我不是狗仔隊

◎我不是狗仔隊

　　撰文．攝影／呂嘉紋（桃園縣高原國小主任）　104/2/25（三）

走在校園內，看到我總是喜歡拿著一台大砲型的單眼數位相機，對著眼前迷人的畫面或是景物猛拍照，常常會有小朋友站在我身旁不由自主的脫口說出一些嘲諷的話語：「主任，你在偷拍喔！」「主任，你是狗仔隊嗎？」

面對眼前這種我已經司空見慣的尷尬場面，我不僅不會輕易動怒，反而會轉過身來，笑瞇瞇的跟這些小朋友們澄清：「主任是在公開場合正大光明的拍照，而不是畏畏縮縮躲在陰暗的角落做這件事情，所以這應該不算是在『偷拍』吧？另外，主任也絕對不會是個『狗仔隊』喔！最主要我有底下幾點有力的證明……」（然後，接下來我就會不厭其煩的跟他們解釋我所抱持的理由是什麼？）

↑我喜歡拍照，但絕對不是「狗仔隊」喔！

第一，我之所以不會是個「狗仔隊」，就是因為我跟他們拍照的動機與目的不一樣。身處於視聽媒體蓬勃發展的現今社會，小朋友們對於「狗仔隊」這個新興的名詞應該一點兒也不陌生，甚至從小就在一則則「狗仔隊」所揭發的負面新聞當中長大，而這些新聞從業人員之所以會被戲稱為是「狗仔隊」，就是因為他們像靈敏的狗鼻子一樣，可以立即知道哪個地方有一些見不得人的醜聞，或是充滿血腥、暴力與色情的事件發生了，然後他們就會窮追猛打的大肆報導這些主題，以滿足大多數人喜愛窺探別人隱私、談論別人八卦的心態，進而增加報紙、雜誌的銷售量，或是大大提高新聞電視台的收視率，為自己賺進大把大把的鈔票，但是卻造成整個社會更多的紛擾以及心靈的污染。

在此同時，我會跟小朋友們強調：「如果有一天，當你發現主任的相機鏡頭正對準你拍照的時候，請不要害羞的閃躲，因為一定是你做了什麼令人感動的事情，才會成為主任鏡頭下的模特兒，請放心！在主任的相機記憶卡裡面的每一張照片，都會是正面、善良、純淨、清新的內容，因為我決不允許自己手中所操控的這台相機，一不小心就變成了一種讓人遍體鱗傷的攻擊武器，也不會把那些骯髒、污濁的東西，變成了自己一輩子的典藏，這就好像我們一定不會把一包幾個禮拜沒有傾倒的垃圾，一直堆放在家中的客廳一樣啊！」

然後，我會繼續向這些小朋友們詢問：「你們有誰會圍著一包腐臭的垃圾狂歡與慶祝呢？」

「哈哈，怎麼可能會有這種人呢？」小朋友笑呵呵的反問我。

可是，我會清楚的告訴他們：「有啊！『狗仔隊』就是這種人啊！」

第二，我之所以不會是個「狗仔隊」，而且這輩子都不可能是，有一個很重要的原因，就是……（每當我講到這個地方，就會故弄玄虛，把自己說話的速度變慢，甚至會請小朋友們猜猜看，到底是什麼原因呢？）

在熬不過我一番吊人胃口的戲弄過後，通常小朋友都會苦苦哀求我快點兒公布正確解答，然後，我就會吞一吞口水，不急不忙的回答：「主任之所以這輩子絕對不會是『狗仔隊』，因為……我的生肖是屬『豬』，而不是屬『狗』啊！」

在聽到我這個爆笑的原因以後，小朋友通常也會忍不住反過來開我玩笑：「好吧！主任，那以後我們不會稱呼你是『狗仔隊』了，我們會改口叫你是『豬仔隊』啦！」

「哈哈，不管以後你們怎麼稱呼我，希望我們每個人都不要成為『狗仔隊』喔！」

【給爸媽的話】

對於現在的小朋友們來說，他們都可以輕易取得（甚至擁有）現代化的拍照工具，身為師長的我們，除了要花一點時間指導他們正確的操作方法之外，更要記得叮嚀他們要善用這些工具，為自己留下童年最珍貴的影像，以及永遠不可能倒帶重來的美好記憶。

最中冰淇淋

◎最中冰淇淋

　　撰文．攝影／呂嘉紋（桃園縣高原國小主任）　104/4/24（五）

日前，我們全家到日本的東京旅遊。

在知名的淺草觀音寺前的那條商店街閒逛，其中，有一家冰淇淋店最引起我的注目。

↓因為這家店的門口總是有絡繹不絕的遊客在排隊，讓我十分好奇：「究竟它的冰淇淋是多麼好吃？在這家店裡面又有哪些特別口味的冰淇淋呢？」 

↓除此之外，最讓我倍感興趣的，其實是套印在它店門口的塑膠遮陽簾上面，這幾個我看得懂的漢字「最中冰淇淋」。 

因為根據我從小到大在台灣居住的經驗，所有店家的廣告招牌似乎都有「輸人不輸陣」的較勁意味，不是大肆吹捧自己是「最大」、「最長」、「最重」、「最厚」、「最老」或是「最便宜」，就是設法劃清「僅此一家，別無分店」的界限，來鞏固自己在業界的名聲與地位。

因此，當我看到這家冰淇淋店竟然捨棄追求「最大」的封號，而是改走中庸路線，謙虛的宣稱自己是「最中冰淇淋」，這樣子的文宣不僅立即吸引住我的目光，也讓我在這家冰淇淋店的門口駐足許久，並且在內心不斷的思考著：「這家店為什麼會這麼標示？這其中究竟有什麼是我所不知道的事情嗎？」

聰明的您，能不能請您為我解答迷惑呢？

白目

◎白目

　　撰文．攝影／呂嘉紋（桃園縣高原國小主任）　104/4/20（一）

我不是早就跟你提醒過了嗎？來到這個陌生的城市，不管是前面、左邊或是後面的大馬路都可以走，但是，就是千萬不要往「右邊」走，可是您卻偏偏不聽從我的勸阻……。

你看吧！有夠「白目」的你，現在終於淪落到了一個不堪入目的地方了吧？ 

好了，請不要再跟我爭辯了！不管是「白目」？還是「目白」？都代表你是一個固執、不懂得變通的人！因為根據《維基百科》的解釋──「白目」一詞，源自於台灣俚語，是形容搞不清楚狀況、不識相、亂說話、自作小聰明的人。

「白目」直白的解釋就是「只有眼白，沒有瞳孔的眼睛」，這樣的眼睛當然看不到東西「看不清眼前的狀況」，而衍伸出「不識相」的涵義。

態度決定高度

◎態度決定高度

　　撰文．攝影／呂嘉紋（桃園縣高原國小主任）　104/1/17（六）

萬聖節那天，六年級的令美因為要協助學校自治鄉的幹部們舉辦當天的應景活動，所以無法出席我的閱讀課，一大清早她就跑到行政辦公室來找我請假，並且一臉疑惑的向我詢問：「主任，那……我這次閱讀課的作業要怎麼辦呢？」

↑令美在萬聖節的創意妝扮。

「不用寫，也不用交啊！」我語氣平淡，直截了當的回答她，因為我曾經跟小朋友們表示：「主任這門閱讀課的內容，都是我自己編寫、規劃與設計的，如果小朋友們缺席了，它是沒有辦法像其他的科目一樣，只要事後把作業簿裡哪幾個生字語詞的空格填滿，或是把課本第幾頁到第幾頁的章節自行研讀幾遍，就可以無縫接軌般的彌補這段沒來上課的空白了，所以，只要小朋友們當天沒有來上課，根本就不會知道我們上課的內容是什麼？那次回家以後整理課堂筆記的這份作業，當然就不用寫、也不用交囉！」

在聽完我的回答以後，令美表情十分落寞的輕聲嘆了一口氣：「唉──這樣子啊！那好可惜喔！」然後，她就像是一顆洩了氣的皮球般，轉身準備走回她的教室。

看到眼前的這一幕景象，我一臉錯愕，連忙揮了揮手把令美叫回來，並且瞪大了雙眼向她詢問：「什麼？主任應該沒有聽錯吧！令美，妳能不能把剛才所說的那段話，再重新說一遍給我聽呢？」

「主任，我是說──這次我沒有辦法上到你的閱讀課，回家以後也少了一次整理課堂筆記的練習機會，我會覺得很可惜啦！」

「天啊！令美，妳簡直就像是目前即將濱臨絕種的稀有動物一樣，我們應該制定法律把妳給好好的保留下來喔！」我一邊開玩笑，一邊跟她解釋：「因為如果是『正常人』，在聽完主任的這個上課規定以後，鐵定會忍不住一躍而起，並且大聲的發出『耶！』的歡呼聲，畢竟，大多數小朋友都是好逸惡勞的個性，對於老師們所出的回家作業，當然是愈少愈好，如果可以全部都不要寫，那就是全天下最棒的方式囉！所以，主任很訝異妳竟然會有這樣子的想法……。」

在和令美開了這個小玩笑以後，我收起戲謔的口吻，一邊不斷肯定她如此認真、負責、用心向上的學習態度，一邊則是請她放心，因為我會把當天上課的過程用攝影機全程拍攝下來，以便讓她後續想要「補課」的時候，還有另外一種管道可以選擇。

最近這幾年，我在學校上的是五、六年級的「閱讀課」，許多家長或是外校的來賓看到我所指導孩子們的豐碩成果，無不豎起大姆指來表達讚不絕口的敬佩之意，並且非常好奇我究竟是如何做到的呢？

其實，對於一些閱讀策略或是撰寫課堂筆記的技巧，可以透過我們系統化的整理，按部就班的操作，就可以讓孩子們很快的學會並且輕輕鬆鬆的上手，但是關於學習「態度」的養成與塑造，則是非常不容易的一件事情啊！我只能說──每年，我都會非常幸運的遇到一群資質優異、學習態度認真積極的孩子們，是他們讓我所做的事情更加亮眼罷了！

然而，也正因為這群孩子們，讓我更深刻體會到「態度對了，做什麼事情都對了！」這句話的真諦，如同令美一樣，她不只在課業的表現一級棒！舉凡舞蹈表演、提琴演奏、朗讀競賽等方面，也都有她令人刮目相看的卓越表現，而這也正呼應了生命鬥士朱仲祥先生所說的：「一個人的態度，決定了他的高度。」

高原百週年慶刊熱騰騰出爐囉！

◎高原百週年慶刊熱騰騰出爐囉！

　　撰文．攝影／呂嘉紋（桃園縣高原國小主任）　104/3/20（五）

期盼了好久，高原國小百週年校慶紀念特刊，終於在今天（民國104年3月20日）中午一點鐘，準時送到學校門口囉！

2500本限量出版的校慶紀念特刊，把一輛中型的貨車塞得滿滿滿，迎面而來的一陣陣新書剛出爐的味道，聞著、聞著，我的心情頓時像嬌艷的花朵般綻放。 

看到校內的同仁們爭相翻閱這本慶刊的內容，那一幅幅專注閱讀的神情，讓我完全忘了當初在編輯這本慶刊的過程中，所有一切的辛苦、繁雜以及極大的壓力了！ 

 

 

 

 

 

 

這一本高原國小百週年校慶紀念慶刊，希望您也會喜歡！

高原百年風華立體拼圖組

◎高原百年風華立體拼圖組

　　撰文．攝影／呂嘉紋（桃園縣高原國小主任）　104/02/28（六）

今年寒假的倒數第二天，我在學校臨時決定要為老婆精心製作的這個禮盒，拍攝一段動態的介紹短片，如此才可以彰顯這個禮盒的獨特以及令人覺得驚奇的地方。 

然而，也正因為這個決定是臨時起意的，因此我也就沒有特別的精心打扮，想都沒有想，就直接穿著當天非常輕便的居家運動T恤上場了。儘管事後我發現這部影片的畫面猶如粗茶淡飯般的平凡無奇，身材臃腫肥胖的我也沒有什麼吸睛之處，不過這樣子也好，因為大家就可以把焦點全都放在這個禮盒上面，而我們也可以藉此方式聊表慶賀學校一百週年校慶的一片心意囉！

　　雖然當初老婆在製作這個小玩意的時候，前前後後花了不少的心思與腦力，但是如今看到它在校園內被許多小朋友以及學校的同仁們高興的把玩著，每翻出一面像萬花筒、也像魔術方塊般的美麗圖案時所伴隨而來的驚呼聲，之前我們這一切的辛苦付出就覺得非常值得了呀！ 

進口的糖果

◎進口的糖果

　　撰文．攝影／呂嘉紋（桃園縣高原國小主任）　103/12/30（二）

農曆過年前夕，看到各個商家以及大賣場門口的貨架上堆滿了各式各樣五顏六色的糖果，不僅讓這個屬於中國人的節慶更增添繽紛多彩的顏色，同時也多了一份甜滋滋的歡樂感覺，而這似乎也正呼應著閩南語的這句俗諺：「呷甜甜，過好年。」

在上課的時候，我曾經和全班小朋友分享我發生過與「糖果」有關的兩段小故事──

第一段小故事，是在老婆懷第一胎小寶貝的時候。那時，面對貨架上琳琅滿目的糖果包裝，我突然一時興起向老婆提議：「我們要不要尋找四種不同類型的糖果，然後把它們拼湊成『早生貴子』的『好孕糖』，讓那些已經結婚但是還沒有生小孩的好朋友們，也能夠分享我們的『好孕』與『好運』呢？」　　

　　「好啊！好啊！那一定很有趣。」老婆十分支持我的這項提議。

於是，我們倆人就開始很努力的腦力激盪：「究竟要挑選哪四種糖果，才足以代表『早生貴子』的諧音含意呢？」

「有了，」老婆眼睛一亮，立刻搶先回答：「『早』，我們可以用『金棗糖』來代表。」

「『生』，我們可以採用龍潭的『花生糖』。」我也不遑多讓，提出了我的想法。

「『貴』呢？」老婆自問自答的說：「我們可以用『桂圓糖』來代表。」

「至於這個『子』嘛──」我和老婆紛紛揚起頭來，盯著賣場的天花板想了好久、好久……。

剛開始，老婆想到的是用「酸梅糖」來代表，因為它是用「梅子」做成的，可是我連忙搖搖頭說：「不行！不行！『梅子』和『沒子』的音相同，這太不吉利了。」

老婆則是皺起眉頭來回應我：「難道我們要用『蓮子』嗎？（因為它和『連年得子』的含意相同），可是，我這輩子好像還沒有吃過『蓮子糖』耶！」

「哈哈哈……。」我和老婆忍不住笑了出來。

最後，我們真的是找不出解開這道難題的方法了，只好勉勉強強找了一種具有「橘子」口味的糖果來代替。

當然啦！在吃下了我和老婆精心準備的這些「好孕糖」以後，我的這些好朋友們是否就真的能夠如願以償，順順利利的喜獲麟兒呢？說實在的，這似乎太過於迷信了，也沒有任何的科學證據。然而，也正因為那段期間我的目光時常在一些擺滿糖果的貨架上瀏覽的關係，有一天，當我站在一個插著「進口糖果巧克力」立牌的攤位前面時，突然有了一項驚人的發現（而這也是我跟小朋友們分享的第二段小故事）──

 ↑在這個糖果攤之前，我有一項驚人的發現。

我告訴小朋友們：「這些糖果、巧克力，都是透過一些代理商從國外（有的是從美國、有的從日本）進口而來，所以即使它們的售價都偏高，消費者也不會有特別的意見。但是，你們知道嗎？主任發現這其中有幾種糖果的包裝紙上面，產地竟然標示著『新北市新莊區』耶！你們會不會覺得很奇怪呢？」

這時，有些小朋友回答：「會不會是這家公司標錯了？」，還有小朋友則是直接批評：「這種魚目混珠的行為有欺騙消費者的嫌疑，未免也太黑心了吧！」

　　「主任也不知道實際的情形是怎麼樣？」我低著頭笑了笑，然後試著給眼前這個奇特的發現一個另類的辯解：「不過主任覺得這家廠商其實也沒有錯啦！因為這些糖果被買回去以後，最後都是要『進口』，全部被吞進人們的嘴巴裡面啊！」

　　聽到我的這段話語，小朋友們一剛開始是一頭霧水，等到他們聽懂了我隱藏在這其中的弦外之音以後，一個個無不呵呵的笑了起來。

透過這個從堆積如山的糖果堆中找字、拼字的過程，確實能夠像是在進行探險遊戲一樣的好玩，期盼在這個農曆春節即將來臨之際，您也可以和孩子們一起好好的體驗一番，同時也預祝各位親愛的讀者們，羊年洋洋得意、新春快樂飛揚！

「蘋蘋」與「安安」

◎「蘋蘋」與「安安」

　　撰文．攝影／呂嘉紋（桃園縣高原國小主任）　104/2/8（日）

這個禮拜六（西元2015年2月7日），是老婆的生日，也是小樂樂親子律動班的家庭日。

↓為了迎接農曆新年的到來，這次的課程是以「春節」為主題，教室內布置得非常具有過年的氣氛。 

親子律動班的文文老師除了跟小朋友們講述年獸的故事之外，也帶領大家玩一些跟農曆春節有關的小遊戲，還讓親子一起動手用奇異筆體驗寫春聯和貼春聯的樂趣。

↓老婆和小樂樂認真的趴在地上討論──到底要在小樂樂生平第一副的春聯上面寫些什麼吉祥話呢？ 

↓最後，她們決定寫下「平平安安」和「大吉大利」這兩句祝福語。 

↓當然啦！這一切都是小樂樂從她的英文名字「Apple」發想而來（相關的背景故事，請參閱〈小樂樂的英文名字〉的這篇文章），因為中國人認為「蘋果」代表的就是「平安」的意思。

好吧！如果您覺得小樂和媽咪中間畫的這個卡通圖案，不太像「蘋果」，那應該很像「橘子」吧？而「橘子」，所代表的則是「大吉大利」的意思。 

當小樂樂把她和媽咪共同創作的這副春聯貼到牆上以後，她開心的跟大家說：「從今天開始，我又有了一個新的名字，妳們可以叫我『小樂』，也可以叫我『蘋蘋』喔！」

為了避免讓其他人誤以為她又在胡亂改名字了，小樂樂還特別解釋：「小樂樂是我真正的名字（本名），『Apple』是我的英文名字，『蘋蘋』是我英文名字的中文意思啦！」

↓哈哈，這麼一來，如果我們把小安妹眉也一起牽扯進來，小樂樂的這副春聯就更有意思了。（小樂樂是「蘋蘋」，小安妹眉是「安安」，她們倆姐妹合起來就是「平平（蘋蘋）」與「安安」囉！） 

上完親子律動的課程，老婆生日的這一天，我們並沒有安排什麼樣特別的慶祝活動，只是和平常的例假日一樣，全家人開車前往住家附近的一間餐館，點了一桌熱呼呼的湯包和麵條，因為我們清楚的知道──在這個詭譎多變的動盪時代，「平安」就是福，而我們眼前的「蘋蘋」與「安安」，則是老天爺這輩子送給我們最珍貴的生日禮物了呀！

嘻嘻，在閱讀完我們家「蘋蘋」與「安安」的這篇小文章，值此歲末年終之際，也祝福您們全家「平平」與「安安」喔！

小樂樂的英文名字

◎小樂樂的英文名字

　　撰文．攝影／呂嘉紋（桃園縣高原國小主任）　104/2/6（五）

老婆帶小樂樂到幼兒園報名的那一天，幼兒園的老師請老婆為小樂樂取一個英文的名字。

面對這個突然的要求，老婆有些錯愕，心想：「怎麼辦？這麼重大的決定，我竟然沒有時間和我老公先討論一下耶！」

於是，她低下頭來向身旁的小樂樂詢問：「小樂，妳最喜歡什麼東西？媽咪準備要為妳取一個好聽的英文名字喔！」

或許是中了這陣子流行音樂的毒，小樂樂想都沒有想，直接把最近非常夯的這首歌曲名稱告訴老婆：「小蘋果。」

老婆一臉猶豫的問她：「難道妳的英文名字要叫做『Apple』（蘋果）嗎？」

小樂樂非常肯定的猛點頭。

老婆只好怯生生的告訴老師：「她的英文名字就叫做『Apple』好了。」在此同時，老婆也十分憂心的向老師探詢：「目前她們班上也有人的英文名字叫做『Apple』嗎？」

「如果小朋友們的英文名字一樣，我們會用大、中、小的方式來做區隔，像目前班上就有大Dora、中Dora和小Dora，可是……目前我們班上還沒有人叫做『Apple』耶！」

老婆心想：「也對啦！在這個世界上，有誰會取這麼好笑的名字呢？」

印象中，這也是老婆第一次沒有徵詢我的意見，直接以小樂樂的選擇為主所做的決定，只是我也非常好奇：「小樂樂的這個英文名字，到底會陪伴她多久的時間呢？」

老婆則是在一旁為我補充介紹：「其實這個『Apple』的英文名字也還不錯啦！因為它不僅淺顯易懂，而且也很容易讓人印象深刻，更重要的是小樂是四月份（April）出生的，剛好這兩個英文字的發音也像呀！」

好吧！從今以後，你們也可以用「Apple」來稱呼小樂樂唷！

菜單上的新奇發現

◎菜單上的新奇發現

　　撰文．攝影／呂嘉紋（桃園縣高原國小主任）　103/12/21（日）

星期天一大清早，我和三歲大的女兒小樂樂手牽著手，悠閒的在馬路邊散步，準備逛到市場採買一些蔬菜和水果。

當我們經過一家麵館的門口，小樂樂突然聳起肩膀，深深的吸了一大口氣，然後高聲驚呼：「哇──好香喔！」

於是，我帶領著她直接走進了這家麵館，點了一碗熱呼呼的蔥燒牛肉麵當作我們倆當天的早餐，這完全打破了我平常早餐都是吃土司配鮮奶的飲食習慣。

用完餐，在等待女兒把碗裡的最後兩口麵條吃乾淨的同時，我隨手把這家麵館的菜單拿來瞧了瞧，不一會兒，眼尖的我突然有了一項新奇的重大發現……。 

↑在這張菜單上，我有一項新奇的重大發現。

在上閱讀課的時候，我一邊把自己禮拜天的這段親身經歷和小朋友們分享，一邊把我所看到的那張菜單秀在投影布幕上，然後請他們動動頭腦：「請猜猜看──主任對於這張菜單上面的哪一個部分會覺得非常的新鮮、有趣，而且充滿好奇呢？」

一剛開始，許多小朋友都猜是左下方的那個「奶球」，但是，經過我跟他們說明：「這個『奶球』沒有問題！它是『奶油球』的簡稱，通常是淋在果凍、茶凍或是龜苓膏上面，用來增加這些茶點的色澤風味以及滑順口感的食品添加物。」然後，他們才把目光慢慢挪移到這張菜單的右半邊，並且以一臉好奇的表情問我：「主任，是不是『順風』這兩個字呢？」

「沒錯！」我點點頭，然後與小朋友們分享我內心的疑惑：「主任當時覺得很好奇，為什麼那張菜單上面會有『順風』這兩個字呢？」

這時俊積大膽的說出了他的猜想：「會不會是老闆想要祝福所有的客人都『一路順風』呢？」

「這不太可能啊！」有部分小朋友立刻提出了反駁的意見：「因為它的後面還有標示著『40元』，總不可能是客人要走出這家店門口的時候，老闆會大聲的跟他們道賀『祝你一路順風』，然後伸出手來跟客人要四十元的費用吧？」

「哈哈，這真的是不可能的事情呀！」此時，教室內充滿了一片歡樂的笑聲。

「它被置放在『小菜類』，而且又標售著『40元』，所以代表它應該是一碗或是一盤可以吃的東西……。」金賢像一位資深的私家偵探般，一字一句說出了他的猜測。

看著小朋友們如此認真思考，抽絲剝繭逐步剖析的專注神情，我不由自主的開始點頭微笑，因為當初對於這個問題背後的正確解答我也不太清楚，不過，當我回家以後，要把這張照片讀取到電腦的時候，我的心裡頭似乎有一個答案就呼之欲出了。

「請你們仔細的想想看，有哪一道小菜會跟『順風』有關聯呢？」我把範圍縮小，來讓小朋友們能夠聚焦思考。

然後，就有小朋友的眼睛為之一亮，像是發現了新大陸一般大喊：「順－風－耳。主任，難道這道小菜是『豬耳朵』嗎？」

面對小朋友們的這一番好奇詢問，我只是低頭微笑，並沒有給予他們正面的回答，因為當初我也少了跟這家店的老闆做再進一步確認的動作。可是，讓我覺得非常有趣的是，下次上閱讀課的時候，資婷喜孜孜的跑來跟我回報：「主任，上個禮拜天，我們全家有到這家麵店用餐喔！而且我有向老闆娘詢問『順風』是什麼東西？她說因為『豬耳朵』的名稱不好聽，所以她才會想要用『順風』這個名稱來代替。」

我則是跟小朋友們補充介紹：「這種利用另外一個語詞來代替它原本意思的方式（例如：用「白衣天使」來代表「護士」；用「聽雨軒」來代表「廁所」），在修辭學上就叫做『借代法』喔！」