不乖的籃球

◎不乖的籃球

　　撰文．攝影／呂嘉紋（桃園縣高原國小主任）　104/7/13（一）

星期假日，我帶小樂樂到住家附近的一所學校運動。

看到球場邊被棄置了一顆籃球，一時興起，我把這顆球撿了起來，準備要對小樂樂進行她這輩子的第一場籃球教學及比賽。

只不過，當我把這顆籃球傳給小樂樂的時候，她竟然把球頂在頭上，然後嘻嘻哈哈、興奮的跑在球場上讓我追……。

我停下腳步，一邊猛搖頭，一邊板起臉孔來糾正她：「不是啦！妳要把這顆球丟在地上，然後用力的拍它啊！」

這個時候，小樂樂也停下了腳步，轉過身來反駁我：「可是……我怕它會痛啊！」

「不會啦！這顆球不是人，它不會痛啦！妳就一直打它就好了呀！」

我才剛把話說完，小樂樂就把頭上的那顆籃球頂得更高了，彷彿用盡全身的氣力在護衛著一個心愛的小寶貝，深怕我一手粗暴的把它給搶過來一樣。

不一會兒，小樂樂皺起眉頭，一臉嚴肅的質問我：「這顆籃球又沒有不乖，那你為什麼要一直打它呢？」 

面對小樂樂的這一番質疑，我真的是啞口無言了！心中除了泛起一陣竊笑之外，就是直覺想到一則不知道是否為真實的歷史故事：「有一天，有一個皇帝看到一群人在球場上打籃球，他自作聰明的命令部下──不要讓他們那麼辛苦的追著一顆球跑來跑去，我發給每個人一顆球，問題不就解決了嗎？」

感謝2015年KDP評委們的肯定

◎感謝2015年KDP評委們的肯定

　　撰文．攝影／呂嘉紋（桃園縣高原國小主任）　104/7/8（三）

↓哇！真的是太感謝「2015年KDP創新教學國際認證獎」的評審委員們，對於我們「主題書展博覽會～～能夠激勵孩子閱讀一整疊書的高效策略」方案的肯定。 

↓不僅讓我們能夠得獎，而且勇奪「本國語文組」標竿獎（第一名）的殊榮，真的是太感謝了！ 

◎完整的得獎名單，請按【這裡】。

如同我們在這個評選方案的最後三十秒所說的：

「我們衷心期盼～～

高原國小『主題書展博覽會』的創新教學方案，

能夠像一朵朵嬌豔的花朵般，

在每個校園花團錦簇、生機盎然的綻放！

也期盼～～

有朝一日，

高原國小『主題書展博覽會』的創新教學方案，能夠像
 　『全國中小學科學展覽會』一樣，

如此盛大而且正式的舉行！」

感謝評審委員們讓我們能夠得到這個獎項，

並且讓我們與這個夢想及期盼的距離，

更接近了！

嘉紋主任暫別杏壇的離別感言

◎嘉紋主任暫別杏壇的離別感言

　　撰文．攝影／呂嘉紋（桃園縣高原國小主任）　104/7/6（一）

忙完「2015年KDP教學創新國際認證獎」的評選活動，緊接著，再挑燈夜戰把學校下個學年度的課程計畫匯整上傳以後，我的教務工作即將要告一個段落，接下來，就是我開始打包行李，準備要更換人生跑道的時刻了！

當學校的同事以及我的好朋友們陸續得知──新的學期開始，我將離開已經擔任13年的行政主管職務，重新回到扮演班級導師的角色，並且準備提出「育嬰假」的申請時，大多數人不是跌破眼鏡般的問我：「嘉紋，怎麼接下來你人生的規劃，不是要繼續往『考校長』這條路前進呢？」，就是非常詫異的向我探詢家裡的狀況：「主任，你要請『育嬰假』，難道是小樂還是安妹怎麼了嗎？」，除此之外，還有一些人則是夾雜著納悶和懷疑的表情看著我，在他們的內心彷彿有著一股嘻笑與嘲弄的聲音：「唉呀！你這個老男人，又擠不出任何的奶汁，憑什麼請『育嬰假』呢？」

在此，我真的要感謝大家對於我的關心與期勉，然而，我之所以會做出這樣子的決定，絕對不是因為我們家兩個小寶貝最近發生了什麼令人困擾的事情，而是在連續擔任了十幾年行政主管的工作以後，我想要讓自己有一個沈澱心靈的機會，並且能夠有更多的時間，全心全意把這些年我在學校推行閱讀與寫作的實驗成果做系統化的整理，否則，按照目前的生活模式以及工作的型態下去，我相信，這輩子我應該很難有機會完成這樣子的夢想與計畫了吧！

尤其身為小學教育工作者的我們，根本別想奢望和大學教授一樣，在工作幾年後，就可以有出國繼續深造的機會，於是乎！晚婚、晚生的我，在一次面臨快要喘不過氣來、感覺自己就快要被榨乾的時候，我把「歪腦筋」動到了安妹的「育嬰假」上面，因為這是讓我可以好好的休養生息、重新蓄積生命的能量，再次出發的唯一機會啊！

為了徹底落實政府設置「育嬰假」的美意，也為了感謝我們家小安妹妹在她三歲前，我還可以用她的名義享有這樣子的福利，從這個暑假八月一日開始，我這位暫別杏壇的「嘉紋主任」就要更換頭銜為「家庭煮夫」，並且將分擔更多家庭照顧的工作與責任，也將花費更多的時間來陪伴我的妻小，期盼讓她們能夠獲得更優質、更甜蜜的家庭生活，在此同時，我也會透過運動、閱讀及寫作，來讓自己的這段假期過得更加充實與美好。

最後，我要特別感謝老婆大人的支持與成全，也要謝謝我在高原國小擔任行政職務這13年以來，各位長官、校長們的提攜與厚愛，更要謝謝我的好同事們的協助與幫忙，除此之外，我親愛的志工媽媽們、可愛的小朋友以及熱情的家長們，感謝你們這一路以來的支持與肯定，謝謝大家囉！

端午節的祝福語

◎端午節的祝福語

　　撰文．攝影／呂嘉紋（桃園縣高原國小主任）　104/6/20（六）

端午節一大清早，吃完早餐，我準備帶小樂樂到住家附近的一所學校盪秋千。

在一邊走下樓梯，一邊和我聊天的同時，小樂樂突然停下腳步，好奇的轉過身來問我：「爸比，端午節的時候，我們要說什麼話呢？」

「什麼意思？」我一臉疑惑的看著她。

只見小樂樂試著把她頭腦裡面想要說的話，又重新整理了一遍：「過年的時候，我們要跟別人說『恭喜！恭喜！』，那……端午節的時候，我們要說什麼呢？」

「哦～～，妳是指這個意思啊！」我先是點點頭，表示我已經聽懂她想要表達的意思了，然後隨即又搖搖頭，告訴她：「不用啊！在端午節的時候，我們沒有什麼特別要跟別人說的吉祥話。」

只不過，在走沒兩、三階的樓梯，我又立即更正了我的這個說法：「在端午節這一天，妳可以跟爸比說『生日快樂』呀！」

「為什麼？」這一次，換成小樂樂一臉疑惑的看著我。

「因為爸比的農曆生日，就是在端午節這一天啊！」

「爸比，生日快樂！」小樂樂立即貼心的獻上她的「端午節祝福語」給我，不過，隨後她也和我立下了一道有趣的約定：「那……等到我四月七號生日的時候，你也要跟我說『端午節快樂』喔！」

最棒的紀念品

◎最棒的紀念品

　　撰文．攝影／呂嘉紋（桃園縣高原國小主任）　104/6/9（二）

每年，在畢業典禮前夕，我都會跟我所任教的六年級應屆畢業生擺明著說：「如果你們沒有要送什麼禮物給主任，那也就算了！如果有的話，請你們（還有你們的爸爸媽媽）千萬不要破費買花或是任何的東西給我，因為說實在的，我並不會很喜歡這些東西，我反而會因此覺得很不好意思，讓你們『浪費』了這些錢買了我所不喜歡的這些東西來給我喔！」（當然啦！如果他們是要送給其他的師長，我則是不會阻止，也不予置評）

我會明明白白的告訴小朋友們：「如果你們真的要送禮物給主任當作紀念，那就從你的筆記簿裡抽出一張空白的筆紀內頁，把『我曾經說過哪一句話或是做過哪一件事情，讓你印象最深刻？』、『哪些是你以前不會，但是主任把你給教會的能力呢？』，只要你們用很工整的字跡、很完整的描述方式，將它們寫下來，那才是我覺得最有意義，也是最有紀念價值的禮物喔！因為它們除了可以很清楚的證明──我是個很認真投入在自己工作崗位的師長，而且也沒有尸位素餐、誤人子弟唷！」 

感謝其蓁，把她之前深入研究「交響情人夢」的這個主題，用我前些日子「閱讀課」教她們繪製「心智圖」的技巧，精心完成了這張圖文並茂的作品來給我典藏，這真的是我今年收到第一份最棒的紀念品了呀！

看包包

◎看包包

　　撰文．攝影／呂嘉紋（桃園縣高原國小主任）　104/6/6（六）

在日本旅遊的那段期間，為了避免時間的浪費，我和老婆常常會在冗長等待的空檔時間（例如：訂餐、上廁所、排隊入遊樂園的時候），分頭去進行下一個行程的準備工作。

為了減輕身體的負擔，在離去之前，老婆總是會把自己隨身攜帶的那個背包（裡面放了我們三個人的護照，以及在這趟旅途中的常備用品），留在我的身邊要我保管，並且不忘回過頭來叮嚀我：「老公，幫我看包包。」

通常，我不是輕輕的點點頭，就是以「哦」的一聲來回應，表示「我已經知道了！」或是「好的，沒問題！老婆，妳可以放心去處理妳的事情了，這個包包就交給我來保管吧！」的意思。

基本上，我覺得我和老婆這樣子的溝通方式並沒有什麼特別的問題，可是，四次、五次、六次……重複下來，對於小樂樂來說，她卻是覺得非常的困惑！

直到有一天晚餐過後，老婆要去上洗手間，在離開之前，她把那個紅色斑點相間的背包放在我座位對面的那把椅子上，並且沒有忘記對我說：「老公，包包給你看喔！」

在老婆轉身離開沒有幾步路的距離，當時還在享受餐後甜點的小樂樂，先是往那個背包的方向瞧了瞧，然後終於忍不住轉過頭來問我：「爸比，媽咪的那個包包有很好看嗎？要不然，她怎麼一直要你看她的那個包包呢？」

和飛機打勾勾

◎和飛機打勾勾

　　撰文．攝影／呂嘉紋（桃園縣高原國小主任）　104/6/4（四）

當我們所搭乘的飛機安全抵達日本東京的成田機場，幾乎所有旅客都解開安全帶，在機艙內紛紛站起身來、背著大小不一的行李準備要下飛機的時候，我看到小樂樂一副欲走還留的模樣……。

於是，我低下頭來好奇的問她：「妳怎麼了呢？怎麼好像還不太想要下飛機的樣子呢？」

小樂樂笑瞇瞇的回答我：「因為我正在和這架飛機打勾勾啊！」

「那妳為什麼要和它打勾勾呢？」我一臉疑惑的表情。

「因為我要這架飛機五天後，一定還要再來接我們呀！要不然……到時候我們要怎麼回家呢？」

小樂樂才剛把話說完，又再一次翹起她的小姆指，緊貼著飛機座椅椅背的邊緣，和這架飛機做了一個「打勾勾」的約定動作。

旁邊的旅客看到小樂樂這個逗趣的舉動，一個個露出了淺淺的微笑，小樂樂像是被這股歡樂的氣氛所感染一般，後來自己也忍不住呵呵呵的笑了起來！ 

飛機的高度

◎飛機的高度

　　撰文．攝影／呂嘉紋（桃園縣高原國小主任）　104/6/2（二）

第一次帶小樂樂出國旅遊，剛滿四歲大的她，對於周遭的事物似乎都感到非常的新鮮與好奇。

尤其剛到機場的時候，看到停機坪上停滿了一架架巨無霸般的超大型客機，她的眼睛立刻睜得又圓又亮，嘴裡還不停的叫嚷著：「哇～～好大的飛機喔！」

 

確實，眼前這些貨真價實的飛機，和家裡她那些塞在塑膠整理箱裡的玩具飛機比起來，真的是大上好幾千萬倍啊！

隨著我們所搭乘的那架飛機開始緩緩啟動，震耳欲聾的引擎聲也立即點燃了小樂樂心中那股既興奮又激昂的情緒。當飛機的機頭開始努力往上抬升，整架飛機試圖脫離地心引力牽絆的同時，小樂樂望著機艙外愈來愈遙遠的城市街景，忍不住高聲驚呼：「哇～～爸比，你看！那些高樓大廈，好像都變成我最愛玩的樂高積木了耶！」

不一會兒，飛機穿越過了層層疊疊的雲朵，機艙外的景色隨即變成白茫茫的一片，什麼東西也看不見了！

看到眼前的這幅景象，小樂樂好奇的把頭轉過來問我：「爸比，為什麼現在窗外都變成白白的呢？」

我輕聲細語的回答她：「因為我們坐的這架飛機現在飛得很高，就像〈造飛機〉那首兒歌一樣，已經飛到白雲裡面啦！」

「是喔！」小樂樂先是微微的點點頭，一副豁然開朗的聰明模樣，不過，後來她又一臉疑惑的向我詢問：「那……我們是不是就快要看到那些死掉的人了呢？」

「噓──沒有啦！別亂說！」聽到小樂樂的這一段提問，我連忙開口制止她，並且迅速伸出右手來摀住她的小嘴巴，嚴防後續她又有任何不當的言論從口中流竄而出了，尤其是在前些日子飛安事件頻傳、許多人聞「機」色變的這個敏感時刻，我深怕坐在周圍的那些乘客們萬一聽到了小樂樂的這段話語，會不會認為她是在觸人霉頭？讓他們有一種毛骨悚然、非常不吉利的感覺呢？

然而，童言無忌！對於一個四歲大的小娃兒來說，這真的是把一架飛機在九霄雲外飛行的高度做了最貼切的比擬，假如要責怪的話，那就怪我們這些大人之前對於「過往先人」的行蹤，總是採用了最便宜行事的說法以及最敷衍的交待啊！
　　所以，小樂樂才會天真的以為──她這輩子素未謀面的爺爺、奶奶，還有那些在醫院病死、在車禍中喪命，甚至是在故事書裡被大壞蛋吃掉的所有人物與角色，通通都會集合在高高的雲層上端，一個取名為「天堂」的地方，而這架飛機終於突破了重重的阻礙，準備載著她探訪這個神祕的境地……。

令人困惑的學制

◎令人困惑的學制

　　撰文．攝影／呂嘉紋（桃園縣高原國小主任）　104/5/10（日）

自從小樂樂到幼兒園就讀以後，她對於目前我國的「學制」就非常的關心，因為已經不只一次了，在閒來沒事的時候，她就會好奇的問我：「爸比，如果我唸完幼兒園的小班，那要唸哪裡呢？」

「如果小班唸完了，就要唸中班啊！」我毫不猶豫的回答她。

「那……如果中班也唸完了呢？」小樂樂繼續追問。

「那就要唸大班囉！」

「那……如果大班也唸完了呢？」

「那就會變成國小一年級的小朋友囉！」我非常有耐心的回答。

「那……如果國小一年級唸完了呢？」小樂樂繼續睜著黑白分明的眼珠子問我。

這時，我把國小的六個年級一口氣介紹完：「那就要繼續唸國小二年級、三年級、四年級、五年級和六年級啊！」

只見小樂樂仍不死心，像一部還沒有抵達終點的列車般繼續往前試探：「那……如果我國小六年級也唸完了呢？」

「那就要到國中唸書囉！」

「那……如果國中也唸完了呢？」

「那就會開始唸高中。」

「那……如果高中也唸完了呢？」

「那就可以到大學唸書。」

「那……如果大學我也唸完了呢？」

「那妳還可以繼續唸研究所。」

「那……如果我研究所也唸完了呢？」

「那妳就可以到社會上工作，可以不用再唸書了呀！」

正當我打從心裡佩服自己竟然願意花那麼長的時間，把我國的「學制」跟一位年僅四歲的小娃兒如此完整交待的同時，想不到小樂樂此時把頭一偏，以一臉疑惑的表情問我：「爸比，你不是已經唸完研究所了嗎？那……你現在為什麼還在國小呢？」

我則是以一臉苦笑回應她：「爸比現在是在國小『教書』，而不是在國小『唸書』啦！」

【本文刊載於民國104年5月24日《國語日報家庭版》】

小樂樂學日文

◎小樂樂學日文

　　撰文．攝影／呂嘉紋（桃園縣高原國小主任）　104/5/18（一）

對於目前四歲大的小樂樂來說，她對於周遭的人、事、景、物，其實都有著相當濃厚的興趣，因此，舉凡街道兩旁廣告招牌上的中文字、英文字母、阿拉伯數字，甚至是一些特殊的圖案或是符號，她總是喜歡把右手食指伸得像一根指揮棒一樣的筆直與修長，然後彷彿把我當成一部不用插電的語言翻譯機，動不動就要我為她做即時的翻譯：「爸比，這個字要怎麼唸？」「那家店是在賣什麼東西呢？」

在帶她到日本觀光旅遊的那幾天，她的這份好奇心不減反增，常常沿途東指、西指的找了一大堆的題目來考我，只可惜，我這部「語言翻譯機」一旦離開台灣本島就當機了，對於這些彎彎曲曲的日本字我不僅不知道怎麼唸？而且也不懂它代表的究竟是什麼意思？

可是，有一天，在享受完日式料理大餐的午後，剛剛和老婆窸窸窣窣聊完天的小樂樂，突然滿臉笑意的朝我狂奔而來，一邊跑，她還一邊興奮的向我炫耀：「爸比，我會寫日文了喔！」

「真的嗎？」我半信半疑的看著她，心想：「她究竟是會寫日本的哪一個平假名、片假名，還是漢字呢？」

為了解開我心中的疑惑，我順勢把右手掌攤展在小樂樂的面前，並且請她在上面寫下她所會的那個日文。

只見她伸出食指，一筆一劃、有模有樣的在我的手掌上書寫著，同時嘴裡還洋洋得意的嘀咕著：「就這樣啊！先畫一個方方的，再畫一條線，上面有一個帽子，然後底下再打一個大叉叉……。」

雖然我睜大眼睛，順著小樂樂所講解的步驟，一筆一劃認真的觀看著，但是，我仍然是一頭霧水，完全看不出來她到底是在寫哪一個日本字？

最後，我只好從背包裡拿出一張白紙和一枝黑色的簽字筆，請小樂樂把她所學會的這個日文寫下來。

結果，

她握著這枝黑色的簽字筆，

小心翼翼的、

一筆一劃的，

在這張白紙上面寫下…… 

看著小樂樂這兩個非常質樸、稚氣未脫的字跡，讓我忍不住在心裡頭噗嗤一笑：「哈哈，原來爸比才讓妳出國幾天，妳就已經徹底學會『日文』了呀！」