她雙手送上的一張小卡片。
↓裡面有她親筆寫下的工整字跡，還有她真誠感謝的話語。
↓更難能可貴的是，事後，威羽還把這次比賽所獲得的獎金，拿到行政辦公室來給我，表示她想要把這些錢全數捐出來，交給學校採購新書或是舉辦活動之用。
我除了不斷稱許威羽能夠有如此無私的想法，以及樂善好施的精神之外，也非常感佩她竟然可以把《The giving tree》這則故事的內容，化為實際生活中的具體行動。
因此，威羽這次能夠獲得如此亮麗的成績，讓我更加深信這一切絕非偶然，而且也是一項實至名歸的榮耀，畢竟，她不僅是在「說」一則動聽、悅耳的故事，甚至是讓這則故事的寓意，在內心深處生了根、發了芽，然後活生生的在現實生活中繼續上演著……。
這一則充滿愛與感恩的故事，我不只用眼睛去觀看、用耳朵去聆聽，更是徹頭徹尾的沈浸在其中，用「心」，感受到了它的強大震撼力！
