小樂樂的性別之謎

◎小樂樂的性別之謎

　　撰文．攝影／呂嘉紋（桃園縣高原國小主任）　99.11.10（三）

 

　　當我們家的小樂樂在老婆的肚子裡慢慢長大，周圍的親朋好友們就開始非常好奇：「他究竟是個男孩？還是女孩呢？」

　　曾經，我也和老婆像是在玩賭博遊戲一般，她猜：「應該是女孩。」，我則猜：「應該是男孩。」

　　「是喔！你會比較希望他是個男孩喔！」那時，老婆突然噘起嘴巴，表情有點失望的對我說：「可是……我比較希望他是個女孩子耶！我所期望的比率是『6』（女孩）比『4』（男孩）……。」

　　接下來，老婆就開始運用各式各樣的「纏功」，恩威並濟的「逼迫」我，要我也要亮出自己的底牌：「你所期待的『男孩』與『女孩』比率，究竟是多少呢？」

　　一開始，我是毫不猶豫的回答她：「是50比50啦！」，後來，我又立即改口說：「應該是0比0才對！」

　　我告訴老婆：「其實，對於我們的小寶貝究竟是『男孩』或是『女孩』，我一點兒也沒有特別的預設立場，不過……我反倒是非常期盼你們母子都能夠平安。」

　　「嗚──嗚──，原來你還是比較希望他是個『男孩』呀！」老婆故意裝出一副飽受委曲的模樣，語氣戲謔的糾正我：「因為你剛剛說的是──希望我們『母子』都能夠平安啊！」

　　　　※　　　　※　　　　※　　　　※

　　2010年的10月26日，我們家的小樂樂大約是14週左右，我陪老婆到三峽的恩主公醫院做產前檢查，醫生除了告訴我們──小樂樂的心跳正常、已經可以看到他的手指頭、脊椎骨和四肢了，同時，他也向我們揭開了小樂樂的「性別之謎」。

　　從上面的這張照片當中，

你看得出來我們家的小樂樂，

究竟是『男孩』？還是『女孩』嗎？

 

哈哈哈，

來！來！來！

　　大家開始下注吧！

 

 

　　↓答案就在影片中。

 

童詩．閱讀．嘉年華週

　◎童詩．閱讀．嘉年華週

 

以下資料，

引用自環宇廣播電台「童話夢想家」主持人彥如姐姐的部落格，

這個禮拜一到禮拜四晚上20:00到20:30，

請鎖定廣播FM96.7或是點選線上即時收聽。

我會在空中與大家見面，

有聽到這些廣播內容的大小朋友們，

請記得大聲答：「有！」

 

台北的花博展開幕了！

像是一場熱鬧的嘉年華盛會。

 

本週的「童話夢想家」也要舉辦「嘉年華」！

但沒有花朵、沒有煙火，

因為，這是一場充滿「童詩」與「閱讀」的嘉年華。

 

爸爸、媽媽和小朋友們，

請用你們的「想像力」，

來購買本週「童詩‧閱讀 嘉年華」

的入場欣賞門票吧！

 

 

11/8 (一) 貓奶奶的書房---「童詩嘉年華」與「童詩豐年祭」

        桃園縣高原國小的「呂嘉紋」主任，他也是一位兒童文學作家，

          他帶來了兩本童詩創作集，要與貓奶奶分享！

 

11/9 (二) 彥如姐姐的接待廳--- 閱讀就是「旅、佳、聞」

        本週的貴客—「呂嘉紋」老師，

          他最大的夢想就是帶著大家一起「旅、佳、聞」！

          而這「旅佳聞」的意思就是「在美好的新聞當中旅行」，

 

11/10 (三) 巧虎星球也在辦嘉年華？

      從巧虎星球來的粉圓姐姐，

        要告訴大家「寶貝島大危機」！

        島上所有的節日都亂了，這下怎麼辦party呢？

        

      呂嘉紋老師說故事—「我討厭書」                     

        你討厭讀書嗎？

        「米娜」就是一個討厭讀書的小朋友，

        可是，為了幫書中的「主角」找到原本的「家」，

         米娜只得硬著頭皮，拿起一本一本書來讀……

 

  

11/11 (四) 呱啦呱啦小鸚鵡的陽台──為你寫「詩」？

         教小鸚鵡「創作童詩」真是一件辛苦的差事！

         多虧呂嘉紋老師耐心的指導，

         小鸚鵡總算創作出一首「童詩」！

 

         但是……讀起來怎麼怪怪的？

          這…….根本是一首「情詩」嘛！

 

          小鸚鵡：「別太計較！重點是在『為你寫詩』！」

 

剃頭阿嬤的好手藝

◎剃頭阿嬤的好手藝

　　撰文．攝影／呂嘉紋（桃園縣高原國小主任）　99.10.30（六）

 

　　今天，我在學校舉辦一整天的閱讀研習。傍晚，送講師到新竹的高鐵站搭車，在回家之前，我順路繞到家裡附近的理髮店理頭髮。

這是一間裝潢非常老舊的理髮店，一切的擺設，彷彿都和三、四十年前的台灣社會一樣，一點兒也沒有改變。

 

我一走進這家理髮店，就看到有一位個子相當嬌小的老阿嬤正低著頭在吃東西。她看到我的身影，立即把頭抬了起來，一邊笑容可掬的用閩南語問我：「你呷飽了沒？」（翻譯：你吃飽了嗎？），一邊又把手裡的那一只塑膠袋提了起來，指著裡面一顆像是包子一樣的食物問我：「你袂呷末？（翻譯：你要吃嗎？）」

「免啦！免啦！（翻譯：不用啦！不用啦！）」我連忙把雙手舉在眼前不斷的揮舞，心想：「哇，這位老阿嬤怎麼這麼好客啊？她就好像我們台灣早期的老百姓一樣，非常的親切、非常的熱情喔！」

我選了其中一把理髮椅坐了下來，等待老阿嬤去通知她的女兒或是媳婦來為我理頭髮，可是，透過我眼前那面大鏡子的反射，我看到這位老阿嬤竟然開始著裝，我的心裡頭免不了一陣驚恐：「該不會……是……她……要來為我理頭髮吧？」

嗚──嗚──嗚，果然沒有錯！這位老阿嬤穿好一件淡黃色的隔離衣以後，就拿著理頭髮的工具走到我的身邊，問我：「少年仔（天啊！我已經是即將邁入四十歲大關的人耶！），你想嘪剃蝦米款頭漳勒？（翻譯：年輕人，你想要理什麼樣的髮型呢？）」

 

我輕描淡寫的回答：「麻煩你甲我耶頭毛修修勒就厚啦！（翻譯：麻煩你幫我的頭髮修一修就好了！）」（其實啊！在我的內心當中，真正的聲音是：「阿嬤，你……真的可以嗎？我……究竟……會被你……剪成什麼『蠢』模樣啊？」）

「丟啦！丟啦！天氣哈泥寡，力耶頭毛只要修修耶就厚啦！（翻譯：對啊！對啊！天氣那麼冷，你的頭髮只要修一修就好了呀！）」想不到這位老阿嬤竟然以不斷點頭的方式，表達對於我的支持與肯定，讓我不禁覺得自己能夠做出這樣子的抉擇，好像是十分的英明與睿智啊！

老阿嬤把一塊大大的塑膠布攤展在我的身上，並且在我的脖子周圍打了一個繩結，我則是好奇的問她：「阿嬤，你攏嘸免掛目鏡啊？（翻譯：阿嬤，你都不用戴老花眼鏡嗎？）」

老阿嬤笑瞇瞇的告訴我：「天公疼惜阮，乎阮耶目睭擱晶涮涮。（翻譯：老天爺很照顧我，讓我的眼睛視力還很不錯唷！）」

其實，我是非常擔心：「這位老阿嬤的視力如果不夠好，剪壞我的髮型也就算了，可千萬不要把我的耳朵也一併給剪了下去啊！」

不過，等我看到老阿嬤直盯著我脖子後面的一道小抓痕，關心的問：「加太昂昂，甘耶疼？（翻譯：這裡怎麼紅紅的，會痛嗎？）」，我的心情頓時寬慰了不少，畢竟，老阿嬤連這麼小的一個地方都可以看得清清楚楚，表示她的視力確實沒有問題。

「唧－唧－」老阿嬤把她的電動剃刀插上了電源，也像是開啟了我和她聊天的話匣子一般，我開始一幕幕回顧老阿嬤過去的生命故事──

「老阿嬤是民國24年出生的，現在她已經高齡76歲了。（哇！她的思緒還真的是很清楚耶！竟然可以迅速計算出自己的實際歲數。）」

「理髮業，是老阿嬤祖傳的行業，她從16歲的時候就已經開始替別人理頭髮了。」

「老阿嬤看不懂國字，因為在她小的時候，家裡沒有錢讓她讀書，後來又因為台灣被日本人統治了，老阿嬤就更不可能有機會上學，不過，她看得懂日本字。」

在和老阿嬤聊天的過程當中，有些時候，我會故意把音量降低，想要測試看看她的聽力如何？想不到，她竟然都能夠和我對答如流喔！另外，我也不斷的用眼睛餘光去瞧一瞧她手上那把鋒利的剃刀，看著她「快、狠、準」的舉起又放下、舉起又放下，我的頭髮也一撮撮隨之掉落，哇！想不到她的刀法已經是到達「爐火純青、登峰造極」的境界了呀！

理完頭髮，我把兩佰塊錢的酬勞遞給老阿嬤，她一邊態度恭恭敬敬的對我點頭鞠躬，一邊還非常客氣的對我說：「啊－精拍謝，多謝你來乎我練習嘎頭毛啦！（翻譯：唉呀！真是不好意思，謝謝你來讓我練習剪頭髮啦！）」

我則是在內心驚呼：「什麼？你不是已經替人家剪了六十多年的頭髮了嗎？怎麼還這麼謙虛，說今天為我剪頭髮是一種『練習』呢？」

於是，我隨手掏出放在書包裡的攝影機，想要把眼前這位身體相當硬朗、耳聰目明老阿嬤的身影給拍攝下來，做為讓我們這些後生晚輩學習的楷模與榜樣。想不到這位老阿嬤突然間變成了一位小女孩一般，嬌羞的揮著手對我說：「唉唷喂啊，嘸通啦！挖阿無喇頭毛啊啦！（翻譯：唉唷喂啊！不好吧！我又沒有梳頭髮了呀！）」

不過，我看得出來，她的心裡頭應該是非常的愉悅，除了抬頭挺胸、直挺挺的站著不動（她以為這是一台照相機）之外，還不時的偷偷問我：「挖耶目睭甘要看你沒？（翻譯：我的眼睛要看你嗎？）」

在聽到我對於她的好手藝不斷讚美的時候，這位老阿嬤甚至還衝到了我的攝影機前面，神情激動的對我說：「對啊！對啊！曾經有一位到過世界各國的客人，他還是覺得我替他理的髮型比較『甲意』（翻譯：喜歡的意思）啦！」

 

看著老阿嬤眉開眼笑的表情，你發現了嗎？她潔白整齊的牙齒，應該不是一整排的假牙吧？

 

對於我剛剛剪完的這一頭「秀髮」，不曉得你們覺得滿不滿意？好不好看？不過，那倒不是一件很重要的事情，因為一個禮拜、兩個禮拜之後，它們將會改變目前的模樣，也許變得更為蓬鬆、修長，也許變得更為斑白、稀疏，不過，至少曾經發生關於「剃頭阿嬤」的這一小段故事，將會深深的烙印在我的腦海中，永遠也不會忘記！

 

 

家庭組曲

◎家庭組曲

　　撰文／呂嘉紋（桃園縣高原國小主任）　99.10.31（日）

傍晚時分，

我在一樓的廚房裡，

開著抽油煙機、揮舞著鍋鏟，

七哩叩隆、七哩叩隆的準備晚餐。

 

老婆一時技癢，

帶著我們家的小樂樂，

在二樓的琴房裡，

叮叮咚咚、叮叮咚咚的，

彈奏著一首又一首

好聽的經典名曲。

 

一時之間，

叮叮咚咚、七哩叩隆的聲音交融在一起，

就變成了

幸福而且美滿的家庭組曲。

 

選書的規準

◎選書的規準

　　撰文．攝影／呂嘉紋（桃園縣高原國小主任）　99.10.23（六）

 

　　這個禮拜四早上第二節下課的時候，我在學校的圖書館遇到了這位一年級的小男生，他像是豐收返航、剛剛捕撈到一尾肥美黑鮪魚的老漁夫一般，懷裡抱著一本名為《如果你是埃及木乃伊》（秋雨文化出版）的書籍，喜孜孜的一邊走、一邊喃喃自語：「哈哈，這是我借過最大的一本書耶！」

【補充說明】其實這位小男孩原本是笑容滿面的，但是，我突然要他拿著這本書，想要為他拍下一張照片的時候，他反而板起臉孔，表情嚴肅的看著照相機的鏡頭，或許是因為他相當的錯愕，以為自己犯下了什麼滔天大罪了吧！

 

　　我跟隨在這位小男孩的身後，清楚聽到了他的這段「深情告白」，心裡頭不禁浮現出這麼一道問題：「這位小男孩，是以『書本的大小』來當作是他選書的規準，那麼，在我們的日常生活當中，究竟還會秉持著什麼樣的選書規準，讓那些原本被置放在圖書館或是書局櫃子裡的書籍雀屏中選，『投懷送抱』的進入我們借書（或是買書）的名單之列呢？」

　　回到行政辦公室以後，我彷彿變成一位乖巧的小朋友，隨手拿了一張空白的計算紙，開始試著回答我自己所提出來的這道「考題」。

　　窸窸窣窣、窸窸窣窣，我天馬行空的胡思亂想，然後寫下了底下這些「選書的規準」──

　　◎因為這本書的封面很漂亮，色彩很鮮艷。

　　◎因為這本書的書名很奇特，很吸引我想要閱讀裡面的內容。

　　◎因為這本書裡面的圖畫很多、字很少。

　　◎因為這本書的價格很便宜。

　　◎因為最近剛考完試（或是剛放假），很無聊，沒有事情可做，想要隨便找一本書來看看。

　　◎因為老師要我們找一本課外書來閱讀，然後寫下自己的閱讀心得記錄。

　　◎因為這本書的作者我認識，我曾經聽過他的演講（或是看過他的相關報導）。

　　◎因為我曾經聽過同學（或是其他人）介紹過這本書的內容。

　　◎因為這本書裡面講到的內容，剛好是我自己有興趣的那個主題。

　　◎因為這本書裡面講到的內容，我們這次月考會考。

 

　　好了，這是我目前所想到的答案，請你們先別急著替我批改，也不要為我打一個等第或是分數喔！如果可以的話，麻煩請各位也動一動你聰明的頭腦，看看你們是不是還能夠想到其他不同的選書規準呢？

提醒大家──即使是一些荒誕不經的想法，也是很不錯的答案唷！

 

美麗的識別標章

◎美麗的識別標章

　　撰文．攝影／呂嘉紋（桃園縣高原國小主任）　99.10.21（四）

 

　　新的一個學期又開始了。

學校訓導處的訓育組長林聖坤老師，忙著調查及登錄全校志工的名單，準備進行相關的培訓與表揚的工作。

這個學期，學校非常的貼心，除了頒贈給每一位志工一張感謝狀之外，還會送給他們一件淺藍色的Ｔ恤，這不僅代表著學校對於他們的感謝之意，同時，也彷彿像是一枚識別標章一樣，只要看到它，就可以知道穿著這件衣服的主人，是默默為學校付出、勞苦功高的志工們，不管是站在路口指揮交通、圖書館借還書的工作或是各班級的說故事饗宴等，多虧有他們的加入，才會讓我們的學校愈來愈好、愈來愈棒！

那天早上，在和學校志工大隊的隊長聊天的時候，我指著穿在她身上的這件制服，非常好奇的問：「家玉，妳的這件Ｔ恤已經下水洗過了嗎？」

 

她點點頭，告訴我：「洗過了呀！而且我已經穿過好幾遍了耶！」

「那你是用手洗的嗎？否則……它為什麼看起來還會像新的一樣呢？」

「沒有啊！我就丟洗衣機洗啊！」

「那你有把它裝在洗衣袋裡頭嗎？」我又問。

「沒有，」家玉搖搖頭，說：「我只是把它反過來洗、反過來曬而已！」

這個話題聊到這裡，我就立即就此打住，不再發表任何的言論了，因為我還真擔心，如果再這樣緊迫釘人的追問下去，難免就會讓人產生不必要的聯想與誤會了呀！只不過，在我的內心當中，依舊是非常的疑惑：「奇怪？到底是要用什麼樣的方法，才可以讓這件志工隊的制服，保持得如此光彩奪目、美麗如昔呢？」

在這個學期第一次的志工大會上，看著印在每一位志工制服袖子上面的那兩排字：「高原國小志工隊」，在我的內心當中，對於先前的這個疑惑，終於有了完美的詮釋與解答。

 

原來，這件志工隊的制服之所以如此美麗，是因為它們的主人都有一顆炙熱的心；它們之所以如此耀眼，是因為它們的主人都願意犧牲自己寶貴的時間，來為大家服務啊！

難怪，在底下的這張照片當中，你或許很難想像，這些志工媽媽們，她們的小孩大多已經是大學畢業了，照片中最右邊的這位志工媽媽，她甚至已經當外婆了耶！（她的孫子目前在本校唸三年級）

 

所以囉！如果您願意的話，不妨主動報名參加本校志工大隊的行列吧！您不僅有機會可以把這件美麗的制服穿在身上，同時也可以讓您找回年輕時代的活力與熱情喔！

 

小朋友撰寫課堂筆記的態度

◎小朋友撰寫課堂筆記的態度

　　撰文．攝影／呂嘉紋（桃園縣高原國小主任）　99.10.19（二）

 

　　每個禮拜，對於小朋友交給我批改的課堂筆記，我都會設定一道最基本的門檻與要求，如果沒有辦法通過，很抱歉！我就會把小朋友的筆記簿退回去，要他們再重新寫過。

然而，對於某些特殊的狀況，我也不是如此鐵石心腸、不通情理的……。

　　　　※　　　　※　　　　※　　　　※

　　上個禮拜二早上，六年級的陳玉璇小朋友，左手纏繞著石膏，右手拿著她的課堂筆記簿，到學校的行政辦公室來找我批閱。

　　雖然距離她們班上交作業的時間，她已經整整遲了一天，而且，我也早就把她們班上的筆記簿改完，全部都發還給她們班上的同學了呀！但是，看到眼前她的這副模樣，我也就不會去苛責她，反而是非常關心的向她詢問：「玉璇，妳怎麼會受傷了呢？」

　　她不急不忙的回答我：「因為在上體育課的時候，我一不小心跌倒受傷的。」

 

　　我一邊打開她的筆記簿，一邊告訴她：「如果不方便的話，主任的這項作業，妳就可以不用寫啦！」（在此同時，我的眼睛往她骨折的那一隻看過去，心想：「喔──原來，她是左手受傷，所以，她的右手還可以寫字啦！」）

　　不過，等我把她的筆記簿一打開來，我忍不住皺起眉頭來抱怨：「玉璇，妳的左手雖然受傷了，但是右手還可以寫字啊！可是……妳寫出來的字，怎麼歪歪斜斜的，有點兒醜耶！」

 

　　就在這個時候，和她一起前來的黃珮慈小朋友，立刻站在一旁提醒我：「主任，可是玉璇是『左撇子』啊！」

　　「哈哈，對喔！主任怎麼忘了呢？」我像是大夢初醒一般，一邊露出尷尬的笑容，一邊提筆寫下我那個時候的心情與想法：「辛苦玉璇了，祝妳早日康復！妳的精神與努力，真是令主任感動啊！」

 

　　上閱讀課的時候，我把我所發生的這件糗事，和全班的小朋友們分享，同時，我也藉機會告訴他們：「從你們的課堂筆記當中，主任除了可以清楚看到你們上課是否認真？回去是否用心？之外，我還可以從你們寫下來的一字一句當中，看到你們對於寫筆記這件事情的『態度』喔！」

 

2010年的88節賀禮

◎2010年的88節賀禮

　　撰文．攝影／呂嘉紋（桃園縣高原國小主任）　99.10.17（日）　

 

　　最近這些日子，學校的一些同事以及和我相當熟識的故事媽媽們，總是會好奇的問我：「奇怪？主任，我怎麼好像很久沒有看到你老婆了呢？」

　　沒錯，我這個和麥芽糖一樣黏人的老婆，已經有好長的一段時間，沒有在「江湖」上出現了，因此，大多數的時間，我都是形單影隻的一個人出現在公共場所，不像以前，我們總是會一起到達演講的會場，一起去游泳、運動，一起參加學校在假日所舉辦的各種活動……。

　　西元2010年的8月8日，我們像是要揭開大學聯考榜單一樣的屏息以待……，感謝老天爺──祂終究還是願意成全我們想要有一個心肝寶貝的企盼與想望，也謝謝祂選擇在8月8日父親節那天，讓我開始學習如何當一位盡責與貼心的好父親。

　　八月初，老婆在醫院的病床上，躺了將近一個禮拜的時間，儘管在這其中她曾經飽受許多皮肉之苦，不過，有一天早晨，她竟然還能夠意氣風發、神情愉悅的告訴我：「老公，我已經想好我們的這個小寶貝要叫做什麼名字了，我要叫他『樂樂』。」

　　我一臉疑惑的問她：「你為什麼會想到要取這個名字呢？難道你有翻閱什麼姓名學的書籍嗎？」

　　「沒有，」老婆一邊搖搖頭，一邊直截了當的告訴我：「在我的腦海中，就突然一直浮現出這個名字啊！」

　　根據國人的習俗，在懷孕初期的前三個月，是不能大張旗鼓告訴別人這件事情的，雖然從八月份到現在，我也一直刻意隱瞞這個好消息，不讓任何人（包括我的岳父和岳母）知道，我也深深覺得這確實是有這個必要，畢竟，在這段期間之內，老婆的身子也陸續出現過一些大大小小的症狀，如果讓所有的親朋好友們到最後又是空歡喜一場，總是一件不足為喜的事情。　　

　　如今，我們的「樂樂小寶貝」已經平安度過三個月的危險期了，藉此機會，我將這個好消息與所有關心我的大小朋友們分享，也讓大家一睹我們「樂樂小寶貝」最近剛出爐的照片。（2010年10月11日所拍攝的超音波影像記錄）

 

　　順便也請他（目前還不知道是男？還是女？），用他強而有力、節奏快速的心跳聲，向各位叔叔、伯伯、阿姨們問聲好吧！

 

嚇人之旅

受到鋒面及東北季風的影響，氣象局提醒大家──這幾天台灣北部地區，溫度將會下探到20度以下，甚至還會有大雨發生的情形。

這個禮拜五（10月15日）下午，我跟學校請了假，要在如此氣候變遷的條件下，和老婆開車往南部走，然而，我們並非是要回南部避寒，而是要進行一項非常神祕的特別任務，即使是沒有特殊節慶的連續假期，但是，我們依然決定按照既定的行程，從容「起義」……。

我們將會攜帶一則甜蜜而且勁爆的訊息回台南，這則訊息像秋天的暖陽一樣迷人，也像甜而不膩、鬆軟可口的蛋糕一樣吸睛，我們多麼期盼能夠親眼目睹岳父和岳母這兩位老人家，在聽到這則訊息以後，他們臉上會是什麼樣的表情與反應呢？於是，我們決定風塵僕僕、不遠千里的密謀這趟「嚇人之旅」。

究竟我們是否會成功？這其中又會發生什麼好玩又有趣的事情呢？請靜待我們下個禮拜的謎底揭曉吧！

 

 

大手牽小手的圖書館導覽課程

◎大手牽小手的圖書館導覽課程

　　撰文．攝影／呂嘉紋（桃園縣高原國小主任）　99.10.04（一）

 

　　「各位親愛的弟弟、妹妹們，你們好！今天，我們想要利用這樣子的機會，跟你們介紹圖書館的使用規則，以及必須特別注意的地方……。」

　　為了讓學校一年級的新生，儘速進入圖書館這個學習的殿堂，每年剛開學、大約是在九月底的這段期間，桃園縣高原國小都會從六年級的各個班級當中，遴選出一些熱愛閱讀而且表現優異的大哥哥及大姐姐們，讓他們扮演「圖書館導覽小天使」的角色，為這群一年級的新生進行「圖書館利用教育」的導覽課程。

　　現在，就讓我們跟隨著他們的腳步，一起來參與這場「大手牽小手」的學習之旅吧！

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　　首先，六年乙班的池威羽小朋友，他會站在一樓的樓梯口歡迎大家，並且為所有一年級的新生介紹：「我們學校的圖書館位於二樓，所以，要到圖書館都必須經過這個樓梯，小朋友在上樓的時候，一定要扶著樓梯、靠右邊走，千萬不可以在這個地方玩耍嬉戲，否則很容易就會發生危險喔！」

　　接下來，威羽就會請小朋友按照他剛才的指示，一個接著一個，井然有序的扶著樓梯往二樓圖書館的方向走去。

　　在此同時，另外一位導覽小天使官沛靚大姐姐，已經站在圖書館的門口，笑容可掬的迎接小朋友們的到來：「各位弟弟妹妹們，我們學校的圖書館，有一個非常有創意的名稱，叫做『閱讀快餐車』，沒錯！它就像是一部火車一樣，可以帶領我們前往知識的國度喔！大家有沒有看到，在這上面有一排字，來，請跟著我一起唸──『閱讀是累積智慧最好的投資』。」

沛靚為一年級的新生介紹「閱讀快餐車」的名稱

 

當小朋友大聲唸完這段像是「通關密語」一樣的美言佳句以後，他們也順利進入了學校圖書館的大門，有一些眼尖的小朋友，立刻發出了非常訝異的驚呼聲：「哇！怎麼會有這麼多的鑰匙啊？」

「哈哈，這不是鑰匙啦！這個東西叫做『圖書尺』。」六年級的李軍，隨即把小朋友邀集到他的導覽攤位前面，為他們詳細解說：「當你從學校圖書館的書櫃區，挑選了一本你喜歡的書來看，可是一不小心，你卻忘了這本書原來是放在哪一個地方，這個時候，『圖書尺』就可以幫忙你解決這個問題囉！」

李軍正在為大家介紹「圖書尺」

 

　　在李軍的導覽攤位旁邊，另外一位大哥哥陳奕儒，此時正站在他故意弄亂的桌椅區當中，和一年級的新生分享他的親身經驗：「如果你在學校圖書館的桌椅區看書，離開的時候沒有把椅子靠回去，很容易就會讓這個地方變得很混亂，我就曾經看到有小朋友被椅子絆倒，而且受傷流血了……。」

奕儒和一年級的新生分享他的親身經驗

 

　　身為自治鄉鄉長的黃嬿臻和鄭晨希小朋友，透過一連串機智問答的題目，來讓這群一年級的新生們搶答：「有沒有人知道這個東西叫做什麼名稱？」「猜猜看，它是要拿來做什麼的呢？」，等到所有小朋友都猛搖頭，無法猜出正確解答的時候，他們倆才慢條斯理的說：「這個東西叫做『踏墊椅』，它主要是要讓我們踩在上面，拿擺放在比較高層書櫃裡的那些書啦！」

晨希正在介紹「踏墊椅」

 

　　于瑄和沁絨則是採用一搭一唱的方式，為小朋友示範在木質地板區有哪些要注意的地方，包括：「不可以躺在這些軟墊上面看書。」「不可以在上面喝飲料、吃零食。」「更不能拿這些軟墊來玩『枕頭戰』的遊戲。」

于瑄和沁絨採一搭一唱的方式介紹地板區

 

　　由於在這場導覽的課程結束以後，學校將頒贈給每一位一年級的新生一張全新的借書證，這不僅代表著他們已經正式成為學校圖書館的一員，從今以後，他們也可以自由借閱圖書館裡的每一本書喔！因此，當小朋友來到由晉彣和筱靖兩位大姐姐所導覽的「如何借書？」，以及芝儀和明敏所導覽的「如何還書？」的櫃台前面時，他們總是目不轉睛的盯著電腦的螢幕猛看，有的小朋友甚至還會主動舉起手來，希望自己也能夠實際動手操作看看。

晉彣和筱靖兩位大姐姐正在導覽「如何借書？」

 

芝儀和明敏正在導覽「如何還書？」

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　　當這個「大手牽小手的圖書館導覽課程」結束以後，這群曾經擔任「圖書館導覽小天使」的六年級大哥哥及大姐姐們，除了反應「他們已經學會如何導覽的方法與技巧了」、「他們面對群眾說話的膽量變大了」之外，他們似乎也擁有了許多一年級的「小粉絲」喔！因為每次走在校園內，他們大老遠就可以聽到那親切而且稚嫩的問候聲：「嗨！圖書尺哥哥早！」「踏墊椅姐姐好！」……。

所有導覽小天使於導覽結束後合影

 

　　　【本文曾經刊載於 民國99年10月9日 《國語日報》快樂校園版】