紙捲遊戲大觀園

◎紙捲遊戲大觀園

　　撰文．攝影／呂嘉紋（桃園縣高原國小主任）　99.02.07（日）

 

　　上閱讀課的時候，在講到關於「樹狀圖」的這個單元主題之前，我決定先透過設計「紙捲遊戲」的方式，來提高這群六年級小朋友的學習興致，並且充實他們相關的背景經驗。

　　首先，我請小朋友拿出一張空白的紙張，將它對折、裁剪開來，然後把它們黏貼成一個長條的形狀，並且開始在上面設計一些彎彎曲曲的路線（為了增加這個遊戲的趣味性與挑戰性，我會鼓勵小朋友發揮自己的創意及巧思，在沿途設置一些關卡或是障礙物），最後，再將這張像藏寶圖一樣的紙條，從終點的位置往起點的方向捲成一幅捲軸的模樣，就完成他們獨一無二、純手工製作的玩具了唷！

 

 

　　由於小朋友都是第一次嘗試這種紙捲遊戲的設計工作，所以不管是在路線的安排，或是紙捲內容的規劃等方面，都顯得有些粗糙與簡略，因此，我請他們將自己所設計的成品（我姑且把它們稱為「第一代」的版本），拿給班上其他的同學們玩看看，並且蒐集他們在玩完之後的評語與意見，做為下次修改這些紙捲遊戲時的參考。

↓小朋友高興的玩著同學所設計的紙捲遊戲。

 

↓小朋友認真蒐集同學的評語及意見。

 

 

　　如同市面上的電腦遊戲軟體一般，經過研發團隊一次又一次的改良過後，小朋友所設計的紙捲遊戲，竟然也有了第一代、第二代、第三代，甚至是第四代的不同版本，在這些琳瑯滿目的紙捲遊戲當中，除了可以發現過關的難度愈來愈高之外，也可以明顯看到小朋友在這方面能力進步的軌跡，以及他們認真投入的程度。

↓認真的明臻，

 

↓以及她所設計各種版本的紙捲遊戲。

 

　　當大多數小朋友都已經完成他們所用心設計的紙捲遊戲的時候，我決定舉辦一項「紙捲遊戲大觀園」的活動，讓這些六年級的大哥哥及大姐姐們擔任遊戲的關主，利用每一節下課的時間，邀請其他年級的學弟、學妹們，一起到學校的橄欖樹底下，享受他們努力創作的成果。

在活動舉辦的那幾天，只要下課的鐘聲剛響完，學校南側的橄欖樹群彷彿就變成了一塊大磁鐵一般，會把各年級的小朋友紛紛吸引過去，開始進行一場又一場既好玩又有趣的紙捲遊戲的闖關活動。

↓學校的橄欖樹群，頓時變成了一塊強力大磁鐵。

 

↓每個遊戲關卡前面，大排長龍的人群。

 

 

↓有的大姐姐非常有耐心的拉開紙捲，讓一些低年級的小朋友，能夠小心謹慎的選擇他們下一步想要前進的路線；

 

 

 

有的大姐姐則是會在紙捲遊戲的中途，設計一些「腦筋急轉彎」的問題，讓這些參與的學弟、學妹們動一動頭腦：「請問黑人和白人生下來的嬰兒，他的牙齒是什麼顏色呢？」（答案是──嬰兒沒有牙齒。）

↓紙捲遊戲的中途，竟然還有「腦筋急轉彎」的設計。

 

 

↓為了粗略估計每一個關卡究竟會有多少位小朋友曾經玩過，在活動開始之前，我設計了一個取名為「紙捲遊戲快樂蒐集單」的空白表格，請關主讓每一位闖關過後的小朋友在上面簽名，

 

只不過，才剛過了第二節的下課時間，就有關主拿著它來問我：「主任，怎麼辦？我這張單子上面的表格，已經被小朋友簽滿名字了耶！我可不可以請他們繼續簽到背面去呢？」

我笑了笑，點點頭回答他：「可以啊！因為它是一張『快樂蒐集單』，快樂，當然是蒐集愈多愈好呀！」

↓紙捲遊戲的快樂蒐集單，快樂，蒐集愈多愈好！

　

　　活動結束之後，每一位關主像是在向我報告他們今年度的業績一般，興奮的展示著他們「快樂蒐集單」上面的名字給我看（天啊！竟然有人蒐集到了七十九個人次耶！），我則是請他們拿著自己所設計的紙捲遊戲單，在這座沒有圍牆的「紙捲遊戲大觀園」前面，拍下了全部關主的大合照，一方面是為了感謝他們這一切的努力與付出；另一方面，則是想要透過這張照片，記錄他們在帶給別人快樂的服務工作過後，那種神采飛揚、精神愉悅的表情。

　　

　

↓所有紙捲遊戲關主的大合照。

 

【小朋友的心得分享】

◎    本來，我以為這次的紙捲遊戲，只是和我們班上的同學玩一玩而已，想不到，主任最後竟然要我們與全校的小朋友們分享，真是令我驚訝啊！（尹邦妮）

 

◎    這次的活動很有趣，一方面，我們可以把快樂帶給其他人；另一方面，又可以肯定自己所設計的紙捲遊戲，真棒！（張雅涵）

 

◎    這幾天，我聽到許多小朋友對我說：「姐姐，妳設計的遊戲好好玩喔！」，讓我的內心非常的欣慰。這次的活動，表面上好像是我們把快樂帶給他們，其實，我們才是最快樂的受益人！（陳俞萍）

 

【本文刊載於民國99年3月份桃園縣教育電子報第41期「教學創意百寶箱」】