看見自己的成長

◎看見自己的成長

　　撰文．攝影／呂嘉紋（桃園縣高原國小主任）　98.11.01（日）

 

　　剛開學不久，有一次下課的時候，我看到六年級的家欣捧著一本筆記簿，在校長室前面的樹蔭底下，和五年級的玉璇在聊天。

　　我好奇的走過去，想要聽看看她們兩個人，究竟在聊些什麼事情？

　　

 

　　只見家欣像個小老師一般，非常有耐心的對玉璇說：「妳可以把課堂上所寫的『速記』內容，放在筆記簿的左手邊，然後把你回家整理好的資料，放在筆記簿的右手邊……。」

　　這時，玉璇以一種非常疑惑的表情向家欣詢問：「妳每次上呂主任的閱讀課，筆記都會寫這麼多嗎？」

　　家欣猛搖頭，連忙否定她：「不會啊！我的筆記，在我們班上，還算是比較少的耶！」

　　「天啊！」玉璇像是聽到了一件噩耗一般，兩個手掌摀住了耳朵，一邊搖頭、一邊大聲的叫喊：「那……那……我不想升上五年級了。」

　　我站在一旁，對她開玩笑說：「好啊！如果妳不想升上五年級，那麼……主任得要看看，妳是不是有能力，可以直接升上國中呢？」

　　【補充說明】

　　玉璇之所以會這麼「關心」及「擔心」這件事情，主要是因為升上五年級以後，她每個禮拜也即將會有我的一堂閱讀課，而這堂課的內容以及上課方式，是她所不了解的。

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　　還有一次，也是在剛開學不久的一堂下課時間，六年級的湘蓁和于珉拿著閱讀筆記簿，到行政辦公室來找我批閱。

　　在等待的空檔時間，她們好奇的問我：「主任，我們可以看一下你身旁的這一疊筆記簿嗎？」

　　「可以啊！」我點點頭，告訴她們：「那是五年級的小朋友，第一次交來給我改的閱讀筆記。」

 

　　「哈哈哈，」在翻閱的過程中，這兩位小女孩不時的發出爽朗的笑聲，最後，她們終於忍不住轉頭對我說：「主任，五年級小朋友寫的筆記，怎麼都這麼少啊！才寫四、五行而已，我們隨隨便便寫，也會比他們多出好幾倍。」

　　我把頭抬了起來，對她們說：「妳們可千萬不要嘲笑他們喔！想當年（其實這也不過是去年的事情而已），妳們剛剛升上五年級的時候，筆記還不是寫得跟他們一樣『零零落落』（台語發音），主任也是改得很辛苦耶！」

　　這時，她們兩人不約而同的嘟起嘴來，矢口否認說：「可是，我們現在已經進步很多了呀！」

　　我一邊點頭，一邊苦笑著說：「對啦！對啦！你們真的是進步了不少！」

　　在我的腦海中，這時突然浮現出一段有趣的畫面，那是在一些軍教電影最後常會出現的情節：「一批受過嚴格訓練的阿兵哥，在結訓典禮過後，即將扛著背包離開營區，恰巧在門口遇到了一群剛要入伍受訓的菜鳥新兵，看著值星班長嚴厲的訓斥他們，以及這群菜鳥新兵錯誤百出的狀況，這批已經結訓的阿兵哥忍不住笑了出來，因為他們彷彿看到了自己當初愚蠢的模樣……。」

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　　過去的一整年，我利用上閱讀課一部分的時間，教導學校五、六年級的小朋友如何寫筆記的方法，看到他們從原本毫無頭緒、亂無章法的模樣，到逐漸像個文字記者一般，能夠把上課的重點，用自己所熟悉的方式來呈現，甚至願意把如此寶貴的經驗，與其他的同學以及學弟妹們分享，這是我之前完全沒有預料到的美好結果。

　　除此之外，對於我來說，能夠親眼目睹這群小朋友一路上跌跌撞撞的成長痕跡，不僅讓我在筆記教學的範疇，能夠建立起自己一套有系統的指導策略，更棒的是，在我的內心當中，彷彿已經有了一首調性明確、節奏規律的曲子一般，我可以用更從容的態度來看待他們所欠缺的部分（因為我已經知道要如何來補強它們），而且也不會落入「揠苗助長」的急躁情緒當中（因為我已經能夠清楚掌握他們目前所停滯的位置，並且可以具體指引他們未來行進的路線與方向了呀！）。

　　有機會的話，你不妨陪著孩子們一起停下腳步，利用一點點的時間，試著回頭看看：「你們是否也能夠清楚看見自己的成長呢？」