當個醫術高明的筆記醫生

◎當個醫術高明的筆記醫生

　　撰文．攝影／呂嘉紋（桃園縣高原國小主任） 　101/09/27 （四）

 

「呂主任說他是醫生，生病的時候可以找他治病。」

那天早上，當我把小朋友們的筆記簿收齊，開始批閱他們第一次撰寫的課堂筆記成果時，我看到有一位小朋友在他的筆記簿裡寫下了這行字，讓我忍不住捏了一把冷汗。

說實在的，我還真擔心，那些不明究理的人士會誤以為：「奇怪？為什麼在呂主任的『閱讀課』裡面，會講到這麼荒誕不經的言論呢？難道他都是利用這堂課，跟小朋友們進行妖言惑眾的思想改造教育嗎？」

哈哈，其實……我確實是有跟小朋友們講到類似的比喻啦！只不過，我所要表達的意含和小朋友寫下來的這些話語，中間有著十萬八千里的落差。

我告訴小朋友，在指導他們撰寫課堂筆記的時候，我期許自己能夠像個專科醫師一樣，不僅可以正確診斷出在他們的課堂筆記簿裡究竟有哪些錯誤？同時，我也清楚知道，有什麼好方法可以讓他們的「病情」改善或是根治的呢？

更重要的是，我跟小朋友們強調（其實也是在告誡我自己）──在這個世界上，沒有一位經驗豐富或是醫術高明的醫生，會對他罹患重症的病人大發雷霆，甚至是拍桌大罵：「說！你為什麼會得到這種連我都沒有辦法醫治的怪病呢？滾吧！滾得愈遠愈好！」

↓同樣的道理，我告訴小朋友：「你們現在的身分是『學生』，對於你們不知道『要如何撰寫課堂筆記』的這個困惑，本來就情有可原，也是天經地義的一件事情，而這也正是我這位『老師』，理所當然要認真教導你們，讓你們全部都具備這項能力的份內工作啊！」

↓因此，我請小朋友們在撰寫課堂筆記的過程中，如果有遇到任何的疑難雜症，千萬不要置之不理或是隱忍著不說喔！只要他們願意主動來找我這位「筆記醫生」，我絕對不會疾言厲色的責罵他們，有些時候，我甚至還會因為他們擁有如此積極向學的態度而不斷的稱讚他們喔！

↓畢竟，一位「筆記醫生」的醫術再怎麼高明，如果他的病人始終都不肯去找他看病，那麼，不僅無法讓他們得到最妥善的照顧與治療，一旦拖延下去，也會讓原本只是一點點輕微的小病痛，最後竟然演變成無藥可救的悲慘結局啊！

↓在我發表完這段長篇大論的談話內容以後，威羽故意和我開玩笑說：「主任，如果我想要到你的『筆記小診所』看病，那……我應該要掛哪一科呢？」

「哈哈哈，」我則是笑瞇瞇的回答她：「哪一科都可以，因為目前在這家小診所裡面的員工，只有我這位孤單的老人家而已啊！」

至於我這位「筆記醫生」，究竟是如何開列「診療藥單」，讓我的「病人」只要乖乖吃一帖，就可以明顯感覺到其中的神奇療效呢？那麼就敬請您繼續鎖定我在部落格上的後續報導囉！