2008年4月30日 星期三

華視「超炫快樂營」專訪(下集)

 


 ◎華視「超炫快樂營」專訪(下集)


 


民國897月,我接受華視「超炫快樂營」的專訪,拍攝我和山上的泰雅族小朋友,用「童詩」記錄「童思」的過程,歡迎您的收看!


 


 


   

華視「超炫快樂營」專訪(中集)

 


 ◎華視「超炫快樂營」專訪(中集)


 


民國897月,我接受華視「超炫快樂營」的專訪,拍攝我和山上的泰雅族小朋友,用「童詩」記錄「童思」的過程,歡迎您的收看!


 


      

華視「超炫快樂營」專訪(上集)


  ◎華視「超炫快樂營」專訪(上集)


 


民國897月,我接受華視「超炫快樂營」的專訪,拍攝我和山上的泰雅族小朋友,用「童詩」記錄「童思」的過程,歡迎您的收看!


 


      

  


2008年4月20日 星期日

2008桃園兒童閱讀月簽書會實況



 2008桃園兒童閱讀月簽書會實況


撰文/呂嘉紋 攝影/洪凱伶


   民國97419日 (星期六)下午13:0017:00,我非常榮幸的獲得桃園縣文化局的邀請,參加「2008年桃園縣兒童閱讀月」的作家簽書會活動。





  簽書會的地點,位於桃園縣文化局的中庭廣場。為了刺激民眾參加的意願,主辦單位除了安排各項闖關的活動之外,每天還提供二百本的口袋書,在現場免費贈送。比較尷尬的是,我簽書會的位置,剛好與民眾索取口袋書的地點,僅有一線之隔,有些民眾在領取了免費的口袋書之後,也會順便翻一翻我的著作,但是,當他們意識到這些書並不是免費贈送的,而且看到眼前的這位陌生人已經站起身來,彷彿要向他們索討這筆書的書款時,無不立刻闔上了書,在我開口向他們介紹之前,早已逃離得不見人影了。


  說實在的,剛開始我還真的有點兒挫敗,覺得一位作家如果還要透過如此叫賣的方式,才能夠順利的把自己的智慧結晶推銷出去,那真是可悲啊!面對讀者意興闌珊的表情,甚至到最後轉身離去的決定,那不僅是對作家最大的懲罰,也是一盆最冰涼的冷水,可是會澆到心坎裡面去呵!


  因此,我告訴自己,今天參與這場盛會的最大收穫,也許並不是最後到底賣出了多少本書,而是血淋淋的檢測自己的創作成果,是否真的對於讀者有所幫助?不管他們在意的是小孩子語文能力的提升?還是我所強調的──對於親子關係的增進,想像力的豐富以及生活品味的改變等功能。


  面對川流不息的人潮,大多數人回應我的只是匆匆一瞥,這也難怪,因為我的創作數量並不豐厚,也不是什麼知名的暢銷作家,再加上整個社會的閱讀風氣也不是很熱絡,對於閱讀兒童文學作品的人口,更是寥寥無幾……。但是,我總不能頂著「兒童文學作家簽書會」的招牌,光鮮亮麗的杵在那兒,享受這四個小時虛有其表的「尊榮」吧?嗯!我應該想想到底要怎麼做……


  在免費的二百本口袋書發送完畢以後,一個就讀一年級的小男孩好奇的靠到了我的攤位前,我開始仰賴自己對於小朋友特有的感染力,以及我書中的實際例證,慢慢的將群眾拉攏過來,讓他們願意停下腳步,看看我的葫蘆裡賣的究竟是什麼藥?







  簡單來說,我葫蘆裡賣的藥,成份只有兩種,一種是「快樂」,另外一種則是「創意」,不管最後他們有沒有掏出錢來買下我的書,至少在這個過程中,因為我的書,讓他們流露出歡喜與滿足的表情,我覺得那就是最好的交易了。





  隨著一波波的人潮聚攏過來,我必須不厭其煩的重複剛剛已經講述過好幾遍的內容,也由於自己的角色好像是一位懷胎十月的母親,對著一群陌生人口沫橫飛地介紹剛出生的嬰孩一般,儘管喉嚨已經是乾渴疼痛了,但是內心卻仍是欣喜萬分。












  儘管和每一位大小朋友從認識到離開的時間,也許只有短短幾分鐘的時間,但是當活動結束後,我回家檢視每一張照片的同時,仍然清楚記得當天和他們互動、聊天以及腦力激盪的這段精采過程,如果沒有漏氣的話,我甚至還可以叫得出這些小朋友的名字呵!


  【由於版面篇幅的關係,當天與這些優秀小朋友的合影,請到我的「部落格相簿」中瀏覽】



  活動當天,剛好巧遇了我大學同學劉玉琴的姐姐賢伉儷,數十年不見,我們竟然都還能夠認出對方,真是難得!也謝謝他們,在活動結束前,送來了一束美麗的鮮花,讓我能夠在這個活動當中,留下最美麗的身影。







 


2008年4月15日 星期二

《童詩豐年祭》的背景介紹


  民國八十二年八月一日 ,我實習分發到了桃園縣復興鄉的義盛國小,這是一所偏遠的小學,全校都是泰雅族的小朋友。
  校長給了我一項不可能的任務,那就是要我這位剛從師院畢業的大男孩,去擔任一年級的導師,帶領十位小娃娃從認識ㄅㄆㄇㄈ、1234開始……

↓這是當初我和小朋友在學校溪邊上課的情景。
  當兵退伍回來以後,我又回到了這所學校,繼續擔任這群孩子們的導師(那時,他們已經升上四年級了),我試著帶領孩子們用「童詩」記錄他們的「童思」,在各個報章雜誌陸續刊載了小朋友的作品,有一些電視節目也來做專題採訪。
  ↓這是「原住民新聞雜誌」對於我們的報導內容。
  
  以下則是我在《童詩豐年祭》這本書當中,對於我這群小朋友的介紹──
 
   ◎韌 性   文/呂嘉紋

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  開學的那一天,小朋友七嘴八舌的討論著:賀伯颱風吹垮了部落裡的哪幾棟房舍?救難直昇機颼颼颼的低空盤旋、丟下了幾包白米和乾糧……。

  婉婷穿著一雙沾滿泥巴的拖鞋,和一套皺摺的衣服來學校領新書,她滿臉委曲的對我說:「老師,對不起!我們家的東西全部都被大水沖走了,我沒有布鞋可以穿,所以……」
  漢庚則在旁邊幫腔,神情激動的告訴我:「老師,要到婉婷她們家的那座木橋也被洪水沖垮了,婉婷回家還要咕嚕咕嚕 (做出溺水的動作) ,游過這-麼-深 (漢庚比了一個高出他兩個頭的深度) 的一條溪……」


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  夢晨拿了一張伍佰元的鈔票要來儲蓄。
  我好奇的問他:「你怎麼會有那麼多的錢呢?」
  只見他洋洋得意的告訴我:「昨天一大早,我和媽媽到山上採『阿力』(泰雅語,竹筍的意思) ,我幫忙採了滿滿的五大袋,這是媽媽給我的工錢。」

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  「柔柔,你吃晚飯了嗎?」
  「還沒有!爸爸媽媽到山下工作還沒有回來!」
  「那怎麼辦呢?」
  「沒關係!姐姐正在廚房裡面煮菜。」
  走進廚房,十歲大的姐姐正撩起袖子,有板有眼的煎煮著一尾吳郭魚……

()
  「漢庚今天怎麼沒有來上學?」我指著空缺的座椅問小朋友。
  「老師,剛才我在路上看到他和他『亞訝』(泰雅語,媽媽的意思) 走路要到公車站,他『亞訝』說漢庚生病、發高燒,要帶他到大溪看病……」
  「走路?」我非常驚訝的問:「從他家走路到公車站,至少也要一個小時的時間,不是嗎?」
「沒辦法,他『亞訝』不會騎摩托車啊!」小朋友無奈的說。
突然,我的腦海裡浮現了一幅模糊的影像:一個焦急的媽媽攙扶著高燒不退的小孩,匆忙的趕著一個小時的路程……

()
「老師,加油!我們就快要到果園了。」
小朋友在前面大聲的向我呼喊,我則氣喘吁吁的擦拭著額頭上豆大的汗珠。儘管我已經非常謹慎的踏出每一步腳印,卻也免不了栽了四、五個筋斗!
真奇怪?走出教室,投入山林的懷抱,這群平日在課堂上畏頭縮尾的小朋友竟然都變了模樣,個個像隻快樂的小糜鹿,活蹦亂跳的奔馳在巔簸起伏的羊腸小徑上。
「老師,這個最甜的蓮霧,給您吃!」振弘手腳靈活的爬到樹梢,摘下了一個透紅的蓮霧,放到我的手掌心。
「老師,您上來看嘛!榮華水壩那邊的風景好漂亮喔!」
小朋友站在枝頭上,頻頻向我招手。我努力的踮起腳跟,卻只能看到擋在眼前的這一叢叢雜草。
仰起頭,看著鑲嵌在綠蔭裡的十個小人影,我終於了解:在山林裡,他們才是我的老師,而我只是一個手腳笨拙的小朋友啊!

(六)
在四周漆黑死寂、不見人影的山路上,我時常一邊開車,一邊告訴自己:「雖然每次下山參加各種研習以及展覽活動,都必須花費相當多的時間在來回奔波的路程上,在物質上的享受也不是很充裕,不過,至少我坐擁著了青翠的山巒、清新的空氣和甘甜的山泉水,以及一群天真活潑的小朋友……。」
在山上,我不僅是在教小朋友讀書、識字,同時也在向他們學習──在面對艱困環境時的那股「韌性」。

(七)
 補習、電子雞、厚厚的眼鏡……
 山上的小孩子,沒有!

 憂愁,託白雲載走!
 壓力,讓河水沖走!
 煩惱,隨微風吹走!
 走,讓他帶您去遨遊!

 潔白的雲朵,當馬
 七色的彩虹,當弓
 刺眼的陽光,當箭
 馳騁在綠油油的原野上,
 是風,是雲,也是霧!

 山上的小孩子,
 有──
 滿筐、滿筐的快樂!






2008年4月14日 星期一

一次「開腸剖肚」的大手術


◎一場「開腸剖肚」的大手術



             撰文.攝影/呂嘉紋    
97.4.14(一)


  這幾天,我花了一些時間,把過去儲存在VHS錄影帶裡面的影像資料,轉錄成網路影音串流的數位化格式。還好,家裡那台「古董級」的VHS錄放影機,還能夠正常的運作,否則,我這些密封在整理箱裡數十年的錄影帶,也許就會變成一堆毫無用處的垃圾。







  由於這些錄影帶的「歲數」都有一大把年紀了,有的甚至在帶子上已經有明顯的白色發霉斑點,為了不讓這些斑點損傷到錄影機的磁頭,我只好一邊錄、一邊用清潔帶試圖要來去除這些霉漬。


  在轉錄的過程中,一不小心,這台錄放影機還是很不給面子的,讓我的磁頭清潔帶卡在其中而無法退出,在苦苦哀求,重複關機、開機、退帶的動作,仍然未見情況改善,情急之下,我只好動用暴力,決定下樓拿工具把這台錄影機的盒蓋給拆了!對於這個精密的機器完全外行的我來說,這無疑就是已經到了心灰意冷的地步了,才會把它當成一堆廢鐵來看待啊!


  拆了四個螺絲,把盒蓋打開來,發現這些奇奇怪怪的鐵圈、排線以及主機板組合在一起,竟然就能夠把錄影帶裡的內容,轉換成聲光影音效果兼具的影片,哈,真是神奇!




 


  經過我不斷的測試,才發現──原來是我的磁頭清潔帶的帶子絞住了,所以不管我如何的死推硬拉,它就是不肯離開這台錄影機的匣口,還好,我還有一片磁頭清潔帶,因此我決定用剪刀,把這條絞住的帶子剪斷,讓它不再和這台錄影機永遠「藕斷絲連」的糾纏在一起。


  在將這個損壞的磁頭清潔帶丟棄之前,我又好奇的將它動了一次「開腸剖肚」的大手術,仔仔細細的研究它內部的構造,以及好奇的想知道:「為什麼清潔液滴入它旁邊的某個小孔之中,就會達到清潔磁頭的效果呢?」




 



  透過我的耐心研究,我對於錄放影機是如何的運轉?以及錄影帶內部的構造組成,已經有了粗淺的認識與了解,嗯!這才不至於枉費我花了一個美好的放假日,和這些冰冷的機器瞎混在一起,也不至於愧對我將客廳弄得像「命案現場」一般的凌亂啊!




 



2008年4月5日 星期六

四月份的演講場次



  大家好!


  四月份是一個充滿童趣(因為4/4是兒童節),也是一個充滿書香的月份(因為4/2是安徒生的生日,國際少年兒童讀物委員會訂這天為「國際兒童閱讀日」;聯合國則是訂4/23為「世界書香日」)。


  在四月份,我也受邀參加了兩個活動,相關內容公告如下,如果大家有興趣,或是剛好有這個機會,歡迎到場給我加油與打氣!入場不需要門票,但是必須記得攜帶一顆熱切學習的心~~


 


活動主題:「2008桃園兒童閱讀月」作家簽書會
我的場次:419(星期六)下午13:0017:00
地點:桃園縣文化局
活動網址:http://www.qqzoo.com/html/Tao.html



日期:423(星期三)下午13:3015:30
地點:桃園縣新莊國小

講題:陪孩子在讀報教育的河畔淘金


 


 


2008年4月2日 星期三

迎接第一聲春雷

 ◎迎接第一聲春雷
 
    撰文.攝影/呂嘉紋(桃園縣高原國小主任) 97.3.30(日)



  民國九十七年三月十八日早上,我在開車前往學校的途中,聽到了電台整點新聞的氣象預報:「今天清晨,苗栗以北到基隆地區,除了降雨之外,也出現了今年的第一道春雷,氣象局表示,部分縣市雨勢較大,民眾應特別注意……」
望著車窗外,天氣陰沈沈的,雖然還沒有開始下雨,但是我卻好像行駛在一個熄了燈的舞台上,要清楚看見過往的行人與車輛,實在有點兒困難。


才早上的第一節課,教室內就必須點亮所有的燈具。我請小朋友探頭看一看窗外灰黑的天空,並且跟他們預告,接下來將是陰雨連緜的壞天氣,偶爾甚至還會夾雜著幾道打雷聲呵!
小朋友好奇的問我:「主任,你怎麼知道等一下會打雷呢?」
「噓!這是祕密,因為主任有預知未來的超能力啊!」我順勢開了一個小玩笑,然後隨口問班上的小朋友:「你們有誰會害怕打雷呢?」
有幾位小女生畏畏縮縮的把手舉了起來,卻得到那些沒有舉手的小男生,一陣無情的嘲笑:「哈哈,膽小鬼!膽小鬼!」
利用這個千載難逢的好機會,我告訴小朋友:「如果是在遠古的蠻荒時代,或是對於那些沒有受過教育的人來說,『打雷』這個大自然的現象,很容易就會變成人們編織神話故事的題材,認為那是天上的神明正在發脾氣,或是大自然裡某種鬼怪的怒吼。」
我清一清喉嚨,繼續說:「但是,隨著現代科技的發展以及人類智慧的傳承,科學家早就已經知道,只要空氣中的水氣供應充足,就會形成所謂的『積狀雲』,在這些雲層裡頭,空氣垂直流動的速度很快,不僅很容易就會造成豪大雨的發生,也會因為劇烈的摩擦而產生帶電的雲粒子,當這些帶電的雲粒子累積到達一定的數量,就會發生打雷的情形。」
  我的話才說到一半,窗外的雨滴就像銀色的縫衣針一根根掉落,打在地板上淅瀝嘩啦的聲音,好像在為我剛才精闢的講解鼓掌似的。其實,這只不過是我在上課之前,已經先透過網際網路的搜尋功能,把找到的資料去蕪存菁、現學現賣的成果罷了!
  雖然我已經極盡所能的引經據典,把科學家解釋「打雷」之所以形成的原因,口沫橫飛的再述說一遍了,但是,我相信部分小朋友如果再聽到轟隆隆的打雷聲,他們的心裡一定還是會很害怕,因此,我試著從另外一種角度來激勵他們:「聽到打雷聲會很害怕,表示你們的想像力非常豐富,你們不妨好好發揮自己的這個特點,如果是表現在寫童詩方面,可以把『打雷』想成是老天爺的鬧鐘響了,可是卻叫不醒貪睡的太陽公公;如果是在童話故事的創作方面,則是可以把『打雷』想成是烏雲騎士在出征前,那一連串戰鼓咚咚咚的聲音……」
這時,頑皮的小凱眼睛一亮,打趣的說:「主任,我反而覺得『打雷』好像是老天爺得了重感冒,祂忍不住想要把卡在喉嚨裡的痰,用力一『咳』的聲音呵!」
「哈哈,你的比喻真貼切!」我笑著說:「早上,主任聽到電台的天氣預報,它說今天將會有今年的第一道春雷,各位小朋友,你們不妨拭目以待,今天老天爺究竟會在幾點幾分,大聲『咳』出祂的第一聲響雷呢?」
    ※    ※    ※    ※
  「轟隆!轟隆!轟隆隆……」
九點二十五分,剛好也是學校第一節下課的時間,在高空中蓄積了一整個早上的悶雷,終於像是炸裂的原子彈一般,爆發出震耳欲聾的聲響:「轟隆!轟隆!轟隆隆……」
當時,我正在樓下的行政辦公室裡歇息,清楚聽到緊接在這轟然巨響背後的,竟然和往年非常的不一樣,不是一片噤若寒蟬的死寂,而是小朋友一陣又一陣熱鬧的歡呼聲。不一會兒,我剛剛上課的那個班級,小朋友像海浪般從樓上一波波的朝我跑來,嘴裡還不停的叫嚷著:「咳嗽了!咳嗽了!哈哈,老天爺咳嗽了!」
  我看著這群活蹦亂跳的小朋友,臉上完全沒有任何恐懼與害怕的神情,彷彿已經通過了「五雷轟頂」的膽識測驗一般,也像是冬眠許久的爬蟲類,在聽到今年的第一聲春雷以後,開始從地底下慢慢的甦醒過來。比較令人雀躍的是,這群小朋友似乎是從怪力亂神的蠻荒時代,一下子躍進到了科技文明的現代社會,從此,對於轟隆隆的打雷聲,不僅能夠擁有正確的科學概念,甚至還能夠賦予「打雷」充滿童趣的想像呵!