◎態度決定高度
撰文．攝影／呂嘉紋（桃園縣高原國小主任） 104/1/17 （六）
萬聖節那天，六年級的令美因為要協助學校自治鄉的幹部們舉辦當天的應景活動，所以無法出席我的閱讀課，一大清早她就跑到行政辦公室來找我請假，並且一臉疑惑的向我詢問：「主任，那……我這次閱讀課的作業要怎麼辦呢？」
↑令美在萬聖節的創意妝扮。
「不用寫，也不用交啊！」我語氣平淡，直截了當的回答她，因為我曾經跟小朋友們表示：「主任這門閱讀課的內容，都是我自己編寫、規劃與設計的，如果小朋友們缺席了，它是沒有辦法像其他的科目一樣，只要事後把作業簿裡哪幾個生字語詞的空格填滿，或是把課本第幾頁到第幾頁的章節自行研讀幾遍，就可以無縫接軌般的彌補這段沒來上課的空白了，所以，只要小朋友們當天沒有來上課，根本就不會知道我們上課的內容是什麼？那次回家以後整理課堂筆記的這份作業，當然就不用寫、也不用交囉！」
在聽完我的回答以後，令美表情十分落寞的輕聲嘆了一口氣：「唉──這樣子啊！那好可惜喔！」然後，她就像是一顆洩了氣的皮球般，轉身準備走回她的教室。
看到眼前的這一幕景象，我一臉錯愕，連忙揮了揮手把令美叫回來，並且瞪大了雙眼向她詢問：「什麼？主任應該沒有聽錯吧！令美，妳能不能把剛才所說的那段話，再重新說一遍給我聽呢？」
「主任，我是說──這次我沒有辦法上到你的閱讀課，回家以後也少了一次整理課堂筆記的練習機會，我會覺得很可惜啦！」
「天啊！令美，妳簡直就像是目前即將濱臨絕種的稀有動物一樣，我們應該制定法律把妳給好好的保留下來喔！」我一邊開玩笑，一邊跟她解釋：「因為如果是『正常人』，在聽完主任的這個上課規定以後，鐵定會忍不住一躍而起，並且大聲的發出『耶！』的歡呼聲，畢竟，大多數小朋友都是好逸惡勞的個性，對於老師們所出的回家作業，當然是愈少愈好，如果可以全部都不要寫，那就是全天下最棒的方式囉！所以，主任很訝異妳竟然會有這樣子的想法……。」
在和令美開了這個小玩笑以後，我收起戲謔的口吻，一邊不斷肯定她如此認真、負責、用心向上的學習態度，一邊則是請她放心，因為我會把當天上課的過程用攝影機全程拍攝下來，以便讓她後續想要「補課」的時候，還有另外一種管道可以選擇。
最近這幾年，我在學校上的是五、六年級的「閱讀課」，許多家長或是外校的來賓看到我所指導孩子們的豐碩成果，無不豎起大姆指來表達讚不絕口的敬佩之意，並且非常好奇我究竟是如何做到的呢？
其實，對於一些閱讀策略或是撰寫課堂筆記的技巧，可以透過我們系統化的整理，按部就班的操作，就可以讓孩子們很快的學會並且輕輕鬆鬆的上手，但是關於學習「態度」的養成與塑造，則是非常不容易的一件事情啊！我只能說──每年，我都會非常幸運的遇到一群資質優異、學習態度認真積極的孩子們，是他們讓我所做的事情更加亮眼罷了！
然而，也正因為這群孩子們，讓我更深刻體會到「態度對了，做什麼事情都對了！」這句話的真諦，如同令美一樣，她不只在課業的表現一級棒！舉凡舞蹈表演、提琴演奏、朗讀競賽等方面，也都有她令人刮目相看的卓越表現，而這也正呼應了生命鬥士朱仲祥 先生所說的：「一個人的態度，決定了他的高度。」
