2009年11月30日 星期一

競選看板上的趣味觀察

 ◎競選看板上的趣味觀察 (舊文回顧)

  撰文.攝影/呂嘉紋(桃園縣高原國小主任) 98.11.29(日)



明天就要選舉了,在選情緊繃、煙硝味十足的此刻,請大家一起重新瀏覽這篇文章,試著用另外一種眼光以及角度,來看待我們國家的選舉文化吧!


 



  距離年底縣市長以及縣市議員的選舉,已經進入倒數一個禮拜的時間了。


  目前戶籍仍然設置在台東老家的我,看著街道上林立的競選旗幟與看板,反而有著一種隔岸觀火、遺世獨立的平靜感覺。



 


儘管如此,這幾個禮拜,利用開車上下班、出差、開會、研習、旅遊的機會,我常常會在車水馬龍的十字路口及轉角,趁著等候紅綠燈的空檔時間,靜靜的觀賞著每一位候選人的廣告文宣,因為它們不僅能夠充分顯示出我國的選舉文化,裡面也隱含了許多值得我們思考與玩味的小地方喔!


利用今天的機會,我想將這些日子我隨手拍下的這一系列照片,略做整理後與大家分享,不過,為了避免衍生不必要的誤會與困擾,在此之前,我必須先特別聲明──


1我並沒有想要刻意吹捧(或是抹黑)哪一個政黨、哪一位候選人的企圖心。


2我也不是要評判這些競選的海報文宣,到底有哪些優劣得失?(不過,我會提出我所好奇的想法。)


3很抱歉!所有的政黨徽章、候選人的姓名及號次、候選人的政見,全部都被我用特殊的方式給處理掉了,因為那並不是我要大家關注的焦點。


4請你不必浪費時間,從這些候選人的照片資料,追根究柢的想要探詢:「他們分別是哪一個選區?哪一個政黨的候選人?」,因為這真的是一件很無聊的事情,除非,你很想知道:「我這幾個禮拜,曾經到過哪些地方開會?經過了哪些鄉鎮?」,嗯!從這些照片檔案當中,你確實可以追蹤出我所行進的軌跡與走過的路線喔!


  在選戰進入最後白熱化的階段,我想藉由這些候選人的競選看板,和大家分享這些日子我相當另類,以及非常有趣的觀察記錄,也順便沖淡一下各縣市因為選舉所引爆的濃濃煙硝味。


    ※    ※    ※    ※


  首先,我所想到的是,關於「肢體開發」這件事情,這似乎是我們從小到大從未接受過的訓練,因此,當我們面對冰冰冷冷的相機鏡頭時,除了身體僵硬、表情嚴肅之外,好像也只能任由攝影師一個口令、一個動作的擺佈。


  那麼……這些候選人所選聘的攝影師以及幕後的競選團隊,究竟會為他們的候選人量身打造什麼樣的姿勢,做為競選看板上的主要設計呢?這是相當重要的一件事情,畢竟,這是一種形象的包裝,也是吸引選民的目光,最直接的一種方式。


  哈哈,根據我所蒐集到的照片資料,候選人所擺出來的姿勢,大略可以分成下列幾種不同的類型──


  第一種,是完全沒有任何的肢體動作,只露出一抹淡淡微笑的「藝術沙龍照」的模式。



 


  第二種,應該是最常見到的一種肢體動作,我們姑且稱它為「拱手作揖」的模式。



 



 


  只不過,讓我非常好奇的是:「這一位候選人,為什麼是把雙手擺放在偏左手邊的位置呢?」(而這也是我所好奇的【第一個問題】。)



如果你和我一樣,也不知道這個問題的真正答案是什麼?那麼,就讓我們暫且相信:「他擺出這樣子的動作,一定是有他特別的含意吧!」,並且請你試著猜猜看:「那……這位候選人所要表達的含意,又是什麼呢?」


我所猜想的答案是:「因為我們的心臟偏左邊,所以,他希望所有的選民們,一起真『心』來相挺。」


我猜完了,換你上場囉!(切記,你可千萬不要抄襲我的答案喔!)


 


第三種,也是經常會看到的肢體動作,我們姑且稱它為「振臂疾呼」的模式。


這是單人的版本。



 



 


這是雙人的版本。



 


這是三個人的版本。



站在最右邊的那個人,把大姆指豎起來,其他兩個人做出握拳的動作,整個畫面看起來,恰巧變成了一個「100」的數目字,是否意謂著這樣子的組合,是一百分的完美展現?(喂,這是我胡亂猜想的啦!)


 


第四種,是以仰角的拍攝角度,讓候選人彎腰、把手向前伸,做出「向您問好」的模式。



 


第五種,是讓候選人側著身子,右手向外展開,做出「展望未來」的模式。



 


第六種,是模仿籃球國手投籃的定格畫面,做出「專注投入」的模式。



 


而這一位候選人,雖然他所抽到的號次是「1號」,但是,他的右手比出了一個菱角的形狀,左手則是伸直了食指和中指,並且把它擺放在胸前,對於這樣子的拍照姿勢,究竟代表著什麼樣的意含呢?(而這也是我所好奇的【第二個問題】。)



 


另外,我也發現許多的候選人,都會借助一些逗趣的漫畫插圖,讓自己的形象更為平易近人,只不過,這樣子的做法,也很容易讓人開始品頭論足:「到底這些漫畫插圖,和候選人的本尊之間,相似程度究竟是幾分呢?」



 



 



 


除此之外,有些候選人或許擔心選民不會唸自己名字當中的某些艱難字詞,因而造成了與選民之間的距離,所以,他們還特地在自己的姓名旁邊標記上注音。



 


只不過,讓我非常好奇的是:「這位候選人的名字中間,有一個『國』字,這個字應該是很簡單啊!大多數國小的小朋友也都會唸,可是,他為什麼還要特地將它標記上注音呢?」(而這也是我所好奇的【第三個問題】。)



難道是:「目前因為政黨之間的惡鬥,讓所有的平民老百姓已經沒有『國』家的意識,不知道自己是何『國』人了,所以,他想要讓大家重新認識這個『國』家,也讓大家認識他這個人……。」(當然啦!這也是我胡亂編撰的答案,你可千萬不要信以為真喔!)


 


最後,在這位候選人的競選看板上,寫了「好央叫」這三個字,它又是什麼意思呢?(而這也是我所好奇的【第四個問題】。)



 


各位親愛的大小朋友們,如果你們知道這些問題的答案,麻煩請將正確的解答告訴我們;如果你們也和我一樣,純潔得像一張白紙的話,那麼,就請你發揮靈活的想像力,隨便的猜想吧!也讓我們互相欣賞彼此有創意的想法與另類的點子,而這也是我撰寫這篇文章,最主要的目的。


 


 


2009年11月25日 星期三

閱讀展演前的爆笑短劇



◎閱讀展演前的爆笑短劇


  撰文.攝影/呂嘉紋(桃園縣高原國小主任) 98.11.25(三)


 


  下課的時候,我在學校圖書館的書櫃區,遇到了五年級的沛靚、玟萱和珮慈。



 


  我好奇的問她們:「妳們有要找什麼樣的書嗎?」


  她們怯生生的回答我:「我們想要找關於『寓言』的書。」



 


  我像個算命師一般,鐵口直斷的對她們說:「妳們是不是要準備下個月學校閱讀展演的活動呢?」


  她們點點頭,驚訝的看著我:「主任,你怎麼會知道?」


  「不錯喔!妳們班的仁俊老師,已經把這個活動的消息告訴妳們啦!」我一邊說,一邊把書櫃裡面關於「寓言」的圖書指給她們參考:「來!這裡有一本,那裡也有一本。」


  這三位小女生,把書櫃裡面的一本《伊索寓言》拿了下來,然後一起走到木質地板區的抱枕上面,坐了下來,一起討論、一起翻閱這本書的內容。



 


  看到我拿著數位相機蹲在一旁,打算將她們認真看書的模樣拍攝下來,這三位小女生立刻變成了一棵棵含羞草,連忙把臉蛋兒側到另外一邊去,整個人的身體扭曲成像一根剛炸好的麻花捲一樣。


  我在旁邊連哄帶騙的對她們說:「妳們不用躲啊!主任想要拍妳們,那是因為妳們表現得很好啊!妳們又不是做了什麼虧心事,為什麼要躲成這個樣子呢?來吧!不用怕,妳們繼續看妳們的書,不用管主任到底有沒有在旁邊……。」


  經過我一番好說歹說的「苦苦哀求」之後,這三位小女孩才比較大方的坐正了身體,繼續翻看那本書的內容。



 


  這時,坐在中間的玟萱首先開始說話:「這本《伊索寓言》裡面,有好多的故事喔!」


  「對啊!那我們到底要選哪一則故事,做為我們演出的劇本呢?」珮慈好奇的問。


  坐在右手邊的沛靚認真的翻閱了這本書的內容,不一會兒的時間,她指著書中的一行字句,然後轉頭向其他兩位同學詢問:「嗯……那我們要不要選擇這一篇〈老-人-與-海〉?」


  「好啊!好啊!」其他兩位同學異口同聲的點頭答應。


  就在這個時候,蹲在一旁的我不自主的皺起眉頭,在心中不斷的自我詢問:「奇怪?在《伊索寓言》這本書裡面,怎麼會有〈老人與海〉這一篇故事呢?」


  最後,我終於顧不得剛才希望她們把我當成「隱形人」的這項約定,忍不住跳了出來,跟她們借了這本書來看。



 


 


  天啊!


 


 


     原來…………


 


 


           她們………………


 


                    是翻看到了這一頁的內容,



 


 


 


  喂!


  


  我親愛的小朋友們,


  這一頁,是這本書的「廣告」,


不是「目錄」啦!


 


 


  我們下個月的閱讀展演活動都還沒有開始,想不到妳們就已經主演了這麼一齣令人噴飯的「爆笑劇」呀!


 


  哇!真是敗給妳們了!


 


2009年11月24日 星期二

小男孩出的一道謎題



◎小男孩出的一道謎題


  撰文.攝影/呂嘉紋(桃園縣高原國小主任) 98.11.23(一)


 


  上個禮拜,我負責學校導護值勤的工作。


有一天早晨,當我站在學校的正門口,看著川流不息的人潮與車陣的時候,突然有一位二年級的小男孩,朝著我的方向走過來,笑瞇瞇的對我說:「主任,我昨天有看到你喔!」


「是喔!那你在哪裡看到主任呢?」我好奇的問。


這位小男孩想都沒有想,立刻回答我:「在Seven-eleven啊!」


「真的嗎?」這時,我一臉疑惑的看著他,說:「你會不會看錯人了呢?因為主任很少去Seven-eleven耶!」


「一定不會錯的,」這位小男孩點點頭,語氣非常肯定的繼續說:「而且你還得了很多獎喔!」


「我得了很多獎?」我聽得是一頭的霧水。


只見這位小男孩緩緩的往教室的方向走去,邊走還邊回頭對我說:「我媽媽說,主任你好棒喔!」


「什麼意思?」我滿腦子不斷的猜想:「這位小男孩的媽媽,為什麼會突然跟他談論到我?而我又怎麼會活靈活現的在Seven-eleven現身呢?」


那天早晨,我和這位小男孩之間短暫的對話,彷彿變成了一道難解的謎題一般,我不停的猜想、認真的思考:「我──Seven-eleven──得獎,這三者之間,究竟有什麼樣的關聯性呢?」


想了很久,突然間,我的腦海中快速的閃過了一個念頭,忍不住大叫一聲:「哈哈,原來是這麼一回事啊!」


  原來,是之前我接受親子天下雜誌社的專訪,而這些專訪的內容,後來被收錄在《0~15歲閱讀力實戰關鍵》的專刊當中, 民國98115日 這本專刊出版上市了,Seven-eleven各大門市的書架上都有販賣……。


  哈哈,賓果!這位小男孩所出的這道謎題,最後就這樣被我解開囉!


    ※    ※    ※    ※


  利用今天的機會,我順便帶領大家快速的瀏覽在這本專刊上面,關於我的報導內容。


  能夠看到自己原本口述的一個字、一句話,最後竟然全都組合成圖文並茂、排列整齊的雜誌版面,這種感覺,真是既甜美,而且也非常的奇妙啊!


  如果這樣子的結果,也算是一種榮耀的話,那麼,我還真樂意和各位大小朋友們分享耶!


 


  ↓底下是這本閱讀專刊的封面。



 


  ↓這本專刊的名稱。



 


  ↓這本專刊的目錄。



 


  ↓關於我的報導內容在這裡(第9699頁)。



 


  ↓關於我的報導全版第一面。



 


  ↓關於我的報導全版第二面。



 


  ↓我真喜歡主編下的這個標題,足以代表我最近帶領小朋友學習的重點。



 


  ↓這是我這些年推展兒童閱讀工作的特色小區塊。



 


  ↓六年丁班劉雨婷小朋友的現身說法。



 


  ↓我最推崇的閱讀教學口袋書單。



 


  ↓本校「故事路邊攤」,最具代表性的一幕。(若馨正在導賞《歌劇魅影》的相關資料)



 


  ↓那位二年級的小男孩所說的:「我得了很多的獎」,應該指的就是這個獎項吧!


  由各縣市教育處所推薦的「閱讀典範教師」。



 


  ↓桃園縣由我和另外一位老師榮獲這項殊榮。


  感謝吳有煥校長所撰寫的推薦評語。



 


  如果你想要閱讀這本專刊的詳細內容,除了全省Seven-eleven的書架上有陳列販售之外,教育部也花了一筆經費,統一採購贈送給各個縣市每個學校幾本傳閱,有興趣的老師們可以向學校的圖書館或是教務處洽詢。


  除此之外,親子天下雜誌社也建置了一個交流的網站平台,把二十五個縣市的閱讀典範教師所提供的教案,直接放在網路上讓大家免費下載使用,有興趣的各位老師及家長們,可以點選下列的網址前往參考──


  http://parenting.cw.com.tw/issue/09reading/


2009年11月21日 星期六

不同的觀點



◎不同的觀點


  撰文.攝影/呂嘉紋(桃園縣高原國小主任) 98.11.21(六)


 


  從中國大陸的四川省旅遊回來,我和老婆在觀看這數以千計的照片檔案時,她突然向我提議說:「老公,你要不要再多花一點點的時間,把這些相片再做進一步的篩選,否則……我們就快要被它們給『淹沒』了呀!」


  說完,她隨即挑了三張相片,轉頭對我說:「你看!這三張相片,都是在同一輛車子上面、以幾乎是同一個角度所拍攝的,相似度很高,你就可以把最具代表性的那張保留下來就好了啊!」




 



  「不行!不行!」我連忙搖搖頭,說:「雖然這些相片看起來很類似,可是,當初我在按下相機快門的那一瞬間,頭腦裡面的想法,其實都是不一樣的喔!」


  老婆好奇的問我:「這有什麼不一樣嗎?」


  於是,我像是訂購了兩張通往「我的內心深處」的隱形車票,讓時間的軌道慢慢倒退回到幾個月以前,並且開始為老婆進行「相同的照片,有不同觀點」的導覽與解說之旅……


  以第一張相片為例,我當初之所以會拍下它,主要是因為剛到中國大陸旅遊的第一天,導遊為我們介紹這些天即將與我們同行的「司機」先生(當地人稱為「師傅」),除了稱許他的資歷豐富、開車技術一流之外,還不斷誇讚他的好脾氣,就像他的長相一樣,慈眉善目、福福態態的,簡直就是一尊和藹可親的活佛一般。


  為了印證導遊小姐的這一番介紹,我打算為這位替我們旅遊安全把關的「舵手」,拍一張特別的旅遊紀念照,但是,又擔心如果大剌剌的拿著相機,從他的正面為他拍照,不僅有些失禮,而且拍出來的相片也會不太自然。


  於是,在旅遊的那幾天,我除了默默觀察這位司機先生的一舉一動之外,也在腦海中不斷的構思:「我到底要用什麼樣的角度、什麼樣的畫面,來呈現他與眾不同的氣質與樣貌呢?」


  最後,我決定不要把相機的鏡頭對準這位司機先生,而是從駕駛座旁的後照鏡,將他的身影拍攝下來,這樣子的話,不僅可以讓他保持著似有若無的朦朧美,而且也可以讓這張相片,變得比較有「看頭」一點。


  因為有這樣子的背景因素,所以,我拍下了以下的這張照片。



 


  而第二張相片,是我坐在遊覽車最後一排的座椅,所拍攝到的畫面。


  當時,車子正行駛在前往峨眉山的高速公路上。


  我一方面想要測試一下,我手邊這顆數位相機的鏡頭,轉到最大的極限(200mm),究竟能夠拍攝到多遠距離以外的東西呢?(哇!竟然連前面那一輛車子的車牌號碼,也能夠拍得一清二楚耶!)


另一方面,我則是非常好奇:「奇怪?目前的道路非常平坦,沒有上坡、也沒有下坡,可是在這段高速公路的路面上,為什麼要畫下這麼多道白色的橫線呢?它們有什麼特別的含意嗎?」


  因為在這些好奇因素的驅使下,所以,我隨手拍下了以下的這張照片。




 


  而第三張照片,和剛才上面的那張照片,其實都是在同一天拍攝的,兩張照片相隔的時間,大約只有十五分鐘。



 


  只不過,我不曉得你是否能夠準確的猜到:「當初,我為什麼要拍下這張照片呢?我腦海中的想法及理由,又是什麼呢?」


 


  【提示】


你可以仔細的觀看這張照片,從照片當中的種種線索來猜想。


  來吧!別害怕,請你大膽的猜猜看,這一題的答案真的很簡單喔!請你一定要自己先動動頭腦,然後再翻看我底下的答案。  


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


  還是猜不出來嗎?


  好吧!


那麼我再給你【第二個提示】:這一題的答案,和照片上方的那個紅色數字有關。


請再繼續動動頭腦吧!


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


嗯!我要公布答案囉!


 


當初,我之所以會拍下這張照片,主要是因為我非常的驚訝:「天啊!都已經是晚上『1919分』了,可是,請你看一看車窗外的景觀,竟然還是和白天一樣,光亮亮的一片耶!」


之所以會造成這樣子的結果,並不是因為這輛遊覽車上的電子時鐘壞掉了,而是因為在中國大陸,他們計算時間的方式和台灣不太一樣喔!他們並不是遵照國際統一劃分的時區來計時,而是以北京當局所在的時間為主。(所以,我們應該稱呼它為「北京時間」,而非所謂的「中原標準時間」。)


因此,儘管中國大陸的幅員遼闊,由右到左總共橫跨了五個時區,但是,我們不管是到哪一個省份旅遊,都不用忙著調撥手錶上的指針喔!


只不過,來自於「中原標準時間」內的我們,到了位於中國大陸西南方的四川省,剛開始都會有一點點的不習慣:「奇怪?現在都已經是早上八點鐘了,怎麼天都沒有開始亮呢?」「天啊!現在都已經是晚上八點鐘了,怎麼外面還這麼亮啊?」


因為曾經產生了如此錯亂的感覺,所以,我拍下了上面的第三張照片。


 


這些照片,雖然看起來是如此的類似,但是因為有不同的觀點隱含在其中,所以,它們其實都還有繼續存在這個世界上的價值喔!


還好,當初老婆沒有自作主張,直接將這些照片點選、按滑鼠的右鍵刪除,否則,不僅枉費了當初我想要拍攝這些照片背後的用意,而且也無法讓這篇將近兩千字的文章順利「誕生」,如願的與大家見面,那可真是令人相當扼腕了呀!


 



關於「中國大陸時區」的問題,我搜尋到一些相關的網站,有興趣的各位大小朋友們,可以點選下列的網址,繼續深入閱讀──


    為什麼中國大陸都要統一使用「中原時區」?


http://tw.knowledge.yahoo.com/question/question?qid=1306030106600


 




2009年11月19日 星期四

天使媽媽加油團



◎天使媽媽加油團


  撰文.攝影/呂嘉紋(桃園縣高原國小主任) 98.11.19(四)


 


  哈哈,在看完〈天使媽媽們〉趣味猜謎的題目,讓大家一起動動頭腦過後,我現在要正式公布答案囉!在此,也要特別感謝大家這麼耐心的等待……


    ※    ※    ※    ※


  其實啊!這群媽媽們,全部都是學校二年甲班的家長。


  由於之前二年甲班的小朋友,陸陸續續有人罹患A型流感,而且連續兩次,班上的人數都達到停課的標準。這個禮拜一,是他們恢復上課的日子,這群像天使一般的媽媽們,則是在私底下串聯,打算利用第一節上課前的短暫時間,給這群重新回到學校上課的小朋友加油與打氣,也順便給該班的導師(百泠老師)一個意外的驚喜。


  早上七點五十分左右,這群媽媽們準時出現在學校的正門口,然後她們開始進行工作任務的分配,並且熱烈的討論著接下來的活動流程。(而這個時候,也正是我側拍她們活動經過的開始。)


  八點鐘一到,這群媽媽們朝著二年甲班的教室出發。


  為了擔心這個祕密的行動提前曝光,負責拿花束的昀綺媽媽,還故意將它藏在背後,不讓小朋友們看見。


不過,有幾位剛剛結束外掃區打掃工作的小朋友還是發現了,她們笑著問:「阿姨,妳拿這一束花要做什麼呢?哈哈,阿姨妳怎麼看起來好像一隻孔雀呢?」


  昀綺的媽媽則是把食指放在嘴巴前,緊張的回應小朋友:「噓!阿姨不能告訴妳們,要保密喔!」



 


  走到二年甲班的教室,百泠老師剛好站在講台上。


  於是,這群媽媽們開始分頭進行她們所負責的任務:柏瑞的媽媽迅速將錄音機的電源插上,開始播放熱鬧的背景音樂;昀綺的媽媽立刻把這束鮮花送給 老師;



 


  其蓁的媽媽開始發給每一位小朋友一張小紙片;崇文的媽媽,則是負責把一張畫得像太陽一樣的小紙片拿給百泠老師,



 


  請百泠老師在這張紙片上簽名,



 


  並且將這張太陽圖案的小紙片,貼在一張寫著「二甲的寶貝加油」的大海報上面。



 


  然後全班的小朋友也依樣畫葫蘆,在自己所拿到的小紙片上面簽名,再將它們分別貼到這張大海報上面。



 


  最後,在這些媽媽們致上感性的祝福語,



 


  以及百泠老師帶領全班進行「愛的鼓勵」的熱情歡呼聲中,將這張五彩繽紛的大海報張貼在教室的黑板上,不僅祈求這些小朋友的身體能夠更健康、更平安,也期盼二年甲班的小朋友們,能夠儘速步上學習的軌道。


  各位小朋友們,加油囉!



 


  這群「天使媽媽加油團」,由左至右,分別是:昀綺的媽媽、柏瑞的媽媽、崇文的媽媽,以及其蓁的媽媽。



  真誠感謝她們的貼心與熱情,謝謝您們!