陪孩子在讀報教育的河畔淘金

◎陪孩子在讀報教育的河畔淘金

　　◎文．攝影／呂嘉紋（桃園縣高原國小主任）　96.12.27（四）

　　最近，我在學校舉辦了一系列關於「親子共享讀報及剪報樂趣」的研習活動，希望透過爸爸、媽媽和小朋友一起剪貼國語日報的過程，建立學習型的家庭組織，並且培養親子共同的休閒嗜好。

　　在研習結束後的隔幾天，我遇到了曾經報名參加這個研習的一位家長，我好奇的問她：「媽媽，你和小朋友開始剪報了嗎？你們有沒有遇到什麼問題呢？」

　　一聽完我的提問，這位媽媽像是一根被點燃的火柴，情緒激動的對我說：「唉，講到這件事情，就讓我有一肚子的火！」

　　「怎麼了呢？」我非常關心到底發生了什麼事情。

　　這位媽媽皺著眉頭回答：「自從上次的研習結束以後，我每天都很認真的陪著孩子一起閱讀國語日報，也一字一句為他解釋裡面的優美詞句，可是，當我要他把報紙裡面他所喜歡的內容剪下來的時候，他竟然全部都剪一些小插圖，或是挑選在《迷你畫廊》專欄裡的圖畫作品，主任！你說，這樣氣不氣人呢？」

　　「哈！哈！」我一邊笑，一邊搖著頭說：「媽媽，你不要生氣了嘛！讓我說一段陳年往事給妳聽……」

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　　前陣子，我花了一些時間整理我的舊資料，其中，有一本綠色封皮的筆記本，裡面雖然完整的保存著我學生時期的剪報資料，不過，它也讓我必須羞慚的承認：「沒錯，我曾經就是那樣的幼稚與無聊啊！」

　　原本，它是要用來抄寫數學公式與習題解答的筆記本，可是我竟然把它當成了剪貼簿來使用，我相信，凡是看過這疊剪報的人，內心一定會產生這樣子的疑問：「這些資料，怎麼會有值得珍藏的地方呢？」但是，我卻清楚的知道，當初我為什麼會對這些資料有興趣？以及它們又為什麼會被我剪貼成永久典藏的原因。

　　由於當年電腦文書處理的軟體還不是很普及，市面上也沒有各種千奇百怪的電腦字型可以選擇，因此，對於刊登在報紙上面的廣告，我除了會仔細欣賞它們非常藝術化的設計之外，也會認真揣摩它們所要傳達的意境：「在曾文溪上游，有一塊四面山拱、一彎水繞的大草原台地，綠草如茵、繁華似錦，鋪陳出開闊的空間以及遊憩度假的歡樂據點。」哇！你看，這家度假農場的廣告詞句，寫得是多麼的令人迷戀啊！

　　另外，也許是因為我從小就不太會畫圖，對於那些只要用簡單幾筆就可以完成的圖案，也就特別容易吸引我的目光，所以不管是在報紙上面的插圖，或是某些公司的註冊商標，年少時期的我都喜歡把它們剪貼下來，作為塗鴉時的參考。舉個例子來說，只要利用一組阿拉伯數字「20」，再加上一條彎彎的曲線，就可以唯妙唯肖的組合成一個人的臉龐（這個人戴著眼鏡、擁有堅挺的鼻樑，而且正在微笑），你說，是不是很厲害呢？

　　在當上老師以後，我也曾經收到類似的剪貼收藏，小朋友以「有趣的圖案」為標題，然後在空白的紙張上貼滿了花花綠綠的卡通圖案，說實在的，剛開始我也是非常的不能理解：「小朋友怎麼會喜歡上這些卡通圖案呢？這些圖案，根本看不出有什麼『趣味』可言？」但是，只要一想到我那本綠色筆記本裡的收藏，我就能夠用比較包容的心態來看待這件事情，畢竟，那是小朋友最真實的成長記錄，不應該有好與壞的分別，也完全沒有對與錯的問題。

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　　我告訴這位媽媽，和小朋友一起動手做剪報，就好像陪他們在讀報教育的河畔淘金一般，有時候撈到的可能是黃澄澄的泥沙，有時卻可以幸運的找到閃亮亮的智慧結晶，不過，這些都不重要，重要的是你已經和孩子一起浸泡在水裡了，除了彼此之間能夠有更切身的感受外，隨著手邊剪報內容的變換，也可以和孩子開啟更多元的討論話題，進而交織出更綿密的親子關係。

　　聽完了我的說明，這位媽媽緊繃的情緒似乎舒緩了不少，不一會兒，她開心的點點頭，對我說：「主任，謝謝你，我知道我應該要怎麼做了！」