2016年2月20日 星期六

爸、媽,請來參加我的簽書會

◎爸、媽,請來參加我的簽書會
  撰文.攝影/呂嘉紋(桃園市高原國小教師)
 105/2/20(六)

民國94年,母親因為肝癌過世了;民國102年,父親也在睡夢中,平靜而且安詳的離開人世!真可惜,如果我這兩位史上超級無敵厲害的書籍推銷員如今還健在的話,而且明天(民國105221)中午12:30,可以打扮得漂漂亮亮、開開心心的,盛裝出席我在台北世貿三館國際書展小魯出版社的簽書會現場,那該有多好啊!
基本上,我之前兩本關於「童詩教學」的書籍,在銷售的業績方面還算不錯,這除了歸功於我是認認真真的完成這些書籍每個章節的內容,還有出版社的用心編排、愛看書的讀者們具有伯樂識千里馬的慧眼之外,就是我的這兩位雙親具有不可抹滅的偉大功勞喔!
  ◎    ◎    ◎ 

還記得當年在我《童詩豐年祭》(民聖文化)剛出版的時候,母親每隔一段時間就會從台東的老家,打電話到桃園來跟我噓寒問暖。
只不過,每一次電話裡頭的內容都是大同小異,聽著、聽著,有些時候我開始就會有點兒不耐煩了!於是,就會大聲抱怨:「吼~~,媽,您真的是有點兒煩了吶!怎麼每一次妳都是在問我──今天吃飽了嗎?今天有沒有多穿一些衣服呢?今天可是三十幾度的高溫,你竟然還要我要多穿一件衣服,妳有沒有搞錯啊?」
有些時候,我會有一點點故意和她唱反調,調皮的回答說:「沒有耶!我今天都沒有吃飯(因為那天是吃麵和水餃),而且全身都光溜溜的,沒有穿衣服喔!」
但是在電話的那頭,總是會傳來母親笑嘻嘻的聲音,因為我可是她一手帶大的孩子,她可以清楚分辨我談話中的真假成份呀!
有些時候,我被逼急了,甚至會在接起電話以後,以非常不禮貌的口吻對她說:「媽,我等一下還有很多的事情要忙,請妳直接說重點,最好是新鮮一點的話題,以前妳都不曾告訴過我的那些事情……。」
「有啦!有啦!」母親像是發現了新大陸一樣,以非常激動的語氣跟我說:「兒子,你知道嗎?媽媽今天去菜市場的時候,有拿著你的那本《童詩豐年祭》一起去喔!你知道媽媽換到了什麼嗎?」
「我不知道!」我以毫無興趣的音調回答。
「兩斤的柳丁喔!還有!還有!上個禮拜天,我還換到了一件長袖的衛生衣喔!我下個禮拜就把它寄到桃園去給你……。」
「喔──好啦!謝謝妳啦!」
這個時候,我只能耐心的聽完她像個某家出版社的書籍推銷員一樣,不斷的跟我回報她把《童詩豐年祭》這本書,和遍佈在台東各個大街小巷的市井小民們交換的「豐功偉業」。
沒辦法!因為我知道只有國小畢業的她,這輩子能夠把我栽培到師院畢業、唸研究所、出版新書等事情,就是她最引以為傲的事情吧! 

  ◎    ◎    ◎
至於我的父親,在我《童詩嘉年華》(小魯文化)剛出版的時候,他一剛開始的舉動,更是讓我非常的受不了! 

↓因為他會穿著這一身印滿我兩本著作的奇裝異服。 

↓騎著他的老爺摩托車,載著他自己純手工製作的海報文宣,像個流動攤販般的,緊緊追隨著在台東縣市舉辦的各項大型活動,然後,就會選擇在一個人來人往的熱鬧地點擺攤,裡面擺的就只是我的兩本著作而已! 

老實說,臉皮非常薄的我,曾經因為父親這一身「奇裝異服」的妝扮,讓我羞愧得無地自容,甚至還因此對他大發雷霆了好幾次。
不過,父親只是淡淡的回應我:「啊你寫書不是要給人家看的嗎?我不偷、不搶的,這……怎麼會是一件丟臉的事情呢?」
↓於是,他仍然繼續以如此特立獨行的方式,在台東的大街小巷、在各種人潮聚集的場合,跟對他投以好奇眼光的陌生行人,口沫橫飛、樂此不疲的介紹他的寶貝兒子,還有他兒子所寫的兩本得獎好書……。 

在人來人往、萍水相逢的街頭,或許我永遠無法細數父親曾經被多少人拒絕過,也不清楚中間他是否也曾遭受過一些冷嘲熱諷的對待,不過,我卻清清楚楚的知道──在台東,有一半以上的國小都曾購買我《童詩豐年祭》和《童詩嘉年華》這兩本書;在出版社的銷售報表上,父親也曾創下了一個人推銷數萬本的輝煌記錄,而這些都是父親不畏風寒與酷暑,辛苦努力得到的成果。
我深信,那些之所以心甘情願從口袋裡掏出錢來向眼前這位「其貌不揚的阿伯」買書的讀者,除了是對於我著作內容的肯定之外,絕大部分一定是非常的訝異:「天啊!在這個世界上,怎麼會有一位父親,對於他的兒子竟然是如此『無可救藥』的自豪,以及感到無比的驕傲呢?」
  ↓當年,在台東老家整理父親的遺物時,我翻到了一張照片,我仔細一看,才驚訝的發現:「天啊!照片中那個正在掏錢跟我父親買書的客人,不就是我這輩子最崇拜的兒童文學界大師級的人物『李潼』老師嗎?天啊!想不到,他竟然也曾經是我父親的客戶啊!」 

  ◎    ◎    ◎
如今,這一幕幕的景象,都已經是無法倒轉的陳年記憶了!
今天下午,當我在準備明天簽書會的相關事宜時,不由自主的坐到了電腦桌前面,像是想要利用一種超級奇特的電子通訊方式,把我內心一股殷切的企盼往全世界、往全宇宙、往各個無法進入的奇幻空間寄送出去,我真心誠意的期盼──爸、媽,如果明天(民國105221)中午12:30,您們可以用任何的形式及方式,開開心心的來參加我在台北世貿三館國際書展小魯出版社的簽書會,那該有多好啊!
這一次,再也不用勞駕您們辛辛苦苦的幫忙我推銷書了,您們只要靜靜的待在一旁,默默看著您們的寶貝兒子這些年來認真耕耘的努力成果,那我就已經是心滿意足了呀!



【本書的最新出版情報】

如果想要搶這批新書最優惠的價格(七五折)

或是想要獲得精美小禮物的好朋友們,

可以選擇221(星期天)中午12:30

到國際書展世貿三館小魯出版社的攤位,

有嘉紋老師針對這本新書的簽書會,

之後13:00溫美玉老師《神奇三秒教》的簽書會,

歡迎大家一起來共襄盛舉喔!



2016年2月17日 星期三

「贏」向筆記教學的新里程

◎「贏」向筆記教學的新里程
  撰文.攝影/呂嘉紋(桃園市高原國小教師)
 105/2/17(三)

歷經了一番辛苦與忙碌的編輯過程,以及一段臨時突發的小狀況,今天(西元2016217)傍晚,印刷廠終於火速把我《悅讀聚樂簿~~小學生課堂筆記活用術》(小魯文化出版)這本剛出爐的新書,熱騰騰的載運到我家門口了。 

站在社區的停車場,我突然有一種非常錯亂的感覺!因為我似乎發覺那裡並不是一座停車場,反而比較像是一間醫院產房外的走廊,而我所要迎接的也不是一疊疊剛出爐的新書,而是另一個有血有淚、情感豐沛的小生命啊!
忍不住內心的好奇,我連忙把包裹在這疊書外層的牛皮紙張拆開來,立即拿出其中的一本書來翻閱,然後不由自主的拿起手機,撥了通電話給這陣子和我一起為這本書操勞的出版社總編輯,情緒激動的告訴她:「雨嵐大姐,謝謝您!我看完這本書了,我發現它比我之前預期的效果還要好很多耶!不管是紙質的觸感、照片輸出的品質,以及封面加上亮面的效果,都很棒喔!」
「真的嗎?那就太棒了!」在聽完我的這段話,我明顯聽得出來,雨嵐大姐心中有一種如釋重負的感覺,同時也為我們這段期間讓這本書從無到有、到不斷討論、不斷修正,像是同袍戰友般的革命性任務,終於可以暫時畫下一個完美的句點了。
畢竟,這本書是國內截至目前(民國105年)為止,第一本以「小學生的課堂筆記教學」為主的實況記錄,儘管前無古人,但是我深信,在我拋出了這一塊「磚」之後,後續不管是在各個學校的課堂教學,或是各家出版社的出版品當中,一定可以引出更多優質老師的「玉」(課堂筆記教學的成果)出來,那麼,我們所迎向的不只會是一個關於「課堂筆記教學」全新的里程碑,「贏」向的更是我們國家的教育,一個更璀璨、更美好的未來啊!
從今天開始,我這位《悅讀聚樂簿~~小學生課堂筆記活用術》的作者,還有出版社所有編輯團隊的成員們,應該都可以光榮「退役」了!接下來,各位親愛的讀者們,就換成您們要上戰場囉!
在我的這本書裡頭,關於「課堂筆記教學」鉅細靡遺的教學過程,交待的清楚程度,真的是會超乎您們的想像喔!不相信的話,您們可以去拿來翻閱看看!

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【本書的最新出版情報】

感謝各位舊雨新知的引頸期盼

《悅讀聚樂簿~~小學生課堂筆記活用術》(小魯文化出版),

已經在2016215(開學那天)出版上市了,

至於各大書局以及網路書店,

或許要等到220日以後才會陸續上架。

(住在三峽、桃園、中壢、八德、大溪、龍潭附近的好朋友們,

可以用私訊直接跟我約時間及地點取書)


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2016年2月4日 星期四

推薦序/十三年磨一劍,傲人成果看得見!

◎推薦序/十三年磨一劍,傲人成果看得見!
  撰文/教育部「師資培育及藝術教育司」張明文司長

 民國961213,高原國小以「閱讀教育方案」榮獲「桃園縣第一屆特色認證」,當時擔任桃園縣教育局的張明文局長(圖左二),特地到場給學校的團隊成員們加油及鼓勵。

  民國88年,嘉紋老師因為用心指導一群泰雅族的孩子們寫詩,技巧優異、成效卓著,僅以二年半的教學年資,榮獲教育界最高榮譽「師鐸獎」的肯定,並且陸續出版了《童詩豐年祭》和《童詩嘉年華》這兩本得獎好書。
  當上主任以後,他持續讓孩子們享受「閱讀」以及「寫作」的美好,積極帶領老師們進行各種創意方案的研發,包括:讀報教學、圖書館利用教育、讀書會的帶領、主題書展的策劃等,也都紛紛交出了許多亮麗的好成績。
  《悅讀聚樂簿~~小學生課堂筆記活用術》這本書,是嘉紋主任花了13年的時間,努力鑽研、親自教導偏鄉的孩子們撰寫課堂筆記的完整記錄,裡面除了有圖文並茂的範例介紹之外,還有關於「筆記教學」深入淺出的解說內容,讓您不必再花十幾年的寶貴時光,就可以立即和孩子們一起動手操作看看。
  在認真閱讀完收錄在這本書裡面許多傲人的課堂筆記成果以後——請別懷疑,它們可都是出自於國小學生之手喔!我相信,連小學生都可以學會撰寫課堂筆記的這項技巧了,您也是可以的唷!


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【本書出版情報】

《悅讀聚樂簿~~小學生課堂筆記活用術》(小魯文化出版)

預計將於2016215(開學那天)出版上市,

不過,各大書局以及網路書店,

或許要等到2月下旬以後才會陸續上架。


還好!

這本書將在──

21621日的國際書展中搶先亮相,

221(星期天)中午12:30

在國際書展世貿三館小魯出版社的攤位,

有嘉紋老師針對這本新書的簽書會,

歡迎大家一起來共襄盛舉喔!


2016年2月2日 星期二

序言/教之,而得天下之英才

◎序言/教之,而得天下之英才
  撰文.攝影/呂嘉紋(桃園市高原國小教師)

最近這幾年,我投注了相當多的時間在研發以及指導小朋友們「撰寫課堂筆記」這件事情上面,也因為這樣子,讓我有非常多的機會和不同身分的人員交流我花團錦簇、結實纍纍的教學成果。 
↑嘉紋老師「筆記教學」的課堂實況。

記得有一年,在「桃園縣創造力教育嘉年華」的展覽會場,有一位西裝筆挺的年長者在我們的攤位前面駐足了好久,他仔細、認真的翻閱擺放在桌面上的每一本課堂筆記書,並且好奇的向我詢問:「這些都是你們學校小朋友們的作品嗎?」
「是的,沒錯!」我點點頭,回答他:「這些都是我們學校五、六年級的小朋友們,每週上完我的一堂『閱讀課』以後回去寫的課堂筆記,在學期末的時候,學校所為他們出版的『筆記書』。」
後來,透過他遞給我的那張名片,我才清楚知道——這位長者不僅擁有文學博士的高學歷,而且目前也是台北某間大學的總務長。在轉身離去之前,他一邊輕拍著我的肩膀,一邊給了我莫大的鼓勵:「主任,你真的是太優秀了!目前我在大學教書,每堂課我也要學生撰寫課堂筆記,可是,我們那些大學生所寫的筆記,竟然還比不上你們國小的這些小朋友耶!」
「謝謝您的誇獎!」我一邊彎腰向他道謝,一邊跟他說明:「這確實相當不容易,不過,這是有方法的唷!」
另外,還有一次,在一個週末假日的研習場合,有一位在國中擔任設備組長的女老師,她一邊翻閱著我們小朋友的課堂筆記,一邊說她整個人的雞皮疙瘩都起來了,因為她覺得非常的不可思議:「怎麼國小的學生可以把課堂筆記寫得如此完美?這……到底是怎麼辦到的呢?」
當時,我也是一邊彎腰向她道謝,一邊跟她說明:「這確實相當不容易,不過,這是有方法的唷!」
不一會兒,在她身旁有一位家長緊接著問我:「主任,如果我把目前就讀小學五年級的孩子轉到你們學校,你是否也可以把他教會如何撰寫課堂筆記呢?」
「當然可以囉!但是,您不必那麼大費周章啦!」我不急不忙的告訴這位家長:「因為在今天的這場研習中,我就是要教導大家——如何指導小朋友們撰寫課堂筆記的方法呀!」 
↑嘉紋老師「筆記教學研習」的盛況。

然而,儘管在我每一場關於「筆記教學」研習的人數都是大爆滿(因為大多數人都覺得要讓孩子們學會「如何撰寫課堂筆記」,真的是一項很重要的能力),我也使出了渾身解數、唱作俱佳的本領,毫不藏私的想要和大家分享我是如何指導小朋友們撰寫課堂筆記的過程,但是,受到每一場演講時數的限制,後來我漸漸發現——我根本很難在短短二、三個小時之內,針對我「筆記教學」的緣起、省思、教學的策略、評分的方式等各個環節完整的交待清楚,這不免讓我的內心之中有些遺憾以及力有未逮的感覺!
還好,趕在去年(民國104年)的農曆新年即將來臨之際,我終於把這些年關於「如何指導小朋友們撰寫課堂筆記」的實務經驗全部都化為文字並且集結成冊了!在關上電腦螢幕的那一刻,牆上的時鐘正好指著深夜十二點鐘,戶外陸陸續續傳來了除夕夜霹靂叭啦的鞭炮聲,彷彿像是一陣陣為我道賀的熱烈掌聲一樣,恭喜我終於可以暫時卸下肩上的這個重擔了!也祝福我終於可以把這一段精采的教學歷程,巨細靡遺、毫不保留的與更多關心孩子教育的人士分享了!
在這門以「閱讀」為主的自編課程,我始終期許自己能夠以活潑、趣味、有創意的方式來進行每一堂課的教學內容,讓「閱讀」除了可以加值升等成為「悅讀」頭等艙般的享受外,也讓孩子們在撰寫每一次課堂筆記的過程中,一點一滴慢慢累積出他們在文章寫作、閱讀理解、邏輯分析、批判思考以及時間管理方面的能力,而這也是我之所以會把這本書取名為「『悅讀』聚樂簿」的原因及理由了呀!因為我深信──在學習的過程中,唯有這種包含了「成就感」以及「自我實現」成份在裡頭的快樂,才是貨真價實的快樂,也是值得孩子們一輩子咀嚼再三的快樂。
在孟子的〈盡心篇〉裡記載著:「得天下英才而教育之,是君子的一大樂事也。」對於我來說,這些年透過指導小朋友們撰寫課堂筆記的方式,看到他們從原本毫無頭緒、亂無章法的模樣,到逐漸像個文字記者一般,可以把上課的重點用自己所熟悉的方式來呈現,讓我深深覺得「教之,而得天下之英才」,才是身為師長的我,這輩子最大、最有成就感的一件樂事啊!


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【本書出版情報】

《悅讀聚樂簿~~小學生課堂筆記活用術》(小魯文化出版)

預計將於2016215(開學那天)出版上市,

不過,各大書局以及網路書店,

或許要等到2月下旬以後才會陸續上架。


還好!

這本書將在──

21621日的國際書展中搶先亮相,

221(星期天)中午12:30

在國際書展小魯出版社的攤位,

有嘉紋老師針對這本新書的簽書會,

歡迎大家一起來共襄盛舉喔!




2016年1月24日 星期日

比「親子共讀」更珍貴的畫面

◎比「親子共讀」更珍貴的畫面
  撰文.攝影/呂嘉紋(桃園市高原國小教師)
105/1/24(日)

今天(西元2016124),是霸王級寒流侵襲全台的日子,窗外是飄著細細白雪、天寒地凍的壞天氣,但是,我卻在家裡意外拍攝到了一幅比「親子共讀」更珍貴的畫面……
  *    *    *     *
傍晚,老婆在樓下忙著張羅晚餐,我則是在樓上的遊戲室裡陪著兩個小寶貝玩耍。
在這個過程中,我臨時想要去上個洗手間,於是,我隨口跟大女兒吩咐:「小樂,爸比去上個洗手間,安妹就麻煩請妳照顧一下囉!」
「好──。」小樂樂想都沒有想,直截了當的回答我。
 *    *    *     *
↓三、五分鐘過後,當我從廁所再度返回這間遊戲室的時候,想不到,我眼前所看到的,竟然是如此溫馨的一幅畫面。 


↓這是當時的影音實況。
(哈哈,想不到小樂樂很專業唷!看到這本書的最後一頁,竟然還安排了總複習的口頭測驗耶!)

  以前,在推廣兒童閱讀教育的過程中,我總覺得爸爸、媽媽能夠陪著孩子們一起進行「親子共讀」,是這個世界上最美麗、最動人的畫面,想不到,在今天我所看到的這一幅畫面,更是令我倍覺珍貴與迷人啊!

嗯……
至於我應該要怎麼樣稱呼它呢?
好吧!
今天
我就自創一個新名詞,
姑且就稱呼它為

姐妹共讀」吧!




2016年1月22日 星期五

筆記力,二十一世紀的競爭力

◎推薦序/筆記力,二十一世紀的競爭力
  撰文/溫美玉老師
(「非讀BOOK——臺南愛讀冊」電視節目主持人
V.S「老師備課趴」版主)


嚴格說來,這是一篇我自己主動爭取要寫的序,因為兩年前就催促我親愛的學弟——嘉紋主任,無論如何一定要把他的筆記教學案例集結出版,以嘉惠更多的親、師、生。
這遲來的序我寫來特別帶勁,一方面是因為感動於嘉紋做為主任,行政繁忙又瑣碎,竟然還能對教學如此狂熱,因為即使我是導師都很難落實筆記策略了,更何況要以非級任的身分來實踐並交出成果,箇中辛酸點滴絕非外人能想像;再者,我不管是在自己的教學現場或演講場合,都不斷提及筆記的重要性,然而,要能這麼精細的分解及分享過程,真的需要長期有心、有意識的思考與寫作,還要依學生的反應不斷改進方式,方能找到真正跟教學現場相契合的筆記教學模式。

◎有趣、有效又好看的筆記教學
雖然此非文學作品,無須談及文筆,但是在此我想要特別讚美這點,主因是自己常常寫教學案例,最苦惱也最擔心的就是如何「不囉嗦」、「文筆流暢」、「好讀好消化」,請別小看這些要點,如果你上了課,特別是一堂他人讚賞、自己也念念不忘的課堂,得意之餘想要記錄的時候你就會踢到鐵板了,因為深度、有效、有趣的教學,常常是很多條線索同時在教室裡「跑」,文字實在很難同時呈現三度思維,於是如何梳理就成了功力所在。嘉紋是個很會說故事的老師,他的文章如行雲流水般順暢,又因說故事的功力增添了更多高潮起伏的張力,就像陽光投射在水面,閃著波光粼粼的斑斕光點,好看極了!

◎課堂筆記簿周邊的配備與準備
做為一本工具書,絕對要兼具實用且容易上手的特色,否則使用者還得花時間摸索。看了嘉紋的這本書,不得不佩服生性貼心且行事妥貼的他,從課堂筆記簿的選擇、比較,到最後的定案之後,竟然還成為學校每個孩子專屬的學習工具,從這個案例,就可以知道對於搞定這些細節嘉紋所費的心思與時間了。另外,筆記簿的周邊配備,例如:筆套環、卡片夾、貼心指(嘻嘻,這是什麼?趕緊翻書找答案囉!)的設計,身為一位老師,在推動筆記教學這件事也常常會遇到許多瑣碎小事的干擾,卻懶得花腦筋思考如何擺平,任由年復一年的擱著,沒想到這些事情嘉紋都幫我們解決啦!

◎點子王,誘發撰寫課堂筆記的學習動機
雖然很多現場老師也請孩子撰寫課堂筆記,卻極少把此事當作一門學問來看待,可以想像——匆忙間我們忽略了多少的細節?有多少的孩子可能因為沒有步驟而不斷在原地打轉?師生卻也莫可奈何,不知如何協助他進入常軌?
看了嘉紋所示範的課程,最明顯的發現就是他從學習心理學的角度出發,每一堂課都會鋪梗,接著設計趣味十足的小活動,讓學生的學習動機強得不得了,例如,為了讓學生體驗「什麼是『速記』?」,他用兒歌當範例,讓學生親身體驗後就知道如何精簡與記錄了;除此之外,「回復記憶」的遊戲則是在剛開始上課的時候,請學生報告上次的重點後就能坐下,如果超過一半的同學都已經坐下了,又讓坐下的同學舉手搶答並且營救還站著的同學,哇,這也太有創意啦!

◎按部就班,成就學生的筆記能力
除此之外,也鮮少有老師能夠把撰寫課堂筆記當成一種專業課程來實踐,嘉紋能夠實際示範並將其集結成冊,可見功夫下得有多深?其中,我們更想學習的當然就是核心的課程設計,尤其是針對如何指導孩子撰寫課堂筆記的「眉角」。
大方向、大原則的表格、心智圖、統計圖等,都是容易指導和上手的項目,但是筆記還牽涉到非常細微的工作,這讓孩子頭痛、也令老師不知從何教起,但是當我看到「解壓縮」、「完整句」等這些內容時,不僅會心一笑,還擊掌叫好,因為終於有解方啦!再加上圖文的對照,相信老師們就可以馬上回到教室照表操課,多好用啊!

◎閱讀是土、陽光、水,筆記就是綠樹
有了好讀的條件,內涵可就是更大的亮點了!嘉紋的課程基本上不是筆記課,而是一堂一堂的閱讀課,素材可能來自於圖書、讀報、圖書館利用教育等主題,這些養分不僅厚實了知識、情意的能量,也多了許多的巧思,孩子在嘉紋的課堂中,不知不覺也滋長了課堂筆記的茁壯與成熟,學期末,為了鼓勵優秀學生的好表現,還親自為其策畫出版,成為孩子們在畢業時最獨特的禮物——筆記書。
因此,如果閱讀課是大地的泥土,是藍天裡明亮的陽光,是涓涓滴滴的水流,那麼,在孩子們的手心捧著的那一本本課堂筆記簿,就是一棵棵生機盎然、翠綠挺直的智慧大樹啊!

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【本書出版情報】

《悅讀聚樂簿~~小學生課堂筆記活用術》(小魯文化出版)

預計將於2016215(開學那天)出版上市,

不過,各大書局以及網路書店,

或許要等到2月下旬以後才會陸續上架。


還好!

這本書將在──

21621日的國際書展中搶先亮相,

221(星期天)中午12:30

在國際書展小魯出版社的攤位,

有嘉紋老師針對這本新書的簽書會,

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2016年1月4日 星期一

一個老爸的痴心妄想

◎一個老爸的痴心妄想
  撰文.攝影/呂嘉紋(桃園市高原國小教師) 105/1/4(一)


西元2015年的歲末,
我們家四歲大的小樂樂,
非常榮幸受邀到國家音樂廳,
為大家演唱
目前當紅的「冰雪奇緣」主題曲
Let it go……

↓這是當天她演出的現場實況。