◎烤土司
撰文．攝影／呂嘉紋（桃園縣高原國小主任） 102/01/26 （六）
小樂樂：「長頸鹿，你餓了嗎？稍等一下，我烤一片吐司給你吃喔！」
長頸鹿：「謝謝小樂樂姐姐，只不過，妳的吐司是用什麼東西做的呢？因為……我吃『樹』，不吃葷食，也不吃『虧』！」
2013年1月23日 星期三
【小樂樂的外星語錄】右腳和左腳
◎【小樂樂的外星語錄】右腳和左腳
撰文．攝影／呂嘉紋（桃園縣高原國小主任） 102/01/23 （三）
↓西元2013年的1月19日（星期六）早晨，當我開車載著老婆和小樂樂外出購物的時候，老婆在後座當起了幼稚園的老師，隨機指著小樂樂的雙腿，一邊耐心的教導她：「這是右腳、這是左腳……。」
而小樂樂也像個乖巧的好學生一般，一個口令、一個動作的跟著學習。
↓只不過，目前年僅一歲九個月的小樂樂說話還是非常的含糊不清，而且也常常把「右腳」和「左腳」的名稱給搞混了，因此惹得我和老婆忍不住在一旁捧腹大笑。
後來，我索性把車子停靠在路邊，立即拿出背包裡的攝影機，將眼前如此珍貴的實況畫面給記錄下來。
現在，敬請您也和我們一起來觀賞囉！（影片的後半段，小樂樂還「加碼」演出──「右手」和「左手」，以及「紅燈停」、「綠燈走」等話語。）
2013年1月18日 星期五
照片寫真書
◎照片寫真書
撰文．攝影／呂嘉紋（桃園縣高原國小主任） 102/01/17 （四）
為了出版一本小樂樂的照片寫真書，最近這些日子，老婆花了超過100個小時的時間，每天辛苦的處理每一張照片，並且重複著版面的編排以及設計的工作，今天，她終於完成了這四十頁的成品，也將它交給廠商印製了（預計下個禮拜四就可以拿到紙本的書籍了）。
看到老婆嘔心瀝血的這份成果，真的是讓我佩服不已！或許對於某些影像處理的高手以及專家來說，這麼簡單的小技巧一點兒也不足以掛齒，但是，我想不到老婆竟然可以採用「土法煉鋼」的方式，把影像處理的技術發揮得如此盡善盡美。
在此同時，我也不斷的在思考：「我相信，目前市面應該有非常簡單，而且也非常容易上手的軟體，可以滿足我們自行編排、設計，甚至是直接交給廠商印製這樣子的需求吧？」
只是不曉得各位好朋友們有沒有箇中高手？或是有沒有什麼好的建議可以給我們呢？在此，我先致上誠摯的感謝之意囉！
2013年1月15日 星期二
2013年1月11日 星期五
「重點新郎」和「重點新娘」
◎「重點新郎」和「重點新娘」
撰文．攝影／呂嘉紋（桃園縣高原國小主任） 102/01/09 （三）
在剛開始批改小朋友們的課堂筆記作業的時候，我常常發現有些小朋友的筆記內容乍看之下寫得洋洋灑灑一大堆，可是，等到我一字一句、仔仔細細的閱讀之後，卻有一種廢話連篇、摸不著頭緒的感覺。
如果讓一些不知情的人士來觀看的話，相信他們一定也會非常的疑惑：「難道所謂的『課堂筆記』，就是要把所有上課的過程完完整整的記錄下來嗎？天啊！就連『這堂課有哪些同學遲到了？』、『今天主任又向哪幾位同學催繳作業了呢？』等雜事，也都要做記錄嗎？」
然而，對於那些中規中矩、深怕遺漏掉每個上課細節的小朋友們來說，這樣的方式確實能夠讓他們心安不少！只不過，在把上課的過程一五一十記錄下來的同時，通常他們也都已經耗費掉許多的精神與氣力了，等到要開始撰寫這堂課最重要的主題時，往往不是以三言兩語匆匆帶過，就是隻字未提。（或許是因為天色已晚、人也睏了，最後只好闔上手邊的這本課堂筆記簿，準備上床睡覺囉！）
每當我批閱到這種類型的課堂筆記簿的時候，我的內心總是會覺得非常錯愕！那種感覺就好像你正專注的在觀賞一則關於明天氣象好壞的報導，可是在最關鍵的時刻突然停電了，讓你完全不知道明天早上出門的時候，你究竟要穿什麼樣子的衣服？要不要隨身攜帶一把雨傘呢？
為了避免這樣子的情形發生，我靈機一動，為小朋友們介紹我突發奇想的這個有趣名稱，叫做「重點新郎」和「重點新娘」。
我告訴小朋友們，我們在撰寫每一次的課堂筆記，就好像是在參加一場場的結婚喜宴一般，如果我們只是一直低頭猛吃眼前的食物，卻從來不曾抬起頭來看一看今天喜宴的新郎是誰？新娘又有哪些妝扮呢？那和平常我們在某一家餐廳吃一頓晚餐有什麼差別嗎？
有了這樣子的默契與共識之後，在往後的上課過程中，每當我要開始揭示這堂課最重要的主題時，我總是會讓自己像個結婚喜宴上的司儀一般，立即提高嗓音來跟所有的小朋友們預告：「接下來，今天的第一對『重點新郎』和『重點新娘』就要上場囉！」，而這個時候，全班小朋友就會像是自動點播機一樣，開始眉開眼笑的以口頭來演奏這首〈結婚進行曲〉：「登－登－登登，登－登－登登……」，並且全神貫注的聆聽我接下來所要講述的重點。
在下課的前幾分鐘，我還會再跟他們簡單的複習一遍：「這堂課，我們最主要的『重點新郎』和『重點新娘』有四對，第一對是○○○，第二對是☆☆☆，第三對是……。」
↑這是五年級的振平所繪製的「重點新郎」和「重點新娘」。
↑這是子晏的設計。
↑這是雅筑的插圖。
只要小朋友們把這幾對「重點新郎」和「重點新娘」的名稱、定義和重要性描寫清楚，最後再加上自已參加完這場「結婚喜宴」（其實是「閱讀課」啦）的心得與感想，就可以得到一個很不錯的筆記分數了唷！
至於發生在課堂上一些枝微末節、瑣瑣碎碎的小事情，我也會明確的告訴小朋友們：「你們就不必再花時間把它們記錄下來了（除非這件事情是與他們切身相關的，那就另當別論），畢竟，它們只是這場『結婚喜宴』裡面的伴郎、伴娘、小花童，或是素不相識的路人甲乙丙丁而已啊！」
如此一來，我們不只可以為小朋友們清楚歸納每一堂課究竟有哪幾個重點？透過如此「集中火力」的方式，仔仔細細、完完整整的介紹每一對「重點新郎」和「重點新娘」，我們才有可能欣賞到一份既完整又完美的課堂筆記，而且可以從中發現蘊含在小朋友的內心之中，一些深層的思考與想法，以及充滿創意的好點子喔！
2013年1月8日 星期二
2013年1月5日 星期六
高原國小「童年記事簿」的設計理念(4-4)
◎高原國小「童年記事簿」的設計理念(4-4)
撰文．攝影／呂嘉紋（桃園縣高原國小主任） 101/11/24 （日）
八、卡片夾
在筆記簿封套前後面下方的位置，各有一條細細長長的刻痕，有一次上課，我特地請小朋友們動動頭腦，猜猜看：「你們覺得它像什麼？你們又會給它取什麼樣子的名稱呢？」
語萱覺得它的形狀很像一座溜滑梯，所以把它取名為「溜滑線」；承輝覺得它像是被刀子劃過後留下來的傷痕，所以將它取名為「疤痕袋」；振平則是猜想這應該是給大人放名片的地方，所以將它取名為「朋友夾」（朋友愈多，這個夾子也就會愈厚）。
「哈哈，沒錯！」在聽完小朋友們富有創意的各種想法之後，我笑著對他們說：「這個地方確實是要讓我們擺放一些小書籤、小卡片的貼心設計喔！不過，像是悠遊卡、電話卡或是學校圖書館的借書證等東西，我則是不建議將它們放在這裡，一方面是擔心這種有價值的東西很容易引起其他人的覬覦，另一方面則是因為小朋友們把課堂筆記簿交來批閱的那段期間，你們不就不能使用這些物品了嗎？」
九、貼心指
在跟小朋友們介紹這本「高原國小童年記事簿」裡的各項功能之前，坦白說，我並不知道位於筆記簿封套右半邊中間位置的這個「ㄈ」字型凹痕，究竟是什麼東西？它又有什麼作用呢？
直到有一次，有一位頑皮的小朋友一不小心把它給扳開來，讓這個像是一根手指頭的東西翹了起來，我才忽然驚覺：「喔──，原來它就像是一張書籤一般，具有標記以及指示的功能啊！」
因此，我為它取了一個有趣的名稱，叫做「貼心指」。
我提醒小朋友們：「在你們要把課堂筆記簿交給主任批閱之前，請別忘了要把這個『貼心指』夾在你們想要讓我開始批閱第一頁的地方，否則……主任光是前前後後不斷的翻閱、找尋你們這一次作業的位置，就會浪費掉我許多寶貴的時間喔！雖然這只是一個小小的動作，卻代表著你在上完了這堂課以後，對於筆記簿裡的這項設計是非常有概念的，而且這樣子也會讓主任覺得你是一位非常貼心的好孩子唷！」
所謂：「工欲善其事，必先利其器。」當小朋友們清楚知道在我們這本「高原國小童年記事簿」裡面，各個部位的設計理念以及要如何正確使用的方法以後，不僅可以徹底發揮它們的功能，而且也可以讓這本筆記簿，真正成為每一位小朋友在撰寫課堂筆記時的最佳好夥伴喔！
【本文結束，感謝您的耐心閱讀】
2013年1月2日 星期三
2013年1月1日 星期二
照片牆上的祕密
◎照片牆上的祕密
撰文．攝影／呂嘉紋（桃園縣高原國小主任） 101/11/12 （一）
我常常在學校校史館二樓的會議室上課，那裡除了有一整排的會議桌和舒適的辦公座椅之外，也擺放了許多學校典藏多年的歷史文物，在那一大面木質裝潢的牆壁上，甚至還鑲嵌著一張張歷屆畢業生的團體大合照喔！
在某一次上課之前，我請全班的小朋友將目光集中到這面照片牆上，並且試著把它假想成是一本很巨大的課外書，然後，我要小朋友們再仔細的觀察看看：「在這本『課外書』上面，你們有沒有什麼特別的發現呢？」
這個時候，有小朋友舉手回答我：「主任，我發現這些照片有黑白的，也有彩色的。」
在他身旁一位留著長頭髮的小女生也不甘示弱的說：「我發現這些照片裡面的小朋友，他們的服裝和髮型都和我們不一樣耶！」
「不只如此，」另外一位小朋友接著補充：「就連這些照片裡的風景，和我們學校現在的樣子也有很大的變化喔！」
還有一位小朋友則是瞪大了眼睛，好奇的問我：「主任，這些團體照好像都是按照小朋友畢業的時間順序來排列的，那麼……不曉得我爸爸他們那一屆的照片是哪一張？我爸爸小的時候又是什麼模樣呢？」
「哈哈哈，」我一邊笑，一邊點點頭說：「你們能夠從這面照片牆上的蛛絲馬跡，清楚發現隱藏在其中的一些規律以及不同之處，真的是太棒了！因為這可是我們所有『閱讀』行為最美好的開始喔！」
為了引發小朋友們的好奇心，並且讓他們有動動頭腦的機會，我特地把學校79屆的那張畢業團體照挑選出來，同時請小朋友們想想看：「為什麼在這張團體照的上面，會擺放三位小朋友的大頭照呢？」
就在這個時候，幾乎所有的小朋友都不由自主的側著頭開始思考，不一會兒，一些天馬行空的有趣答案就像一隻隻的鴿子般，紛紛飛出了他們頭腦的這個無形牢籠。
大部分的小朋友都猜測：「這三位小朋友應該是『班長』或是班上的『模範生』吧！」
也有小朋友竊竊私語：「他們會不會是在那年的畢業典禮上，各班級領『縣長獎』第一名的同學呢？」
還有小朋友則是以欲言又止、吞吞吐吐的表情向我詢問：「主任，會不會……是因為……這三位同學……都已經『翹辮子』（『往生』的意思）了呢？」
「不是啦！不是啦！」在聽到小朋友如此驚悚的答案以後，我連忙跟他們澄清，並且公布我的正確解答：「其實，這三位小朋友是因為在拍團體照那天請假，學校為了彌補這個缺憾，所以只好用他們的大頭照來代替囉！」
「哈哈哈，原來如此啊！」在聽完我的說明以後，所有的小朋友都點頭如搗蒜，一副豁然開朗的滿足神情。
【給爸媽的話】
在看完了這篇文章以後，我們可以藉此機會指導孩子們：「千萬不要小看在我們周圍的一景一物喔！因為它們或許就像這面照片牆一樣，裡面也潛藏著許多不為人知的小祕密，就端看我們有沒有用心去觀察它們，進而發現這些既有趣又好玩的小祕密呢？」
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