貨真價實的快樂

◎貨真價實的快樂

　　撰文／呂嘉紋（桃園縣高原國小主任） 　101/08/19 （日）

 

網路上，曾經有一項針對孩子們在學校學習狀況的調查，其中，有一道題目是這樣子問的：「親愛的小朋友，請問你最喜歡學校功課表上的哪一堂課呢？」

請你猜猜看──孩子們最後選擇的是「體育課」？「電腦課」？還是「美勞課」呢？

錯！以上的這些答案都不是，根據資料顯示：「不管是居住在市區或是鄉下的孩子們，他們最喜歡的一堂課，都是──『下課』。」

對於這個調查的結果，或許大多數人會以「腦筋急轉彎」式的題型來看待它們，覺得這個問題的答案真的是非常好玩，小朋友回答得也很「無厘頭」，不過，身為教育工作者的我，會以更謹慎、更嚴肅的態度來面對它們，我不僅覺得這一點兒都不有趣，反而值得我們深切的自我檢討一番。

最近這幾年，有愈來愈多的學校（甚至部分縣市政府的教育局）都爭先恐後的宣佈，他們打算在「兒童節」那天，實施一整天「上下課顛倒」（也就是上課十分鐘，下課四十分鐘）的活動，以及當天「不需要寫回家功課」的措施，因為他們認為這是送給小朋友們最棒、最有創意的兒童節禮物，沒有一位小朋友會斷然拒絕的……。

↓只不過，在此同時，我會憂心忡忡的認為──這不只是一項虛有其表的「德政」，更是對於所有老師們的專業是最大的諷刺。如果老師們都能夠精進自己的教學內容，讓小朋友在每一堂課的學習都有「如沐春風」的感覺，那麼，一年三百六十五天，不就天天都是「兒童節」了嗎？

如果我們讓孩子們每天的回家功課，不再只是枯燥、機械化的重複練習，或者只是一種徒具形式的要求而已，那麼，我們為何要刻意宣告「小朋友不需要寫回家功課」，認為這就是最良善的學習規劃與安排呢？

還好！在教學的現場，我所遇到的孩子們，他們也並不是這麼好「拐騙」的啦！他們從來不會對一位經常遲到早退、動不動就讓小朋友們「自由活動」的老師感到景仰，也不會對「兒童節這天沒有任何的回家功課」這件事情感到雀躍不已！就有小朋友曾經嘟著嘴，一臉不以為然的跟我說：「哼！我才不要呢！兒童節那天我不用寫功課，可是累積到隔天還不是要寫，隔天沒寫，考試之前也要補齊啊！」

對於我來說，這幾年在指導小朋友們撰寫課堂筆記的過程中，我也從來不會以「這一次不用寫回家功課」的方式來討好他們，我反而會認真的思考──在要求小朋友完成每一項回家功課的背後，究竟我是要增進他們什麼樣子的能力呢？在此同時，我也會讓所有的小朋友都清楚知道，這鐵定不會是我閒來沒事的折騰與刁難，畢竟，他們每交來一次的回家功課，我就得字酙句酌的花上好幾個小時的時間來批閱啊！

因此，在段考前夕，如果有小朋友好奇的問我：「主任，這一次的課堂筆記，我們回家以後要不要寫呢？」

通常，我都會用力的點點頭，然後以堅定的表情與口氣回答他們：「主任這個禮拜上課的內容也很重要，對於你們來說幫助也很大，所以，當然要寫囉！」

當小朋友一個個愁眉不展，正要為自己疲於奔命準備各個科目已經分身乏術了，想不到竟然還要再增添這一項回家功課的同時，我會立刻跟他們補充說明：「只不過，主任不是要你們這個禮拜就寫，而是……等到考完試以後再寫吧！」

↓在這一門以「閱讀」為主的自編課程中，我期許自己能夠以活潑、趣味、有創意的方式來進行每一堂課的教學內容，讓「閱讀」除了可以加值升等成為「悅讀」頭等艙般的享受之外，也讓孩子們在撰寫每一次課堂筆記的過程中，一點一滴、慢慢累積出他們在文章寫作、閱讀理解、邏輯分析、批判思考以及時間管理方面的能力。

因為我深信──在學習的過程中，唯有這種包含了「成就感」以及「自我實現」成份在裡頭的快樂，才是貨真價實的快樂，也是值得孩子們一輩子咀嚼再三的快樂。