比「親子共讀」更珍貴的畫面

◎比「親子共讀」更珍貴的畫面

　　撰文．攝影／呂嘉紋（桃園市高原國小教師）

105/1/24（日）

今天（西元2016年1月24日），是霸王級寒流侵襲全台的日子，窗外是飄著細細白雪、天寒地凍的壞天氣，但是，我卻在家裡意外拍攝到了一幅比「親子共讀」更珍貴的畫面……

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傍晚，老婆在樓下忙著張羅晚餐，我則是在樓上的遊戲室裡陪著兩個小寶貝玩耍。

在這個過程中，我臨時想要去上個洗手間，於是，我隨口跟大女兒吩咐：「小樂，爸比去上個洗手間，安妹就麻煩請妳照顧一下囉！」

「好──。」小樂樂想都沒有想，直截了當的回答我。
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↓三、五分鐘過後，當我從廁所再度返回這間遊戲室的時候，想不到，我眼前所看到的，竟然是如此溫馨的一幅畫面。 

↓這是當時的影音實況。

（哈哈，想不到小樂樂很專業唷！看到這本書的最後一頁，竟然還安排了總複習的口頭測驗耶！）

　　以前，在推廣兒童閱讀教育的過程中，我總覺得爸爸、媽媽能夠陪著孩子們一起進行「親子共讀」，是這個世界上最美麗、最動人的畫面，想不到，在今天我所看到的這一幅畫面，更是令我倍覺珍貴與迷人啊！

嗯……

至於我應該要怎麼樣稱呼它呢？

好吧！

今天

我就自創一個新名詞，

姑且就稱呼它為

「姐妹共讀」吧！

筆記力，二十一世紀的競爭力

◎推薦序／筆記力，二十一世紀的競爭力

　　撰文／溫美玉老師

（「非讀BOOK——臺南愛讀冊」電視節目主持人

V.S「溫老師備課趴」版主）

嚴格說來，這是一篇我自己主動爭取要寫的序，因為兩年前就催促我親愛的學弟——嘉紋主任，無論如何一定要把他的筆記教學案例集結出版，以嘉惠更多的親、師、生。

這遲來的序我寫來特別帶勁，一方面是因為感動於嘉紋做為主任，行政繁忙又瑣碎，竟然還能對教學如此狂熱，因為即使我是導師都很難落實筆記策略了，更何況要以非級任的身分來實踐並交出成果，箇中辛酸點滴絕非外人能想像；再者，我不管是在自己的教學現場或演講場合，都不斷提及筆記的重要性，然而，要能這麼精細的分解及分享過程，真的需要長期有心、有意識的思考與寫作，還要依學生的反應不斷改進方式，方能找到真正跟教學現場相契合的筆記教學模式。

◎有趣、有效又好看的筆記教學

雖然此非文學作品，無須談及文筆，但是在此我想要特別讚美這點，主因是自己常常寫教學案例，最苦惱也最擔心的就是如何「不囉嗦」、「文筆流暢」、「好讀好消化」，請別小看這些要點，如果你上了課，特別是一堂他人讚賞、自己也念念不忘的課堂，得意之餘想要記錄的時候你就會踢到鐵板了，因為深度、有效、有趣的教學，常常是很多條線索同時在教室裡「跑」，文字實在很難同時呈現三度思維，於是如何梳理就成了功力所在。嘉紋是個很會說故事的老師，他的文章如行雲流水般順暢，又因說故事的功力增添了更多高潮起伏的張力，就像陽光投射在水面，閃著波光粼粼的斑斕光點，好看極了！

◎課堂筆記簿周邊的配備與準備

做為一本工具書，絕對要兼具實用且容易上手的特色，否則使用者還得花時間摸索。看了嘉紋的這本書，不得不佩服生性貼心且行事妥貼的他，從課堂筆記簿的選擇、比較，到最後的定案之後，竟然還成為學校每個孩子專屬的學習工具，從這個案例，就可以知道對於搞定這些細節嘉紋所費的心思與時間了。另外，筆記簿的周邊配備，例如：筆套環、卡片夾、貼心指（嘻嘻，這是什麼？趕緊翻書找答案囉！）的設計，身為一位老師，在推動筆記教學這件事也常常會遇到許多瑣碎小事的干擾，卻懶得花腦筋思考如何擺平，任由年復一年的擱著，沒想到這些事情嘉紋都幫我們解決啦！

◎點子王，誘發撰寫課堂筆記的學習動機

雖然很多現場老師也請孩子撰寫課堂筆記，卻極少把此事當作一門學問來看待，可以想像——匆忙間我們忽略了多少的細節？有多少的孩子可能因為沒有步驟而不斷在原地打轉？師生卻也莫可奈何，不知如何協助他進入常軌？

看了嘉紋所示範的課程，最明顯的發現就是他從學習心理學的角度出發，每一堂課都會鋪梗，接著設計趣味十足的小活動，讓學生的學習動機強得不得了，例如，為了讓學生體驗「什麼是『速記』？」，他用兒歌當範例，讓學生親身體驗後就知道如何精簡與記錄了；除此之外，「回復記憶」的遊戲則是在剛開始上課的時候，請學生報告上次的重點後就能坐下，如果超過一半的同學都已經坐下了，又讓坐下的同學舉手搶答並且營救還站著的同學，哇，這也太有創意啦！

◎按部就班，成就學生的筆記能力

除此之外，也鮮少有老師能夠把撰寫課堂筆記當成一種專業課程來實踐，嘉紋能夠實際示範並將其集結成冊，可見功夫下得有多深？其中，我們更想學習的當然就是核心的課程設計，尤其是針對如何指導孩子撰寫課堂筆記的「眉角」。

大方向、大原則的表格、心智圖、統計圖等，都是容易指導和上手的項目，但是筆記還牽涉到非常細微的工作，這讓孩子頭痛、也令老師不知從何教起，但是當我看到「解壓縮」、「完整句」等這些內容時，不僅會心一笑，還擊掌叫好，因為終於有解方啦！再加上圖文的對照，相信老師們就可以馬上回到教室照表操課，多好用啊！

◎閱讀是土、陽光、水，筆記就是綠樹

有了好讀的條件，內涵可就是更大的亮點了！嘉紋的課程基本上不是筆記課，而是一堂一堂的閱讀課，素材可能來自於圖書、讀報、圖書館利用教育等主題，這些養分不僅厚實了知識、情意的能量，也多了許多的巧思，孩子在嘉紋的課堂中，不知不覺也滋長了課堂筆記的茁壯與成熟，學期末，為了鼓勵優秀學生的好表現，還親自為其策畫出版，成為孩子們在畢業時最獨特的禮物——筆記書。

因此，如果閱讀課是大地的泥土，是藍天裡明亮的陽光，是涓涓滴滴的水流，那麼，在孩子們的手心捧著的那一本本課堂筆記簿，就是一棵棵生機盎然、翠綠挺直的智慧大樹啊！

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【本書出版情報】

《悅讀聚樂簿～～小學生課堂筆記活用術》（小魯文化出版），

預計將於2016年2月15日（開學那天）出版上市，

不過，各大書局以及網路書店，

或許要等到2月下旬以後才會陸續上架。

還好！

這本書將在──

2月16～21日的國際書展中搶先亮相，

2月21日（星期天）中午12:30，

在國際書展小魯出版社的攤位，

有嘉紋老師針對這本新書的簽書會，

歡迎大家一起來共襄盛舉喔！

一個老爸的痴心妄想

◎一個老爸的痴心妄想

　　撰文．攝影／呂嘉紋（桃園市高原國小教師）　105/1/4（一）

西元2015年的歲末，

我們家四歲大的小樂樂，

非常榮幸受邀到國家音樂廳，

為大家演唱

目前當紅的「冰雪奇緣」主題曲

Let it go……

↓這是當天她演出的現場實況。

雞同鴨講的買尿布事件

◎雞同鴨講的買尿布事件

　　撰文．攝影／呂嘉紋（桃園市高原國小教師）　104/12/10（四）

今天傍晚，我到某家藥粧店購買小安妹眉的M號尿布。

挑好尿布，站在櫃台前，藥劑師小姐一如往常的問我：「請問家裡的電話？」

「389，」我也和往常一樣，先跟她回報了家裡電話的前三碼數字，等到她在電腦鍵盤輸入完以後，我才再繼續回報後面剩下來的四個數字號碼：「5***。」

只不過，今天和往常不太一樣，當我回報完家裡的電話號碼以後，理論上這位藥劑師小姐應該是要收走我的信用卡，在機器上面刷卡，然後就拿信用卡的單據來給我簽名啊！可是，想不到此時她竟然又開口問我：「389？」

我只好耐住性子回答：「5***。」

可是，在我回答完以後，她竟然又問了一次相同的問題：「389？」（只是她這次的音調提高了一些）

這不禁讓我開始懷疑她是不是有一點點重聽？於是，我決定加重語氣，大－聲－的－回－答－她：「5***。」

想不到，這位藥劑師小姐像是鬼撞牆了一樣，又繼續問我相同的問題：「389？」

這個時候，我有點兒不耐煩了，一臉疑惑的問她：「什麼意思？我剛剛不是都已經告訴過妳好幾遍了嗎？是『5***』啦！」

這位藥劑師小姐在聽完我的回答以後，一剛開始，她也是以一臉莫名其妙的表情看著我，後來，她才恍然大悟，笑瞇瞇的對我說：「喔～～對不起！先生，我是跟你說，你的這包尿布價錢是389元啦！」

「喔～～是這個樣子啊！我以為妳怎麼還在問我家裡的電話號碼是幾號呢？」我一邊忙著跟她解釋，一邊還不忘嘟著嘴跟她抱怨：「怎麼會這麼巧？這包尿布的價錢，竟然會跟我們家電話號碼的前三個數字是一樣的呢？」

還好，在這次買賣尿布的過程中，我和這位藥劑師小姐都沒有口出惡言，也還沒到達大動肝火、拍桌對罵的程度，如今回想起來，我真的是覺得非常的慶幸啊！因為……在我離開這家藥粧店大約半個小時以後，這位藥劑師小姐不是在她的電腦鍵盤上輸入了「389-5***」，而是直接用電話打到我們家來給我。

我拿起電話，好奇的問她：「請問妳找我有什麼事情嗎？」

「噢，是這樣子的啦！」藥劑師小姐在電話的那一頭，不急不忙的回答我：「呂先生，你剛剛在我們的店裡刷完卡以後，你的信用卡還留在桌上，忘了帶走喔！請你再找時間到我們店裡來拿……」

還好！還好！我剛才沒有真的很兇，要不然，我的信用卡鐡定會被直接丟到垃圾桶裡，任憑我急得像隻熱鍋上的螞蟻，再怎麼認真的找，都會找不到啊！

故事的裙擺

◎故事的裙擺

　　撰文．攝影／呂嘉紋（桃園市高原國小教師）　104/12/4（五）

　　　　　　媽媽的格子裙擺，

　　　　　　是一座神奇的舞台，

　　　　　　一本書、兩本書，

　　　　　　在那兒攤展開來，

　　　　　　像一塊繽紛的花海，

　　　　　　芬芬、美麗又多彩！

　　　　　　媽媽的格子裙擺，

　　　　　　是一片汪洋的大海，

　　　　　　故事的浪花，

　　　　　　在這裡洶湧澎湃，

　　　　　　時間的腳步，

　　　　　　在那裡靜靜等待，

　　　　　　等待一個美好結局的到來，

　　　　　　還有一份親子共讀、

　　　　　　真摯不變的深情和關愛。

【四歲半的小樂樂與媽媽親子共讀的影音實況】

我預約了我自己

◎我預約了我自己

　　撰文．攝影／呂嘉紋（桃園市高原國小教師）　104/11/30（一）

　　為了實際操作圖書館「館際借閱」的完整流程，並且親身體驗讀者是如何引頸企盼一本借閱書籍的心情，因此，我上網預約了自己的這本創作。

　　經過了一整個星期的等待，看到「她」終於如願出現在我的眼前，只不過，在她的身上多了許許多多的章戳與條碼，如同一位穿金戴銀、嫁作人婦的女兒般，已經成為別人用心呵護以及永久典藏的目標，哈哈，這種感覺還真是奇妙啊！

基隆故媽「主題書展」成果花絮（1）

◎基隆故媽「主題書展」成果花絮（1）

　　撰文．攝影／呂嘉紋（桃園市高原國小教師）　104/11/26（四）

這一個月（西元2015年11月），為了準備「主題書展博覽會」的研習成果展，所有基隆市文化局的故事媽媽們可真的是既辛苦又忙碌啊！ 

只不過，看到她們在分組導覽的前一刻，每個人的臉上都洋溢著興奮的表情，一個個像是在參加生日宴會趴的小朋友般，忙著相互拍照留念，讓我深信──這一系列的研習內容（一共有五次），一定帶給她們豐富的收穫，以及許多難忘的美麗回憶吧！

我家養了一尾紅龍

◎我家養了一尾紅龍

　　撰文．攝影／呂嘉紋（桃園市高原國小教師）　104/10/13（二）

在小樂樂就讀幼兒園小班的時候，她們班上養了一隻鬥魚，每天由值日生輪流負責照顧牠。還記得大約有一、兩次，班上進行自然主題的探索活動，為了飼養鍬形蟲，幼兒園的老師甚至直接把她們用娃娃車載到鎮上的寵物店進行觀察及採購。

那天晚上，我們全家在鎮上用完餐以後，剛好開車經過了那家寵物店，小樂樂一臉期待的央求我們是否可以再帶她到裡面逛逛？

對於我和老婆來說，之前都不曾進入這種複合式的寵物店參觀過，因此，當我們一踏進這家店的時候，真的猶如劉姥姥進入大觀園一般，我們兩個人的眼珠子睜得又大又圓，因為裡面的空間不僅非常的寬敞、明亮，而且各種猫、狗、鼠、兔、爬蟲、水族、節肢動物等應有盡有，在這家店的門口，甚至還用一個十萬塊錢的大型水族箱，單獨飼養了一尾標價十三萬元的紅龍魚耶！（只不過，對於我和老婆來說，我們也完全看不出這種魚究竟為什麼會那麼貴？）

我們在這家寵物店裡逛了一圈，小樂樂試探性的向老婆詢問：「媽咪，我們家可不可以也養一隻鬥魚呢？」

「那……妳每天會好好照顧牠嗎？」老婆問。

「會！」小樂樂猛點頭。

「妳會餵牠吃飼料？為牠換魚缸的水嗎？」

「會！」小樂樂還是一直猛點頭。

此時，我和老婆對望了一下，覺得家中多了這個可以讓孩子們觀看的東西也不錯，我們後續的負擔應該也不會太大，於是，我們就花了將近五百元，把一隻鬥魚、一個小魚缸，還有一罐魚飼料，全部都打包帶回家了。 

在回家的途中，我一邊開車，一邊轉頭告訴坐在後座的小樂樂：「從現在開始，妳就是這隻鬥魚的小主人囉！妳不只要好好的照顧牠，而且也要為牠取一個好聽的名字喔！」

由於小樂樂之前都沒有為寵物取名字的經驗，所以她一剛開始想到的名稱（例如：花花、嘟嘟、可可），都被我和老婆默契十足的否決掉了。

為了讓小樂樂能夠更聚焦的思考，我提示她：「妳可以從這隻鬥魚外表的『顏色』來想想看啊！」，老婆在一旁也熱心的提供了她的建議：「妳也可以從牠是在哪個『地方』被我們遇到的方向來想想看呀！」

「爸比，我想到了！」不一會兒，小樂樂在黑漆漆的車廂內興奮的大喊：「我就叫牠『紅龍』好了，因為牠的顏色是『紅』色的，我們是在『龍』潭買的呀！」

「嗯，這個名字真棒！」我和老婆不約而同的點點頭，嘴裡不斷發出讚嘆聲，這除了是對小樂樂竟然能夠產生如此的聯想而感到驚訝不已！同時也覺得這個名字真的是太有趣、也未免太有創意了吧！

只不過，當我們回到家，在把塑膠袋裡的鬥魚放到魚缸的時候，我和老婆突然開始擔憂──萬一將來哪一天，小樂樂跟其他人眉開眼笑的炫耀：「我告訴你喔！我們家有養一尾紅龍耶！」，不明究理的人士會不會以為她是在炫富？殊不知，我們家的這尾「紅龍」，其實只是一隻價值五十塊錢的「鬥魚」而已啊！

嘻嘻！同樣的，將來如果聽到某人說他們家有養一隻「鬥魚」的話，我們也千萬不要太小看他了，或許他是想低調些，所以把家裡那隻要價數十萬元的「紅龍」，取名為「鬥魚」啊！

小內褲的祕密

◎小內褲的祕密

　　撰文．攝影／呂嘉紋（桃園市高原國小教師）　104/10/7（三）

上個禮拜六早晨，老婆帶小樂樂去逛大賣場，途中，順便為她添購了兩件小內褲，上面都印有她最喜歡的艾莎公主（Elsa）的卡通圖案。

在洗完澡後，小樂樂故弄玄虛的出題考我：「爸比，你知道我今天穿什麼樣子的內褲嗎？」

我則是裝傻，故意答錯：「是『哆啦A夢』的嗎？」

「不是！」小樂樂一邊搖頭，一邊喜孜孜的慶幸我沒有答對。

「是『朵拉（Dora）』的嗎？」

「不是！」這個時候小樂樂更興奮了，只不過，她終究還是掩蓋不住自己的那張嘴，最後就直截了當的告訴我：「是『艾莎公主』的啦！」

想不到隔天，她一踏進幼兒園的門口，就急著跟老師報告：「老師，我告訴妳喔！我今天有穿一件新的小內褲喔！是『艾莎公主』的耶！」

當天傍晚，一回到家，在大門口的玄關換穿室內拖鞋的時候，小樂樂又是一臉神祕，忍不住在我耳邊輕聲細語的告訴我：「爸比，我跟你說喔！今天我在幼兒園上課的時候，有好幾次，我都把圍兜兜掀起來，把褲子的鬆緊帶拉開，然後偷偷看我艾莎公主的小內褲喔！」

一說完話，她就一邊摀著嘴巴，一邊聳動著自己的肩膀，嘻嘻嘻的竊笑著。

如果按照之前我指導學生的經驗來看，在聽到小樂樂的這一番言論以後，我應該會一本正經、一臉嚴肅的告誡她：「不行喔！關於妳小內褲的事情，千萬不可以隨便讓別人知道，更不可以讓別人看到喔！而且，上課的時候一定要專心聽講，不可以隨隨便便就分心了！」

可是，後來我還是把嘴巴閉了起來，畢竟，小樂樂不是在大庭廣眾的場合「公開炫耀」，她依然清楚知道這是屬於比較個人私密的事情，而她的這個小祕密，目前也只是和她最信賴、最親近的師長和爸媽分享而已啊！

　　於是，我只是一派輕鬆的回應她：「那……妳現在趕快去洗澡，等洗完澡以後，把那件小內褲拿給爸比去洗，那過幾天，妳又可以繼續穿這件艾莎公主的小內褲囉！」

一副充滿偏見的有色眼鏡

◎一副充滿偏見的有色眼鏡

　　撰文．攝影／呂嘉紋（桃園縣高原國小教師）　104/8/31（一）

早上第二節下課的時候，我到學校東側二樓的科任教室附近巡視，突然看到有一群六年級的小女生圍聚在廁所裡面嬉鬧著。

↑一群小女生圍聚在廁所裡面嬉鬧著。

我大步走向前去，並且好奇的向她們詢問：「妳們在做什麼呢？」

只見這群小女生一個個臉上帶著一抹詭異的笑容，支支吾吾的回應我：「沒……事，主任，沒事啦！」

然後，這群人就一哄而散，不過，在等我走了沒幾步路的距離，她們又重新圍聚到了那間廁所外面的走廊上。

面對她們如此怪異的行徑，我一邊走，還一邊在心裡頭竊笑著：「哼！沒事，妳們是把我當成三歲的小孩子來矇騙嗎？」在此同時，我也非常困惑：「究竟……這群小女生會聚在一起做什麼事情呢？」

或許是受到之前媒體曾經報導一些學校發生了駭人聽聞的危安事件的影響，我直覺想到的就是：「會不會是因為這群小女生最近對班上的某位同學心生不滿，所以她們開始在私底下拉攏一些成員，準備要進行一連串排擠、欺負，甚至是覇凌這位同學的祕密行動呢？」

為了證明我絶對不是捕風捉影、空穴來風，我還特地思索出了幾個理由來支持自己的這個想法——第一，要不然她們不會莫名其妙的同時出現在這間廁所外面，畢竟這裡離她們的教室有數十公尺之遠啊！第二，如果她們的行為正直坦蕩，又怎麼會一個個畏畏縮縮，甚至講話一副吞吞吐吐、結結巴巴的模樣呢？更何況，有什麼事情不能公開透明的攤展在眾人的面前，而必須偷偷摸摸的躲藏到廁所裡面來進行呢？

因此，我大膽的推斷：「這群小女生圍聚在一起，鐵定是要進行一件見不得人的『壞勾當』。」所以，當我再度折返回到這間廁所前面的時候，我決定插手處理這件事情，並且想要立即導正隱藏在其中隨時都有可能會發生的任何偏差行為。

於是，我停下腳步，再一次向她們詢問：「來吧！告訴主任，妳們現在擠在這間廁所裡面，到底是要做什麼事情呢？」

「沒事啦！沒事啦！」一剛開始，她們還打算用這句話來敷衍我，但是後來發覺我這次追根究柢的態度非常的堅決，只好妳看我、我看妳的彼此對望，彷彿十分猶豫著到底要由誰來揭發她們的這項「醜聞」呢？

最後，是由以雯首先發難，她指著身旁的語嫻說：「因為語嫻昨天買了一副有色的隱形眼鏡，我們圍在這間廁所的鏡子前面想要看她戴，可是她卻一直很害怕，不知道要怎麼樣戴啦！」

↑這是語嫻第一次試戴隱形眼鏡。

聽完以雯的這一番解釋，原本充塞在我心裡面的那些猜測與誤判頓時一掃而空，取而代之的，是一股非常羞愧與不安的情緒，因為我發現自己似乎非常蠻橫的闖進了她們猶如成年禮般的私密聚會，雖然我親眼目睹了這群小女生因為愛美、追求時髦的大膽嘗試，但是卻也清楚看到自己在冥冥之中，也始終佩戴著一副充滿偏見的有色眼鏡啊！

【給爸媽的話】

　　隨著平常我們所觀看到的電視媒體、側耳聆聽市井小民所討論的話題，以及每天所閱讀的書籍、報章雜誌、網路上所流傳的訊息等管道，或許都可以增長我們對於某些議題評論的能力，不過，有些時候卻也會讓我們在不自覺的情況下，同時戴上了一副又一副充滿偏見的有色眼鏡。

　　在教養孩子之際，我們應該適時的放下大人高傲與主觀的身段，願意彎下腰來多和孩子們溝通以及對話，才不至於讓這些充滿偏見的有色眼鏡，誤導了我們欣賞這個花花世界的各種可能性喔！

【本文同時刊載於104年10月1日康軒TOP教養報第293期】