2010年4月29日 星期四

樹服.束縛



◎樹服.束縛


  撰文.攝影/呂嘉紋(桃園縣高原國小主任) 99.04.29(四)


 


  星期例假日,我和幾位好朋友約在一間剛開幕不久的咖啡廳見面,共同檢視我們曾經推行過一些閱讀方案的內容。


  看著這間咖啡廳裡裡外外的陳設以及環境的布置,我可以明顯感受到老闆經營這家店的努力與用心。



 


  只不過,當我享受完這頓豐盛的下午茶,準備開車離去的時候,我突然看到位於停車場旁邊,擺放著一排排高高低低的小盆栽,頓時,讓我原本悠閒、自在的心情,有了很大的轉變……


  雖然我完全不知道,栽種在這些小盆栽裡面的樹苗,究竟是什麼樣的品種?它們的名稱又是什麼呢?



 


  當然啦!我更不可能了解,它們到底有什麼樣的「身價」?以及它們最珍貴的地方又是在哪裡呢?



 


  但是,我清清楚楚看到這些小樹苗為了順應人們的需求,也為了滿足園藝專家特別奇怪的「審美觀」,不僅身陷在一層又一層的鐵絲圍籬當中,而且它們也不能像路旁的那棵大樹一樣,可以隨意的擺動身體、恣意伸展它粗壯的臂膀。



 


它們只能默不作聲的讓人們將一條條的粗鐵線,像手銬及腳鐐一般,緊緊的綑綁在自己的身上。



 


說實在的,我真的看不出來,這其中究竟有什麼「美感」可言?只覺得心裡頭的各種感官與知覺,全部都像一團毛線球一樣,被緊緊的糾結在一起,再怎麼樣也解不開來了!


因為我彷彿看到那個古老的年代,小女孩被硬逼著要裹住小腳的痛苦表情;也好像聽到那些為了奪取體操比賽金牌的小選手們,被教練猛壓著身體拉筋,所傳出來那一陣又一陣的哀號聲……。



 


唉!我只能說,這些原本綠意盎然、充滿生機的小樹苗,當它們被迫穿戴上這套窄小、緊身的「怪衣服」,讓我看了以後,心裡真是不舒服!


 


2010年4月25日 星期日

一間用心經營的乾麵攤



◎一間用心經營的乾麵攤


  撰文.攝影/呂嘉紋(桃園縣高原國小主任) 99.04.25(日)


 


  那天,我到位於桃園縣大溪鎮的田心國小,和全縣的老師們分享──我之前參加教育部「閱讀推手獎」的評選過程以及參賽的心得,研習結束的時候,已經將近中午一點鐘左右了。


  在開車離開研習的會場,已經餓到飢腸轆轆的我,決定沿途隨便找一家小吃店,先填飽肚子再說!車子往前開不到幾百公尺的距離,我就看到路口的轉角處,有一家取名為「乾麵居」的麵攤,於是,我立刻將車子停靠到路邊,打算下車外帶一份乾麵回家吃。


  當老闆娘正忙著燙煮麵條的時候,站在一旁的我閒閒沒事做,只好隨意的東瞧瞧、西看看,突然間,我看到懸掛在我頭頂的那塊招牌上,最右邊那排「香噴噴滷蛋」的字眼,讓我的眼睛頓時為之一亮,因此,我隨手拿起握在手中的數位相機,仰著頭,瞇起眼睛,拍下了底下的這張照片。



 


  就在這個時候,老闆娘聽到我的相機「喀嚓」的聲響,轉過頭來看了我一眼,然後又抬頭盯著那塊招牌猛看,彷彿很想知道:「這塊招牌,究竟有什麼好拍的呢?」


  最後,她終於忍不住問我:「先生,你是哪一家報紙的記者啊?」


  聽到老闆娘的這個提問,我一邊笑著說:「老闆娘,妳誤會了,我不是記者啦!」,一邊誠實的告訴她我為什麼要拍攝這塊招牌的理由:「老闆娘,我覺得妳們的這塊招牌好好玩喔!別家麵攤如果有賣『滷蛋』,他們通常只會把這兩個字寫上去而已,想不到,妳們竟然還把它再加上『香噴噴』的這個形容詞。」


  我的話才剛說完,我又看到掛在她們麵攤前面的那塊招牌上面,也有一道非常有趣的餐點名稱:「垂涎焢肉飯」(哈哈,說「焢肉飯」就好了呀!竟然還加上「垂涎」這個文謅謅的形容詞),於是,我又拿起相機,把它拍攝下來。



 


  這時,有一位年輕人走到了麵攤旁邊,老闆娘摟著他的肩膀,以非常驕傲的口吻向我介紹:「唉呀!我們這家店的招牌以及布置,都是我兒子(她把手指著這位年輕人)自己動手設計的啦!他是讀美術設計的,所以平常就喜歡隨便亂塗鴉……。」


  我點點頭,笑著說:「不錯啊!看得出來,他很有藝術家的才華。」


  這位年輕人客氣的搖搖頭,說:「沒有!沒有!您過獎了!」



 


  在此同時,老闆娘已經把我所點的乾麵拌好了配料,正當她準備要將塑膠袋的封口綑綁起來的時候,突然抬起頭來問我:「先生,你要不要品嚐一下我們『香噴噴滷蛋』的滋味呢?我免費請你吃,不用錢的唷!」


  我一臉猶豫,還來不及回答的時候,這位年輕人也在一旁幫腔:「對啊!對啊!我媽媽煮的滷蛋,非常香、非常好吃喔!」


  於是,這位老闆娘非常熱情的打開鍋蓋,夾了一顆「香噴噴的滷蛋」,放進了我裝乾麵的塑膠袋當中。



 


我不斷點頭向她們道謝,同時也覺得非常的不好意思,只好向她們要了一張名片,做為下次還會再度光臨的保證。


這位年輕人站在他們家的麵攤前面,雙手拿著名片,非常有禮貌的向我自我介紹:「我叫做『守一』,所以,在我們家的店名底下,有這麼一句標語『守住傳承、口味獨一』,它就是和我的名字有關的設計……。」


「哇!你還真是有創意啊!」我忍不住發出了我由衷的讚嘆之意。



 


儘管我的肚子已經餓得咕嚕咕嚕叫了,不過,回到家以後,我仍然耐住性子,像個氣質優雅的老紳士一般,慢條斯理的品嘗著我手中這碗熱騰騰的乾麵,以及這顆香噴噴的滷蛋。(咦!奇怪?我怎麼也跟著習慣套用「形容詞」了呢?)



 


我在心裡頭不斷想著:「如果一家店的老闆,願意在招牌的設計以及環境的布置上面費盡心思,我們真的很難不相信,他們也同樣會在食材的挑選、口味的斟酌和衛生條件方面,有他們的堅持與嚴格的把關。」


一邊咀嚼著嘴裡的麵條,一邊端詳著守一剛剛遞給我的這張名片,我深深覺得蕩漾在心裡頭的那股滋味,真的是難以形容啊!


或許,就像守一在這張名片底下,那一行小小的文字,所闡釋的那種感受吧!


這碗乾麵,不只代表一頓溫飽,同時,也有著媽媽辛苦的汗水、女人堅強的韌性,以及對子女的疼愛……。



 


這間取名為「乾麵居」的麵攤,就位於大溪老街附近,它也有自己專屬的一個網站(請點選這裡),有機會的話,你不妨親自走一趟,實際感受一下我所描述的這一切情景吧!


 


2010年4月24日 星期六

我在「桃園縣山腳國中」演講的心情隨筆



◎我在「桃園縣山腳國中」演講的心情隨筆


  撰文.攝影/呂嘉紋(桃園縣高原國小主任) 99.04.21(三)


 


  上個禮拜二( 民國99413日 )下午,我非常榮幸獲邀到桃園縣蘆竹鄉的山腳國中,和該校本國語文領域的老師們,分享我在「讀報教育」的一些想法與做法。



 


  我之所以會答應這場研習的邀約,除了是因為學校設備組長玲玫老師的熱情聯繫之外,其實也是因為這所學校想要在「讀報教育」有一番積極作為的努力與企圖心,深深感動了我!



 


  一般來說,在升學主義的陰霾底下, 國中的老師們忙著趕課、出考卷、拼基測的成績都來不及了,怎麼還會有人有如此的「閒情逸緻」,想要讓「報紙」走進校園,成為課堂上擴大學生學習視野、深化學習內涵的輔助教材呢?



 


  非常難能可貴的是,山腳國中的王冠銘校長,之前曾經向企業界募集了十萬元的經費,讓該校的學生每週一天每個人的手上都能夠有一份報紙,除了利用早自修以及空白課程的時間,引領學生進行與「讀報教育」有關的課程之外,學校也會定期舉辦剪報比賽等活動,鼓勵學生善用報紙裡面的資源。


  玲玫老師在研習前的電子郵件裡告訴我:「目前本校『讀報教育種子班』一共有11個班級,除了有導師之外,還有國文、綜合、社會領域的老師加入讀報教育的行列……。」,看到了這段文字的內容,我忍不住在內心驚呼:「天啊!這所國中,還真是特別啊!」



 


    ※    ※    ※    ※


  研習當天早上,我突然接到山腳國中教務處的林美玲主任打來的電話,手機剛剛接通的時候,她似乎有一點點的遲疑(後來我才知道:「原來,主任以為『呂嘉紋』是個女孩子,她以為玲玫老師把我的手機號碼給抄錯了呀!」),不過,後來她以非常抱歉的語氣對我說,由於下午她要到學校附近的小學進行招生宣傳的工作,所以,她只能在兩點鐘左右,才會到達研習的會場……。


  我一邊告訴她:「沒關係啊!主任,您去忙,沒有關係!」,一邊也在心裡頭想著:「哇,這位主任還真是客氣啊!我又不是什麼大人物,她竟然還會這麼有禮貌的事先打電話來向我請假,這還是我第一次遇見呢!」


    ※    ※    ※    ※


  說實在的,在研習開始之前,我的內心其實是有一股壓力存在的。


畢竟,我眼前的這群國中老師們,他們都是「國文」相關科系畢業的高材生,不僅學有專精,而且對於自己的教學方式,也一定有著自己獨到的想法與見解。


  懷著如此畢恭畢敬、戰戰兢兢的心情,我走到了老師們的身旁,並且將隨身帶來的一疊剪報發給他們,準備開始進行當天的研習內容。


  不過,當我轉過身來,看到老師們認真閱讀這些剪報內容的時候,我忍不住「噗嗤」一聲,大笑了出來。


  就在這個時候,這群老師們的臉上都掛著好奇的表情,一個個不明究理看著我,彷彿很想知道:「奇怪?我究竟在笑什麼呢?」


  我則是迅速轉身拿起放在桌上的相機,然後一邊拍照,一邊笑呵呵的對他們說:「哈哈哈,你們先讓我把眼前的這一幅畫面拍攝下來,然後待會兒我再慢慢告訴你們答案吧!」


  「喀嚓!」


  ↓這是坐在右半邊老師們的合照。



 


「喀嚓!」


  ↓這是坐在左半邊老師們的合照。



 


  拍完了這兩張照片以後,我不急不忙的告訴這群老師們:「你們真的是很優秀唷!哈哈哈,我剛剛發給你們每個人一張《國語日報》的剪報,其實,我是希望你們先閱讀『大千世界』的那一個版面,因為它不僅全部都是彩色的內容,而且裡面都是圖文並茂的短文,很容易閱讀,可是,想不到……你們每一位老師,竟然全部都認真的在閱讀『兒童文學』的那一個版面,那不僅是單色的印刷內容,而且裡面也都是比較偏向冷僻生硬的學術理論,可是我看你們竟然都讀得津津有味啊!」


  「哈哈哈……」這場研習,就從這個好玩的小插曲開始,這也讓我原本緊繃的情緒,頓時放鬆了不少!


    ※    ※    ※    ※


  兩點鐘左右,教務處的林美玲主任依照先前和我約定的時間,準時出現在研習的會場,身旁還多了一位年輕的男士。


  研習會場的老師們輕聲的對我說:「他是我們學校的校長。」


  讓我忍不住彎腰鞠躬,大聲問候:「校長好!」「主任好!」



 


  一直待到研習結束(包括後面又追加了大約四十分鐘),王校長和林主任始終陪著現場的老師們,一起進行「讀報教育」相關議題的討論與對話,讓我深深相信:「他們絕對不是為了敷衍上級單位的評鑑以及督導,或是只為了博取全校大多數教師投入『讀報教育』的美名而已,他們真的是有心想要把這件事情做好,而且是想要把它做得更務實一點。」



 


  這也不禁讓我非常困惑:「奇怪?有這麼用心投入教育的行政人員,也有這麼認真學習新知的教師團隊,今天為什麼還需要勞駕校長以及主任們,苦口婆心的到國小的校園進行新生的招生宣導活動呢?如果這些國小畢業的莘莘學子們,不會懂得選擇如此優質的國中,反而是他們自己最大的損失啊!」



※    ※    ※    ※


  儘管我和這所學校以及這群老師們,只有短短兩個多小時的甜蜜邂逅而已,但是,對於這個學校團隊的觀察與評價,我相信絕對是不會太令人失望的!


  有興趣的話,你們可以點選下列的網站,拜訪這所取名為「山中行者」的優質團隊吧!他們最近才剛剛榮獲「桃園縣99年度教師教學卓越銀桃獎」的肯定喔!


  桃園縣山腳國中的網站


 


2010年4月20日 星期二

小小工人的「世界書香日」

◎小小工人的「世界書香日」
  撰文.攝影/呂嘉紋(桃園縣高原國小主任) 98.04.28(二)

   四月二十三日 ,是所謂的「世界書香日」,早在學期初課程準備的時候,我就不斷的在腦海中構思:「我究竟可以安排什麼樣的活動,讓小朋友歡度這個屬於愛書人的節日呢?」
  那天,學校附近的一間磚窯廠,免費載來了一卡車的磚頭,它們是要用來填補校園內一些鬆軟、溼滑泥土地的建材。
  下課的時候,一群小朋友好奇的圍在籃球場上,看著整卡車的磚頭像土石流般傾瀉而下,我站在旁邊突然靈機一動,心想:「這些磚頭在成為地表上的腳踏墊之前,有沒有可能,先讓它們變成小朋友愛不釋手的玩具呢?」
  於是,我試著將這兩件原本是風馬牛互不相及的事情,讓它們之間產生了有意義的連結,除了希望小朋友在世界書香日那天,有個應景的學習活動可以參與之外,也期盼讓他們的童年生活,能夠留下美好的回憶。
    ※    ※    ※    ※
  利用五年級上「閱讀課」的時間,我請小朋友到學校的橄欖樹下集合,首先,我先為他們敘說這則來自西班牙的古老傳說:「中世紀的時候,在一個名為『加泰隆尼亞』的地方,突然出現了一條可怕的巨龍,牠為非作歹、作惡多端,讓村莊裡的老百姓頭痛不已!為了換取生活上的平靜,村民只好每天送上一位年輕的女子給巨龍當祭品。有一天,當美麗的公主也不能倖免的成為了祭品,在即將落入巨龍嘴巴的時候,突然有一位英勇的武士,奮不顧身的跳出來與巨龍決鬥,並且將銳利的劍刺向巨龍的心臟,讓巨龍應聲倒地,汨汨的鮮血染紅了四周的草地,最後,草地上竟然長出了一朵朵美麗的玫瑰花,英勇的武士隨手摘取了玫瑰花,當作是送給公主的禮物,公主則是回贈他象徵知識與力量的書籍,從此,每年的 四月二十三日 這天,西班牙人都會以互贈玫瑰與書籍的方式,慶祝這個充滿書香與花香的傳統節日。
  同時,我也跟小朋友補充說明:「英國的大文豪莎士比亞,他出生在西元一五六四年的 四月二十三日 ,非常湊巧的,他竟然也是在西元一六一六年的 四月二十三日 那天逝世,同一天,共赴天國的還有《唐吉訶德》的作者塞凡提斯,因此,聯合國教科文組織將 四月二十三日 定為『世界書香日』,除了是對作家以及他們的著作表示肯定之外,也是為了鼓勵民眾能夠多多接近書本,養成閱讀的好習慣。
 
  接下來,我將全班分成四組,分別戴上事前已經準備好的工作手套,然後請他們以玩骨牌遊戲的心情,在學校籃球場上的空地,利用這一堆磚頭排出「423書香日」的字樣。
  原本,我以為小朋友會把它認為是一件苦差事,甚至一窩蜂挑選那些既輕鬆又簡單的工作,然後裝模作樣的敷衍我,可是,想不到他們在分組討論過後,竟然開始認真的進行著自己所分配到的工作:有的負責搬運磚頭,有的負責指揮,有的則是負責排字……。
 
 
  「我覺得我們每個磚頭的距離,排得太擠了。」「我們不一定要把『日』排成長方形啊!那太簡單了,我們也許可以把它排成一個『愛心』的形狀。」有些時候,同一組的小朋友難免會遇到意見相左的情形,不過,他們總是能透過不斷討論與溝通的過程,順利的排除這些無形的障礙。
 
 
  看到各組小朋友紛紛完成字的排列工作了,我進一步為他們設定一個高難度的挑戰目標:「等一下,我們一起來統計看看,我們究竟要花多少次,才能夠把『423書香日』這些字全都推倒呢?」
  這時,小朋友的鬥志就像是被點燃的火柴一般,開始樂此不疲的將磚頭排好、推倒、計算次數,然後再重新將磚頭排好、推倒、計算次數……。
 
  「吔!成功了!」小朋友雀躍不已的驚呼聲,也像潮水般,一波又一波的湧了過來。
  
  在炙熱的大太陽底下,我和這群戴著工作手套的小小工人們,利用這樣的方式,歡度了「世界書香日」這一天,如同張羽芊小朋友告訴我的:「主任,這一節課,我們不僅『流』下了許多辛苦的汗水,而且也『留』下了許多歡樂的回憶喔!」 

【小朋友對於這節課的回響】
◎為了慶祝2009423的世界書香日,我們戴起手套,當個小工人,然後去搬磚頭,不過,這不是一種懲罰喔!而是一種好玩的遊戲。(鄭曼君)
◎這次玩磚頭、排骨牌的遊戲,真是有趣!雖然沒有辦法讓它們一次全倒,不過,人生或許就是如此,一定會踫到許多挫折,而且不能一切盡如人意,只要我們能夠再接再厲,相信就會有美好的結局。(蔡宜君)
◎上完這堂課以後,讓我深刻體會到:原來,辛苦背後的果實,是那麼的甜美啊!(謝宇星)
◎這堂課,我們不僅培養了團隊的默契,也享受到全班一起完成一件事情的喜悅。(張綺絹)
◎讓我印象最深刻的,是大家推倒骨牌的最後一個字,一起歡呼、一起鼓掌的畫面。我以前在電視上曾經看過人家玩骨牌,自己也很想玩,這次終於有機會體驗一下,覺得非常具有成就感。(莊然惠) 

【本文曾經刊載於995月份桃園縣教育電子報第43期】


2010年4月17日 星期六

學校下雪囉!



◎學校下雪囉!


  撰文.攝影/呂嘉紋(桃園縣高原國小主任) 99.04.15(四)


 


  去年夏天,學校在南側的廁所前面,種植了一棵油桐樹的小幼苗。


  每次經過這裡的時候,我總是會情不自禁的轉頭對「她」多看幾眼,因為只要看到在她分岔枝椏的末端,頂著那一片片寬大、翠綠色的樹葉,就會讓我聯想到那些在雜技團裡表演雜耍的小娃兒,她們翻躺在地面上,手腳並用、不停旋轉碎花布的可愛模樣。



 


  那天早晨,當我再度經過這棵油桐樹的時候,突然發現了一件讓我相當錯愕的事情,那就是……天啊!這棵小小的油桐樹,居然已經開花了耶!而且她雪白的花朵,還掉了滿地……。



 


  看著地面上的這些小白花,我不由自主的屈指一算,心裡頭非常的納悶:「咦!奇怪?這些被稱為『五月雪』的油桐花,不是要等到五月份的時候,才會看到她們美麗的身影嗎?為什麼現在才四月初而已,就可以看到她們一個個出現在我的眼前了呢?」


  除此之外,我也覺得非常的疑惑:「哇!才短短一年的時間,這棵油桐樹竟然就可以開出這麼多美麗的花朵了呀!」



 


  於是,我忍不住拉著當初種下這棵油桐樹的工友彭先生,請他一起來觀看眼前的這一片「奇景」,並且希望他能夠為我解開埋藏在我心中的這些疑惑。


  對於校園內的一草一木如數家珍的工友彭先生,此時一邊搖著頭說:「不可能啊!這棵油桐樹目前只會長葉子,還不會開花啊!」,一邊像個名偵探柯南一般,指著旁邊的綠色圍籬分析給我聽:「主任,這些花應該不是從這棵樹上面掉下來的,否則,應該也會有一些花朵掉在這堆樹叢上面啊!」



 


  聽完彭先生的回答以後,我不斷的點頭如搗蒜,十分贊同他的想法與推論,只不過,當我再度提出:「那……地上的這些白色油桐花,到底又是怎麼來的呢?」,一時之間,他也被我問得啞口無言了。


  還好,就在這個時候,工友徐小姐剛好從我們的身旁走過,她看到我們倆對著這一堆油桐花直發楞,笑嘻嘻的告訴我們:「那些油桐花,其實是朱主任在上班的途中,在一棵油桐樹底下蒐集到的成果啦!然後,他把那些花朵撒在學校的這棵油桐樹底下。」


  「ㄘㄟˇ──」我和工友彭先生,頓時覺得自己好像被耍了一般,彭先生甚至還直接甩頭往行政辦公室的方向大步走去,他故意裝出一副氣呼呼的樣子,嘴裡直說要去找朱主任清算這一筆「烏龍的帳款」。


  「哈哈哈,」我則是站在一旁笑個不停,心想:「朱主任隨意撒下的這些油桐花,雖然造成我們一時之間的錯亂,卻也像是在一些預售屋前面懸掛的那些大型看板一樣,正在努力為大家編織一幅幅光鮮、綺麗的幻想,也企圖讓我們親眼看到未來這裡應該會有的美好景象……。」



 


  沒錯呀!或許五年、十年之後,當這棵小小的油桐樹茁壯成一棵大樹的時候,每年的四、五月份,她那隨風飄落的白色花朵,就像是皚皚的雪花一般,會將這一片綠油油的草地,妝點成白茫茫的模樣。


到時候,面對眼前的這一幅美景,我相信小朋友一定會忍不住大聲驚呼:「哇──我們的學校下雪囉!」


 


2010年4月14日 星期三

與香港書院閱讀交流之「媒體報導篇」



◎與香港書院閱讀交流之「媒體報導篇」


  撰文.攝影/呂嘉紋(桃園縣高原國小主任) 99.04.13(二)


 


   民國9949日上午10點整,當香港嘉諾撒聖家書院師生一行40人,蒞臨本校進行「閱讀交流」活動的同時,我也邀請縣內一些媒體界的朋友們,到現場來進行新聞採訪的工作。


  每次看到這些記者先生小姐們抵達,我總是喜歡跟在他們的後頭,默默用相機側錄他們認真工作的模樣,一方面,是因為這是日後為小朋友介紹「記者」這份工作最佳的方式;另一方面,則是因為這些拍下來的實況照片,可以讓我或是那些曾經共同參與這些活動的小朋友們,更加了解到一則新聞從「無」到「有」,這一系列完整的產製過程。


 


  ↓舉個例子來說,這是南桃園新聞的攝影記者楊仲強先生,一到活動的現場,他會不動聲色的架起攝影機,然後開始捕捉現場每一幅足以代表這次活動主題的畫面,不管是牆壁上的海報布置、小朋友認真聽講的模樣,或是表演節目裡最精采的片斷,他都能夠像是一位身手矯健的捕手一般,不會讓這些畫面輕易的「漏接」。



 


  ↓而和他一同搭擋採訪的文字記者黃麗婕小姐,此時也沒有閒著,她必須準確的挑選到一些重要的人物代表,然後利用提問的方式,讓這些人的發言內容可以呈現出這個活動最主要的精髓與內涵。



 


  另外,她還要快速的將這些受訪者的個人基本資料,以及他們的言談內容,正確無誤的記錄下來。


  ↓回到公司以後,他們才可以趕在晚上六點鐘的時候,將採訪以及後續剪輯完成的新聞畫面,順利的在電視頻道上播放。



 


  ↓而在下面這張照片的右半邊,那位正在向受訪者發問的男士,則是聯合報的劉愛生記者,他是採取一個人單打獨鬥的方式。



 


  ↓不僅要忙著拍攝現場的實況照片,



 


  ↓還要攝錄相關的影音資料。




 


  ↓回去以後,再將這些資料撰寫成隔天的新聞稿刊登。



 


  ↓甚至還要將在現場所拍攝到的這些活動花絮,剪輯、配音、加上字幕,然後再傳到「聯合新聞網」的影音資料庫裡讓讀者們點閱,真是辛苦啊!



香港書院師生訪高原國小 閱讀交


  

  ↓除此之外,自由時報的沈繼昌記者,也在隔天的桃園地方新聞的版面中,以圖文並茂的方式,刊登了這則活動的報導。



 


  藉此機會,我真的是要特別感謝這些記者先生小姐們,願意在百忙之中,撥空到學校來採訪這則新聞,尤其是它不像時下流行的那些充滿暴力、色情、血腥的新聞一般,會廣受大家的矚目與青睞,更不會為他們的公司衝高明顯的收視率以及買氣(哈哈,雖然我有多買幾份報紙典藏啦!),但是,至少我們這個以「閱讀交流」為主軸的活動,可以為我們的小朋友打開另一扇學習的窗口,也可以為我們當今的社會,帶來多一點點的書卷氣啊!


 


2010年4月12日 星期一

宸佑與睿哲的「對口相聲」表演



◎宸佑與睿哲的「對口相聲」表演


  撰文.攝影/呂嘉紋(桃園縣高原國小主任) 99.04.12(一)


 


  ↓在與香港嘉諾撒聖家書院的師生進行「閱讀交流」的活動過程中,我們安排了四年級的劉宸佑以及余睿哲小朋友,為大家帶來一段「對口相聲」的表演。



 


  ↓這是上個學期,他們在學校所舉辦的閱讀展演活動中,精心準備的節目內容。



 


  利用這次難得的機會,我請他們將過去演出的台詞與橋段,再重新溫習一遍。


  ↓當天,不僅讓這群遠道而來的貴賓們,一個個看得是目不轉睛。



 


  ↓就連校內這些六年級的大哥哥及大姐姐們,也是歡笑聲不斷。



 


  在這麼活潑、生動的演出背後,其實是有一群師長們曾經默默的指導他們,包括他們的班導王鏸羚老師,以及郭文香老師和朱金坤主任。


↓雖然活動當天,你無法親臨現場觀賞到他們精采的演出內容,不過,現在我已經將這份影音資料剪輯完成,而且將它熱騰騰的端到了你的面前,請你慢慢「享用」吧!