小小孩當大主編

◎小小孩當大主編

　　文．攝影／呂嘉紋（桃園縣高原國小主任）　97.1.13（日）

　　星期六一大清早，我帶領本校高年級的讀報小天使以及部分的教師，到國語日報社進行一整天的參訪活動，並且由國語日報社副刊組的郭玉慧主編，為我們安排一系列精緻而且豐富的讀報教育課程，從認識國語日報社的歷史發展、瞭解報紙印製的過程、與各個版面的編輯面對面交流等，都是非常寶貴的學習經驗。

　　在參訪的成員當中，四年級的傑如、一年級的羿帆以及還在唸幼稚園的羽晴，她們是本校教師的小孩，當天也一起參加這趟讀報教育的知性之旅。在出發前，我非常擔心：「這些讀報教育的課程，對她們來說，會不會太深奧了些？她們會不會覺得很無聊，一直吵著要回家呢？當天活動最後的壓軸好戲，是要所有成員分組完成一份報紙的編輯工作，那她們應該怎麼辦呢？」

　　果然不出我所料，活動才剛要開始，羽晴就顯得有些焦躁不安，滿臉無奈的趴在桌面上；

　　羿帆雖然有一本可以任意塗鴉的筆記本，但是我卻看到她畫著、畫著，竟然朝自己的左手背開始塗塗抹抺了起來……。
 

　　還好！對於帶領讀報教育的課程內容，玉慧主編像個魔術師一般，擁有點石成金的神奇魔力。首先，她先和大家玩「讀報賓果」的遊戲，讓羽晴快樂的露出了燦爛的微笑，

 

　　接下來，她利用「新聞排行榜」的表格，也讓奕帆認真的運用剛學會的注音符號，一字一句的體驗當個新聞編輯的樂趣，

　

　　最令人訝異的是，在玉慧主編的鼓勵下，這三位中低年級的小小孩最後決定自成一組，打算挑戰下午編輯一份報紙的不可能任務，而她們的「編輯會議」也已經有模有樣的召開完畢了，她們要以「狗狗」為主題，出版一份取名為「旺旺報」的兒童刊物。

　　在動手剪貼報紙的過程中，小朋友陸陸續續學到許多專業的編輯術語：「有了『報頭』以後，不要忘了加上『報眉』喔！」「先決定哪一則新聞要當『頭題』？哪一則新聞要當『二題』？」「重要的新聞要擺在最明顯的位置，然後按照Ｓ型的順序來排列。」「文章區塊的編排要『橫直交錯』，不能犯了『頂題』的錯誤喔！」

　　透過玉慧主編一個個詳細的介紹，以及電腦簡報範例的輔助說明，大家對於如何編輯一份報紙，有了更清楚的概念，甚至在「旺旺報」的編輯小組發現「狗狗」的插圖不夠多，拿著鉛筆盒外殼的圖案，跑去找六年級大哥哥幫忙畫的時候，明華老師還打趣的說：「哇！妳們現在是在做『邀稿』的動作吔！」

　　當高年級的大哥哥和大姐姐，還七嘴八舌在討論報紙版面要如何安排的時候，這群中低年級的小小孩，已經在她們的「旺旺報」上面寫下了出刊的日期，趕在玉慧主編設定的「截稿時間」以前，完成了這項不可能的任務，並且風風光光的上台接受訪問與表揚。

　　看著這份圖文並茂、充滿童趣的「旺旺報」，不僅讓我由衷的佩服，也讓我想起美國著名的認知心理學家布魯納，他曾經說過的一段話：「如果課程設計得當，即使六歲的小孩，也可以學習愛因斯坦的《相對論》。」此刻的我，不禁也激盪出類似的想法：「如果讀報教育的課程設計得當，即使中低年級的小小孩，也可以當個大主編，編出一份非常具有特色的報紙喔！」