華視「超炫快樂營」專訪（下集）

 

　◎華視「超炫快樂營」專訪（下集）

 

民國89年7月，我接受華視「超炫快樂營」的專訪，拍攝我和山上的泰雅族小朋友，用「童詩」記錄「童思」的過程，歡迎您的收看！

 

 

　　　

華視「超炫快樂營」專訪（中集）

 

　◎華視「超炫快樂營」專訪（中集）

 

民國89年7月，我接受華視「超炫快樂營」的專訪，拍攝我和山上的泰雅族小朋友，用「童詩」記錄「童思」的過程，歡迎您的收看！

 

　　　　　　

華視「超炫快樂營」專訪（上集）

　　◎華視「超炫快樂營」專訪（上集）

 

民國89年7月，我接受華視「超炫快樂營」的專訪，拍攝我和山上的泰雅族小朋友，用「童詩」記錄「童思」的過程，歡迎您的收看！

 

　　　　　　

　　

2008桃園兒童閱讀月簽書會實況

　◎2008桃園兒童閱讀月簽書會實況

撰文／呂嘉紋　攝影／洪凱伶

　　 民國97年4月19日 （星期六）下午13:00到17:00，我非常榮幸的獲得桃園縣文化局的邀請，參加「2008年桃園縣兒童閱讀月」的作家簽書會活動。

　　簽書會的地點，位於桃園縣文化局的中庭廣場。為了刺激民眾參加的意願，主辦單位除了安排各項闖關的活動之外，每天還提供二百本的口袋書，在現場免費贈送。比較尷尬的是，我簽書會的位置，剛好與民眾索取口袋書的地點，僅有一線之隔，有些民眾在領取了免費的口袋書之後，也會順便翻一翻我的著作，但是，當他們意識到這些書並不是免費贈送的，而且看到眼前的這位陌生人已經站起身來，彷彿要向他們索討這筆書的書款時，無不立刻闔上了書，在我開口向他們介紹之前，早已逃離得不見人影了。

　　說實在的，剛開始我還真的有點兒挫敗，覺得一位作家如果還要透過如此叫賣的方式，才能夠順利的把自己的智慧結晶推銷出去，那真是可悲啊！面對讀者意興闌珊的表情，甚至到最後轉身離去的決定，那不僅是對作家最大的懲罰，也是一盆最冰涼的冷水，可是會澆到心坎裡面去呵！

　　因此，我告訴自己，今天參與這場盛會的最大收穫，也許並不是最後到底賣出了多少本書，而是血淋淋的檢測自己的創作成果，是否真的對於讀者有所幫助？不管他們在意的是小孩子語文能力的提升？還是我所強調的──對於親子關係的增進，想像力的豐富以及生活品味的改變等功能。

　　面對川流不息的人潮，大多數人回應我的只是匆匆一瞥，這也難怪，因為我的創作數量並不豐厚，也不是什麼知名的暢銷作家，再加上整個社會的閱讀風氣也不是很熱絡，對於閱讀兒童文學作品的人口，更是寥寥無幾……。但是，我總不能頂著「兒童文學作家簽書會」的招牌，光鮮亮麗的杵在那兒，享受這四個小時虛有其表的「尊榮」吧？嗯！我應該想想到底要怎麼做……

　　在免費的二百本口袋書發送完畢以後，一個就讀一年級的小男孩好奇的靠到了我的攤位前，我開始仰賴自己對於小朋友特有的感染力，以及我書中的實際例證，慢慢的將群眾拉攏過來，讓他們願意停下腳步，看看我的葫蘆裡賣的究竟是什麼藥？

　　簡單來說，我葫蘆裡賣的藥，成份只有兩種，一種是「快樂」，另外一種則是「創意」，不管最後他們有沒有掏出錢來買下我的書，至少在這個過程中，因為我的書，讓他們流露出歡喜與滿足的表情，我覺得那就是最好的交易了。

　　隨著一波波的人潮聚攏過來，我必須不厭其煩的重複剛剛已經講述過好幾遍的內容，也由於自己的角色好像是一位懷胎十月的母親，對著一群陌生人口沫橫飛地介紹剛出生的嬰孩一般，儘管喉嚨已經是乾渴疼痛了，但是內心卻仍是欣喜萬分。

　　儘管和每一位大小朋友從認識到離開的時間，也許只有短短幾分鐘的時間，但是當活動結束後，我回家檢視每一張照片的同時，仍然清楚記得當天和他們互動、聊天以及腦力激盪的這段精采過程，如果沒有漏氣的話，我甚至還可以叫得出這些小朋友的名字呵！

　　【由於版面篇幅的關係，當天與這些優秀小朋友的合影，請到我的「部落格相簿」中瀏覽】

　　活動當天，剛好巧遇了我大學同學劉玉琴的姐姐賢伉儷，數十年不見，我們竟然都還能夠認出對方，真是難得！也謝謝他們，在活動結束前，送來了一束美麗的鮮花，讓我能夠在這個活動當中，留下最美麗的身影。

 

《童詩豐年祭》的背景介紹

　　民國八十二年八月一日 ，我實習分發到了桃園縣復興鄉的義盛國小，這是一所偏遠的小學，全校都是泰雅族的小朋友。

　　校長給了我一項不可能的任務，那就是要我這位剛從師院畢業的大男孩，去擔任一年級的導師，帶領十位小娃娃從認識ㄅㄆㄇㄈ、１２３４開始……

↓這是當初我和小朋友在學校溪邊上課的情景。

　　當兵退伍回來以後，我又回到了這所學校，繼續擔任這群孩子們的導師（那時，他們已經升上四年級了），我試著帶領孩子們用「童詩」記錄他們的「童思」，在各個報章雜誌陸續刊載了小朋友的作品，有一些電視節目也來做專題採訪。

　　↓這是「原住民新聞雜誌」對於我們的報導內容。
  

　　以下則是我在《童詩豐年祭》這本書當中，對於我這群小朋友的介紹──
　
　　　◎韌 性  　文／呂嘉紋

　　(一)

　　開學的那一天，小朋友七嘴八舌的討論著：賀伯颱風吹垮了部落裡的哪幾棟房舍？救難直昇機颼颼颼的低空盤旋、丟下了幾包白米和乾糧……。

　　婉婷穿著一雙沾滿泥巴的拖鞋，和一套皺摺的衣服來學校領新書，她滿臉委曲的對我說：「老師，對不起！我們家的東西全部都被大水沖走了，我沒有布鞋可以穿，所以……」
　　漢庚則在旁邊幫腔，神情激動的告訴我：「老師，要到婉婷她們家的那座木橋也被洪水沖垮了，婉婷回家還要咕嚕咕嚕 (做出溺水的動作) ，游過這－麼－深 (漢庚比了一個高出他兩個頭的深度) 的一條溪……」

(二)

　　夢晨拿了一張伍佰元的鈔票要來儲蓄。

　　我好奇的問他：「你怎麼會有那麼多的錢呢？」

　　只見他洋洋得意的告訴我：「昨天一大早，我和媽媽到山上採『阿力』(泰雅語，竹筍的意思) ，我幫忙採了滿滿的五大袋，這是媽媽給我的工錢。」

(三)

　　「柔柔，你吃晚飯了嗎？」

　　「還沒有！爸爸媽媽到山下工作還沒有回來！」

　　「那怎麼辦呢？」

　　「沒關係！姐姐正在廚房裡面煮菜。」

　　走進廚房，十歲大的姐姐正撩起袖子，有板有眼的煎煮著一尾吳郭魚……

(四)

　　「漢庚今天怎麼沒有來上學？」我指著空缺的座椅問小朋友。

　　「老師，剛才我在路上看到他和他『亞訝』(泰雅語，媽媽的意思) 走路要到公車站，他『亞訝』說漢庚生病、發高燒，要帶他到大溪看病……」

　　「走路？」我非常驚訝的問：「從他家走路到公車站，至少也要一個小時的時間，不是嗎？」

「沒辦法，他『亞訝』不會騎摩托車啊！」小朋友無奈的說。

突然，我的腦海裡浮現了一幅模糊的影像：一個焦急的媽媽攙扶著高燒不退的小孩，匆忙的趕著一個小時的路程……

(五)

「老師，加油！我們就快要到果園了。」

小朋友在前面大聲的向我呼喊，我則氣喘吁吁的擦拭著額頭上豆大的汗珠。儘管我已經非常謹慎的踏出每一步腳印，卻也免不了栽了四、五個筋斗！

真奇怪？走出教室，投入山林的懷抱，這群平日在課堂上畏頭縮尾的小朋友竟然都變了模樣，個個像隻快樂的小糜鹿，活蹦亂跳的奔馳在巔簸起伏的羊腸小徑上。

「老師，這個最甜的蓮霧，給您吃！」振弘手腳靈活的爬到樹梢，摘下了一個透紅的蓮霧，放到我的手掌心。

「老師，您上來看嘛！榮華水壩那邊的風景好漂亮喔！」

小朋友站在枝頭上，頻頻向我招手。我努力的踮起腳跟，卻只能看到擋在眼前的這一叢叢雜草。

仰起頭，看著鑲嵌在綠蔭裡的十個小人影，我終於了解：在山林裡，他們才是我的老師，而我只是一個手腳笨拙的小朋友啊！

（六）

在四周漆黑死寂、不見人影的山路上，我時常一邊開車，一邊告訴自己：「雖然每次下山參加各種研習以及展覽活動，都必須花費相當多的時間在來回奔波的路程上，在物質上的享受也不是很充裕，不過，至少我坐擁著了青翠的山巒、清新的空氣和甘甜的山泉水，以及一群天真活潑的小朋友……。」

在山上，我不僅是在教小朋友讀書、識字，同時也在向他們學習──在面對艱困環境時的那股「韌性」。

（七）
　補習、電子雞、厚厚的眼鏡……
　山上的小孩子，沒有！

　憂愁，託白雲載走！
　壓力，讓河水沖走！
　煩惱，隨微風吹走！
　走，讓他帶您去遨遊！

　潔白的雲朵，當馬
　七色的彩虹，當弓
　刺眼的陽光，當箭
　馳騁在綠油油的原野上，
　是風，是雲，也是霧！

　山上的小孩子，
　有──
　滿筐、滿筐的快樂！

一次「開腸剖肚」的大手術

◎一場「開腸剖肚」的大手術

　　　　　　　　　　　　　撰文．攝影／呂嘉紋　　　　97.4.14（一）

　　這幾天，我花了一些時間，把過去儲存在VHS錄影帶裡面的影像資料，轉錄成網路影音串流的數位化格式。還好，家裡那台「古董級」的VHS錄放影機，還能夠正常的運作，否則，我這些密封在整理箱裡數十年的錄影帶，也許就會變成一堆毫無用處的垃圾。

　　由於這些錄影帶的「歲數」都有一大把年紀了，有的甚至在帶子上已經有明顯的白色發霉斑點，為了不讓這些斑點損傷到錄影機的磁頭，我只好一邊錄、一邊用清潔帶試圖要來去除這些霉漬。

　　在轉錄的過程中，一不小心，這台錄放影機還是很不給面子的，讓我的磁頭清潔帶卡在其中而無法退出，在苦苦哀求，重複關機、開機、退帶的動作，仍然未見情況改善，情急之下，我只好動用暴力，決定下樓拿工具把這台錄影機的盒蓋給拆了！對於這個精密的機器完全外行的我來說，這無疑就是已經到了心灰意冷的地步了，才會把它當成一堆廢鐵來看待啊！

　　拆了四個螺絲，把盒蓋打開來，發現這些奇奇怪怪的鐵圈、排線以及主機板組合在一起，竟然就能夠把錄影帶裡的內容，轉換成聲光影音效果兼具的影片，哈，真是神奇！

 

　　經過我不斷的測試，才發現──原來是我的磁頭清潔帶的帶子絞住了，所以不管我如何的死推硬拉，它就是不肯離開這台錄影機的匣口，還好，我還有一片磁頭清潔帶，因此我決定用剪刀，把這條絞住的帶子剪斷，讓它不再和這台錄影機永遠「藕斷絲連」的糾纏在一起。

　　在將這個損壞的磁頭清潔帶丟棄之前，我又好奇的將它動了一次「開腸剖肚」的大手術，仔仔細細的研究它內部的構造，以及好奇的想知道：「為什麼清潔液滴入它旁邊的某個小孔之中，就會達到清潔磁頭的效果呢？」

 

　　透過我的耐心研究，我對於錄放影機是如何的運轉？以及錄影帶內部的構造組成，已經有了粗淺的認識與了解，嗯！這才不至於枉費我花了一個美好的放假日，和這些冰冷的機器瞎混在一起，也不至於愧對我將客廳弄得像「命案現場」一般的凌亂啊！

 

四月份的演講場次

　　大家好！

　　四月份是一個充滿童趣（因為4/4是兒童節），也是一個充滿書香的月份（因為4/2是安徒生的生日，國際少年兒童讀物委員會訂這天為「國際兒童閱讀日」；聯合國則是訂4/23為「世界書香日」）。

　　在四月份，我也受邀參加了兩個活動，相關內容公告如下，如果大家有興趣，或是剛好有這個機會，歡迎到場給我加油與打氣！入場不需要門票，但是必須記得攜帶一顆熱切學習的心～～

 

活動主題：「2008桃園兒童閱讀月」作家簽書會
我的場次：4月19日(星期六)下午13:00～17:00
地點：桃園縣文化局
活動網址：http://www.qqzoo.com/html/Tao.html

日期：4月23日(星期三)下午13:30～15:30
地點：桃園縣新莊國小
講題：陪孩子在讀報教育的河畔淘金

 

 

迎接第一聲春雷

　◎迎接第一聲春雷
　

　　　　撰文．攝影／呂嘉紋（桃園縣高原國小主任）　97.3.30（日）

　　民國九十七年三月十八日早上，我在開車前往學校的途中，聽到了電台整點新聞的氣象預報：「今天清晨，苗栗以北到基隆地區，除了降雨之外，也出現了今年的第一道春雷，氣象局表示，部分縣市雨勢較大，民眾應特別注意……」

望著車窗外，天氣陰沈沈的，雖然還沒有開始下雨，但是我卻好像行駛在一個熄了燈的舞台上，要清楚看見過往的行人與車輛，實在有點兒困難。

才早上的第一節課，教室內就必須點亮所有的燈具。我請小朋友探頭看一看窗外灰黑的天空，並且跟他們預告，接下來將是陰雨連緜的壞天氣，偶爾甚至還會夾雜著幾道打雷聲呵！

小朋友好奇的問我：「主任，你怎麼知道等一下會打雷呢？」

「噓！這是祕密，因為主任有預知未來的超能力啊！」我順勢開了一個小玩笑，然後隨口問班上的小朋友：「你們有誰會害怕打雷呢？」

有幾位小女生畏畏縮縮的把手舉了起來，卻得到那些沒有舉手的小男生，一陣無情的嘲笑：「哈哈，膽小鬼！膽小鬼！」

利用這個千載難逢的好機會，我告訴小朋友：「如果是在遠古的蠻荒時代，或是對於那些沒有受過教育的人來說，『打雷』這個大自然的現象，很容易就會變成人們編織神話故事的題材，認為那是天上的神明正在發脾氣，或是大自然裡某種鬼怪的怒吼。」

我清一清喉嚨，繼續說：「但是，隨著現代科技的發展以及人類智慧的傳承，科學家早就已經知道，只要空氣中的水氣供應充足，就會形成所謂的『積狀雲』，在這些雲層裡頭，空氣垂直流動的速度很快，不僅很容易就會造成豪大雨的發生，也會因為劇烈的摩擦而產生帶電的雲粒子，當這些帶電的雲粒子累積到達一定的數量，就會發生打雷的情形。」

　　我的話才說到一半，窗外的雨滴就像銀色的縫衣針一根根掉落，打在地板上淅瀝嘩啦的聲音，好像在為我剛才精闢的講解鼓掌似的。其實，這只不過是我在上課之前，已經先透過網際網路的搜尋功能，把找到的資料去蕪存菁、現學現賣的成果罷了！

　　雖然我已經極盡所能的引經據典，把科學家解釋「打雷」之所以形成的原因，口沫橫飛的再述說一遍了，但是，我相信部分小朋友如果再聽到轟隆隆的打雷聲，他們的心裡一定還是會很害怕，因此，我試著從另外一種角度來激勵他們：「聽到打雷聲會很害怕，表示你們的想像力非常豐富，你們不妨好好發揮自己的這個特點，如果是表現在寫童詩方面，可以把『打雷』想成是老天爺的鬧鐘響了，可是卻叫不醒貪睡的太陽公公；如果是在童話故事的創作方面，則是可以把『打雷』想成是烏雲騎士在出征前，那一連串戰鼓咚咚咚的聲音……」

這時，頑皮的小凱眼睛一亮，打趣的說：「主任，我反而覺得『打雷』好像是老天爺得了重感冒，祂忍不住想要把卡在喉嚨裡的痰，用力一『咳』的聲音呵！」

「哈哈，你的比喻真貼切！」我笑著說：「早上，主任聽到電台的天氣預報，它說今天將會有今年的第一道春雷，各位小朋友，你們不妨拭目以待，今天老天爺究竟會在幾點幾分，大聲『咳』出祂的第一聲響雷呢？」

　　　　※　　　　※　　　　※　　　　※

　　「轟隆！轟隆！轟隆隆……」

九點二十五分，剛好也是學校第一節下課的時間，在高空中蓄積了一整個早上的悶雷，終於像是炸裂的原子彈一般，爆發出震耳欲聾的聲響：「轟隆！轟隆！轟隆隆……」

當時，我正在樓下的行政辦公室裡歇息，清楚聽到緊接在這轟然巨響背後的，竟然和往年非常的不一樣，不是一片噤若寒蟬的死寂，而是小朋友一陣又一陣熱鬧的歡呼聲。不一會兒，我剛剛上課的那個班級，小朋友像海浪般從樓上一波波的朝我跑來，嘴裡還不停的叫嚷著：「咳嗽了！咳嗽了！哈哈，老天爺咳嗽了！」

　　我看著這群活蹦亂跳的小朋友，臉上完全沒有任何恐懼與害怕的神情，彷彿已經通過了「五雷轟頂」的膽識測驗一般，也像是冬眠許久的爬蟲類，在聽到今年的第一聲春雷以後，開始從地底下慢慢的甦醒過來。比較令人雀躍的是，這群小朋友似乎是從怪力亂神的蠻荒時代，一下子躍進到了科技文明的現代社會，從此，對於轟隆隆的打雷聲，不僅能夠擁有正確的科學概念，甚至還能夠賦予「打雷」充滿童趣的想像呵！