降半旗

◎降半旗

　　撰文．攝影／呂嘉紋（桃園縣高原國小主任）　103/02/28（五）

雖然今天全台各地有成千上萬的人都在歡度這個228的連續假日（包括我自己也是），不過，我相信應該沒有幾個人能夠完整的說出這個節日背後的歷史意義，以及它究竟要我們省思與緬懷什麼了吧？（包括我自己也是）

甚至，不曉得大家有沒有注意到，其實今天應該是要降半旗哀悼的日子耶！ 

我六個等級的評分方式

◎我六個等級的評分方式

　　撰文．攝影／呂嘉紋（桃園縣高原國小主任）　102/11/12（二）

不管是在擔任作文比賽的評審，或是批改小朋友們的課堂筆記簿的時候，我都習慣把自己的兩個腳掌平穩的踩踏在地面上，然後讓內心的思緒宛如清澈透明的汪洋大海一般，而在我眼前的桌面上則是隱隱約約劃分了六個隱形的區塊，它們分別是我在評分時最常使用的六個等級，如果從左到右、從低分到高分排列，依序是「B」、「A－」、「A」、「A＋」、「A＋＋」以及「純金99.999」。

※平靜無波的A

當我開始閱覽小朋友們的筆記成果，如果從頭到尾我都覺得很普通，沒有特別好、也沒有特別不好的感覺影響了我的情緒，而且這堂課的「重點新郎和新娘」小朋友也都已經有大略的介紹了，我就會在這種「平靜無波」的心理狀態下，給這份筆記一個「A」的分數。

※海平面下的A－

如果我一邊閱讀，眉頭一邊不由自主的慢慢開始皺了起來，或許是因為小朋友的字跡太潦草了些，還是筆記的內容太過於簡略了，我除了會給這份筆記打一個「海平面以下」的分數「A－」之外，也會把裡面的缺點標示出來，請小朋友們立即改進。

※退回去的B

只要小朋友們的課堂筆記沒有用心撰寫，我就會直接打上「B」的分數，外加一個「退回去」的符號，連翻都不想翻、看也不想看！

甚至，我會把這些小朋友找過來，板起臉孔，嚴肅的向他們質問：「難道主任在你們的心目中，是一個那麼隨便的人嗎？要不然，你們怎麼這麼肯定主任一定會收下這份如此殘破不堪的『禮物』（筆記作業）呢？」

※有一些優點的A＋

如果小朋友們的課堂筆記簿裡有一些優點，或是他們的表現比以前更進步了，我就會給他們一個「A＋」的分數，這個加號代表的不只是我對於他們努力、認真的肯定，也像是一朵美麗的鮮花在我的心田裡逐漸綻放了一般。

※有很多優點的A＋＋

同樣的，如果小朋友們的課堂筆記寫得可圈可點，裡面有許許多多令人讚嘆不已的好表現，我就會給他們一個「花團錦簇」的漂亮分數「A＋＋」。

※令人感動的純金99.999

基本上，如果小朋友們的課堂筆記可以拿到一個「A＋＋」的分數，就表示他們的表現已經在水準之上，也十分的令人欣慰了！但是，在教學的現場，我常常會遇到許多優秀的孩子們，他們撰寫課堂筆記用心的程度，不只是讓人滿意，更會令我感動到全身起雞皮疙瘩唷！而這個時候，我就會給他們一個非常奇特的分數──「純金99.999」。（至於這個分數背後的含意，請參閱我〈純金99.999的肯定〉這篇文章的介紹） 

對於我來說，這六個等級的分數，其實只是我在閱覽完小朋友們的筆記成果以後，非常主觀的等級判定而已，我希望小朋友們不要在這些分數裡鑽牛角尖。

因此，我會這樣子告訴小朋友們：「當你們看到主任所給的分數以後，如果心裡頭覺得很好奇──『咦！奇怪？為什麼這次我只得到這樣子的分數（例如：A＋＋），而不是更好的（例如：純金99.999）呢？』，主任歡迎你們可以直接到辦公室來找我，看看自己的課堂筆記和更高一層等級分數的筆記內容，究竟缺少了哪一個部分？或是要怎麼樣修改才會更完美呢？」

在聆聽完我的說明和建議以後，如果小朋友們願意重新修改或是再做補充，然後再一次把他們的課堂筆記拿來給我，我仍然會非常樂意為他們批閱，甚至，也允許他們可以把進步後的分數，當成是這一次的筆記成績喔！

只不過，有部分追求完美主義的小朋友們，他們似乎不容許自己有一次沒能拿到純金99.999的分數，彷彿這像是他們人生中的一種奇恥大辱般，我除了會不斷肯定他們目前的表現已經很棒了之外，也會斬釘截鐵的糾正他們：「主任非常歡迎你們來找我『討論』，而不是一味的只想要『討』分數而已喔！」

另外，如果小朋友們被我打上了一個很糟糕的分數，我也不希望他們遮遮掩掩的，甚至是把那一次的課堂筆記給撕掉或是揉掉了，畢竟，那也是我這位筆記醫生曾經花時間診療過的記錄，我要小朋友們一定要把它們完完整整的保留下來，做為下一次我在複審時的參考依據：「上一次，這位小朋友的筆記作業為什麼會被我退件呢？針對之前我所提列的這些缺失，他究竟改善了嗎？」

最後，我會苦口婆心的奉勸小朋友們：「如果你們覺得得到『B』和『A－』這兩種分數，會有一種很丟臉的感覺，或是心裡頭覺得很麻煩又必須重新再寫一遍，那就請你們用心一點、認認真真的撰寫，得到一次就通過或是讓人很滿意，甚至是很感動的分數吧！」

桃園燈會

◎桃園燈會

　　撰文．攝影／呂嘉紋（桃園縣高原國小主任）　103/02/15（六）

今天下午，趁著天氣好轉，撥空帶我們家的小樂樂到龍潭大池觀賞「桃園燈會」。 

只不過，說起來還真是諷刺！因為站在這個號稱是要祝福大家財源廣進、富貴有餘的財神爺主燈前面，她正眼也不瞧它一眼。 

反倒是她兩顆眼珠子一直緊盯著對街那個手裡拉著一大束空飄氣球的攤販，然後嘴裡不斷的對我叫嚷著：「巧虎！爸比，那裡有巧虎耶！」

對於懸掛在龍潭大池周圍各式各樣、五顏六色的燈籠，她也一點兒都不感興趣，反而是對於原本就設置在大池邊的一組溜滑梯，讓她反複玩了將近三十分鐘之久。

因為在這組粉紅色滑梯的上方，有一根黃色的橫桿，小樂樂可以用她的雙手輕易的就抓住它，不像其他地方的單桿都有一定的高度，她得必須透過我的協助才可以勉強的觸摸到。

而且更讓我，甚至是小樂樂她自己驚訝的是，今天她不需要別人的幫忙，竟然能夠獨立抓住這根單桿持續超過五秒鐘的時間耶！（以前最高的記錄是三秒鐘）難怪她會對於這項遊樂設施情有獨鍾、樂此不疲！

看到小樂樂能夠抓著這根單桿開心的來回盪呀盪的，雖然我的內心有些高興（表示她又長大了、手臂的肌耐力增強了、運動神經變好了），不過，我也非常的擔心！因為我覺得這個遊樂設施這樣子的設計，其實是有一點點危險性存在耶！萬一小朋友們的力道不夠，手一滑，摔下來可是堅硬的鋼板地面，或是重心不穩、頭往仰的從滑梯頂端滾了下來……。

哈哈，如果我的這篇文章要被評閱，一定會得到一個「文不對題」的評語，因為這前前後後所發生的過程，根本不是我們設定今天出遊的目的呀！

寫名字

◎寫名字

　　撰文．攝影／呂嘉紋（桃園縣高原國小主任）　103/02/11（二）

老婆下車到蛋糕店拿我們家二公主彌月蛋糕的試吃品，小樂樂獨自一個人坐在後面的安全座椅上，側著頭，望著車窗外的風景，乖巧的等媽媽。

 

或許時間隔得有點兒久了，小樂樂開始隨意的把玩著原本置放在她大腿上那只手提袋上的灰色套環。

看著她專心的把這個套環在眼前繞來繞過去，我忍不住好奇的問她：「小樂，妳現在在做什麼呢？」

「我在寫我的名字啊！」她一邊以十分篤定的口吻告訴我，一邊又繼續忙碌的玩弄著她手上的這個手提袋套環。 

「寫名字？」我以一臉疑惑的表情看著她。

「對呀！」不一會兒，小樂樂把這個套環編出了一個大圈圈在上、小圈圈在下的形狀，然後噘起她的小嘴，像個正音班的老師一般，字正腔圓的告訴我：「這個字是『ㄌㄩˇ』（呂）。」 

哈哈，我猜想在不久的將來，當小樂樂真正要開始習寫她的姓名時，她一定會非常感謝我們的老祖先，當初竟然可以取了一個這麼好寫的姓氏，可是，一旦等到她要寫完這個「樂」字的時候，她應該一點兒都不快樂吧？天啊！光是這個「樂」字一共就有十五劃了耶！想不到一個人要好好的快「樂」一下，竟然是那麼樣的不容易啊！

又要上班囉！

◎又要上班囉！

　　撰文．攝影／呂嘉紋（桃園縣高原國小主任）　103/02/10（一）

晚上，剛走進臥房的門口，我就高聲提醒走在前頭的小樂樂：「今天晚上，妳要早一點睡覺喔！」

只見她轉過頭來，好奇的提出了她最近動不動就會掛在嘴邊的這句話：「為什麼啊？」

「因為爸比明天早上要去上班啊！」我慢條斯理、不急不忙的說。

「爸比，為什麼你『又要』去上班了呢？」

「我……」被小樂樂這麼一問，我還真不知道要如何回答她耶！只因為從除夕到昨天，我已經有整整十一天沒上班了，哈哈，莫非她認定我在過完年後，就已經被學校炒魷魚了嗎？

另外，我還真驚訝她語言能力發展的速度，知道今天是我春節過後銷假上班的第一天，也是她到保母家「上班」的第一天，如果明天我還要再去上班，文法上就得使用「又要」這個語詞，如同英文單字的複數要加個「S」的道理一樣。

當然啦！我相信在小樂樂這句「爸比，為什麼你『又要』去上班了呢？」裡頭，潛藏著的是「為什麼這個寒假這麼短呢？」的抱怨，以及「為什麼從明天開始我又得早早起床了呢？」的無奈啊！

如果「寒假」是嚴冬中偶爾露一下臉龐的暖陽，或者像是一隻摸起來毛茸茸的玩具熊，那……我們怎麼甘心就此撇過頭去？怎麼捨得離開他那溫暖的懷抱呢？ 

哈哈，在開學前夕，我相信這不只會是我們家小樂樂的感覺，也是許多明天「又要」上班和上學的大小朋友們的心聲吧？

不管如何，大家加油囉！

我們家二公主的好孕糖

◎我們家二公主的好孕糖

　　撰文．攝影／呂嘉紋（桃園縣高原國小主任）　103/01/25（六）

趕在農曆過年前，我們家二公主的好孕糖，已經全數寄（送）給之前向我登記索取的各位親朋好友了。

這次分送好孕糖的活動，我們可說是全家總動員，我負責統籌策劃，老婆負責設計及包裝。

而小樂樂則是負責分裝及發送。

看到一些親友們從小樂樂手中拿到這包小禮物的同時，那張驚喜與羞怯夾雜的表情真是有趣！

總而言之，誠摯的祝福您們～～「好孕」以及「好運」，同時降臨在您們的身上囉！

公主桃的奇幻穿越～～高原國小102學年度學生冬令營實況記錄

◎公主桃的奇幻穿越～～高原國小102學年度學生冬令營實況記錄

　　撰文．攝影／呂嘉紋（桃園縣高原國小主任）　103/01/24（五）

時光飛逝，為期四個整天（1月21日～24日）的高原國小學生冬令營，今天下午終於畫下一個圓滿的句點了。

今年學校的這個冬令營取名為「公主桃的奇幻穿越」，主要是由國立政治大學桃友會的學生所主辦。

「桃友會」是由桃園地區各高中畢業的政治大學學生所組成的社團。

逆風飛行

◎逆風飛行

　　撰文．攝影／呂嘉紋（桃園縣高原國小主任）　103/01/23（四）

放寒假前，我所接受到的第一項重大任務，就是南下主持一場結婚喜宴，而小樂樂則是擔任這場婚禮的小花童。

那天中午，參加完喜宴後，我們順道到一位親戚家敘舊。

一進入這位親戚家的前庭，小樂樂立即指名要我騎著腳踏車載她去兜風。 

因為去年夏天，她也曾經在這個地方，享受過我載著她猶如逆風飛行的感覺。 

幾個月過去了，親戚家花木扶疏的美麗景色沒有改變，但是小樂樂卻明顯長大了不少！ 

或許是我們父女倆終於不負所託的完成了這項重責大任，心中的大石頭頓時消失不見了，突然間，我們覺得心情非常的輕鬆、非常的愉悅！ 

小樂樂不斷的央求我，要載著她，在這片寬闊的中庭裡不停的繞呀繞、轉呀轉……。 

於是，趁著午夜十二點的鐘聲還沒有響起，我們的盛裝也還沒有卸除之際，我努力的踩著這輛尚未變成南瓜車的鐵馬，每繞一圈我們就哼唱一首簡單的兒歌與童謠，讓那悠揚的歌聲以及歡笑聲，像那枝別在車子把手上的風車一樣，不停的轉呀轉、繞呀繞……。 

我相信，在數年過後，小樂樂這段逆風飛行的感覺，一定不會磨滅，而且將會更加的清楚與鮮明！

小樂樂的花童婚紗照

◎小樂樂的花童婚紗照

　　撰文．攝影／呂嘉紋（桃園縣高原國小主任）　103/01/21（二）

對於我這位老來得子的父親來說，這輩子，真的很難確信自己是不是有這樣子的福份，能夠親眼看著小樂樂嬌羞的穿上新娘禮服，能夠溫柔的牽起她的手，然後緩緩的走向紅毯的另外一端……。

因此，那天（西元2014年1月19日）早晨，當她第一次穿上白色的花童婚紗，頓時，我所有的目光都被她吸引住了。 

這種如夢似幻、虛無縹緲、浪漫與俏皮夾雜的感覺，突然充塞在我的內心之中。 

在一道道美食佳餚從眼前飛逝而過的宴席上，我定定的看著她。 

在轉身回眸的瞬間，我也已經在她的背後靜靜守候多時。 

在童心未泯的遊戲玩耍之際， 

我的目光也不曾遠離。 

即使婚禮會場的燈光昏暗， 

即使我的相機等級不夠高階， 

我的拍照技巧也不夠專業， 

但是，我仍然毫不遲疑的按下相機的快門， 

讓相機「喀嚓、喀嚓」的機器運轉聲，把這一切都定格成為永恆。 

所謂：「今朝有酒今朝醉。」

我眼前這一幕幕用純真童顏釀製而成像美酒般的畫面，就讓我肆無忌憚的大口暢飲吧！未來的事情，沒能管！也不能管！那就……別去管它們吧！

精緻優質的深耕閱讀方案

◎精緻優質的深耕閱讀方案

　　撰文．攝影／呂嘉紋（桃園縣高原國小主任）　103/01/16（四）

如果沒有親身參與這場「閱讀甜甜圈～～小型聊書會」的活動，我相信，大家應該很難體會，這是多麼精緻、優質的深耕閱讀方案啊！ 

說實在的，原本我根本沒有預期會把這個活動搞得這麼盛大的，但是這一路走來有太多熱情人士的加入，讓我們今天的這個活動像一顆鼓脹的氣球般，裡面填充了太多、太多的趣味以及甜美的回憶在裡頭了，而我們全體六年級的小朋友們，則是經歷了這場活動後最豐碩的收成者。

感謝玫玲校長的大力支持；學校行政同仁不分處組全體總動員的擔任觀察員的角色；六年級三位導師的輔助配合；為健老師、喬心老師、文娟老師和勇助老師的雜誌深度導賞；月桂小姐、郁樺小姐、信治先生和彭叔叔的後勤支援；麗霞大姐的美麗盆花裝飾；亞軒媽媽、筱蓁媽媽、楊哲媽媽所提供的美味茶點；最後，還有今天遠從台北蒞校全程參與這場活動的《TOP945》雜誌翠華協理以及怡璇、宛軒、力銘、玫甄等編輯群，感謝您們讓高原國小六年級的孩子們，在這個學期末接近尾聲之際，留下了永遠難以忘懷的美麗回憶！