小小的舉動，大大的讚美

◎小小的舉動，大大的讚美

　　撰文．攝影／呂嘉紋（桃園縣高原國小主任）　98.11.11（三）

 

　　下課的時候，我在學校圖書館的書櫃區閒逛。

　　我發現，管理學校圖書館的幹事張先生，最近在書櫃區的最外側，擺放了一個木頭製的矮書櫃，裡面還特別挑選了一些適合一年級小朋友閱讀的書籍。

　　當我正專注的看著書櫃裡的每一本圖書的時候，突然間，有一位一年級的小男生，從我的眼前走過去，然後他的右手不自主的在書櫃裡晃了一圈。

　　我非常驚訝的叫住了他，然後好奇的問：「小朋友，你剛剛做了什麼動作，你能不能再做一次呢？」

　　或許是被我如此驚訝的表情嚇了一大跳的關係，這位小男生整個人呆立在原地，一動也不動的看著我。

　　「你別緊張！主任不是要處罰你。」我試著安撫這位小男生，並且告訴他：「你的表現好棒喔！主任只是想要再看一次，你剛才所做的那個動作……」

　　於是，我把書櫃裡那本《小布做木工》的書籍倒反過來，接著又轉頭對這位小男生說：「這本書剛才是這樣子放的，然後你走過去以後，你做了什麼動作呢？」

　　我把剛才發生在我眼前的畫面，像是按了錄影機倒帶的功能鍵一般，又重新播放了一遍，而這位小男生也非常配合的一邊說，一邊開始進行類似慢動作的重播鏡頭：

「我把這本書拿起來，」

 

　　「然後把有字的地方轉向外面，」

 

　　「然後，我再把這本書放回去，擺好。」

 

　　「哇，你真的好棒喔！」我像是欣賞完一齣精采的跳水表演，從選手跨步往前一躍、來個三百六十度的翻轉，然後平靜無波的鑽入水底，每一個動作不僅乾淨俐落，而且姿態優美。

　　只不過，這位小男孩似乎是滿頭的霧水，彷彿非常疑惑的要向我探詢：「我……我究竟是哪裡表現很棒了呢？」

　　我蹲下身子，繼續向這位小男生發問：「你剛才怎麼會想到要把這本書轉向外面呢？」

　　這位小男生回答我：「因為如果它放這個樣子（書的開口向外面）的話，別人就會不知道它是哪一本書了呀！」

　　「太棒了！」我又忍不住發出了我的讚嘆之意：「這就是主任覺得你表現很棒的地方啊！想不到你才一年級而已，可是你竟然已經能夠這麼貼心的為別人著想……。」

　　「來，告訴主任，你是哪一班的小朋友呢？」我把紙和筆拿出來，打算把這位小朋友的資料記下來，找個機會一定要好好的表揚他。

　　「我是一年甲班的小朋友。」

　　我又繼續追問：「那你叫做什麼名字呢？」

　　「我叫做＆＊※。」

　　這位小男生才剛剛就讀一年級，要請他很正確的告訴我：「你叫做什麼名字？」或是「你的名字要怎麼寫？」，似乎是一件非常不容易的事情，即使他很認真的想要說給我聽，但是我仍然是有聽，沒有懂！

　　還好，這位小男生的身旁有一張借書證，我立刻把它拿到我的眼前，一筆一劃把他的名字抄寫下來：「邱－俊－積。」

雖然他只是一位一年級的小朋友，雖然他只不過是隨手做了一個不起眼的小動作而已，但是，對於我來說，我覺得小朋友能夠擁有如此設身處地為別人著想的一顆心，正是「各人自掃門前雪、莫管他人瓦上霜」的現今社會當中，所嚴重欠缺的美好品德。

為了感謝這位邱俊積小朋友，讓我看到人性善良與溫暖的一面，我決定花費一些時間，把這件別人或許認為是微不足道的小事情，用如此詳盡的方式再度向大家說明，也期待在我用這篇文章將他的善行義舉「裝框、裱褙」過後，其他的大、小朋友們也能夠深切體認到──

１原來，做善事，沒有年齡的限制。

２原來，隨手做了一件小小的舉動，竟然能夠得到別人如此大大的讚美啊！

 

好了，我的故事說完了，來賓請掌聲鼓勵、鼓勵吧！不過，這些掌聲不是要給我，而是要送給這位目前就讀高原國小一年甲班的邱俊積小朋友，以及那些未來願意多做善事的好孩子們……。