2009年5月26日 星期二

一場有趣的紙上座談會(中集)



◎一場有趣的紙上座談會(中集)


  撰文.攝影/呂嘉紋(桃園縣高原國小主任) 98.05.24(日)


 


  為了讓每一位貴賓,在欣賞完小朋友的閱讀筆記簿之後,能夠留下他們寶貴的心得與建議,也為了讓小朋友實際體驗當一位「筆記書作家」的感覺,我在每一本閱讀筆記簿的最前面,統一擺放了一些空白的內頁,希望貴賓們能夠在這裡「知無不言,言無不盡」的盡情揮灑,也期盼小朋友能夠意識到:「原來,這本閱讀筆記簿,不只是每個禮拜交給主任批改的『作業』而已,它也可以成為一本讓人不斷欣賞、反複閱讀的『書籍』喔!」


  說實在的,當初我根本無法預知:「這樣子的安排,成效究竟會是如何?」,也不知道:「與會的貴賓們,究竟會是『惜墨如金』呢?還是願意和我『共襄盛舉』?」


  不過,當這場參訪的行程結束之後,我把所有貴賓們的留言匯集起來,才驚訝的發現:「他們不僅非常認真,而且用心的寫下一則則對於小朋友的期許與勉勵之語,真是令我既感動,又感謝啊!」


  ↓這是台南市西門國小的莊崑謨校長,他一筆一劃寫下對小朋友的深切期盼。



  ↓這是他的留言內容:「親愛的怡親,親手翻閱妳的作品,非常欣賞妳的用心和努力,期待未來傑出的妳!」



  ↓桃園縣潛龍國小的林淑芬校長,曾經主持過大大小小的典禮活動,也曾擔任過許多國語文競賽的評審工作,當她看到六年級的育樺,在閱讀筆記簿裡寫到:「在說故事的現場,如果遇到了『冷場』的現象,要趕快想一個方法來補救。」,她非常有興趣,把這本筆記簿放在眼前,仔細端詳了好久!



  ↓然後,她也拿起筆來,寫下了對於小朋友的肯定:「育樺,第一次看到這麼用心的閱讀筆記,我好喜歡喔!」,同時,她也請小朋友想想看:「如果遇到『冷場』的情況,究竟有沒有什麼好的方法,可以補救呢?」



  ↓桃園縣語文領域輔導團的總召集人──曾文政校長,連續翻閱了好幾本小朋友的閱讀筆記簿之後,言簡意賅的寫下他加油與打氣的話語。(真厲害,每一則留言都沒有重複喔!)


  「給惠欣,你的筆記做得很認真,要繼續努力哦!」


  「給思婷,『吾生也有涯,而知也無涯』,只有不斷的追求,知識才能更豐滿。」


  「給湘榆,寫得很好,要繼續努力哦!」


  「給如意,果然是純金99的。」


  「給葦靜,記憶容易遺忘,記錄才能長久,要繼續加油!」



  ↓台南市裕文國小的郭榮毅校長,寫給五年級的匯渝下面這段文字:「匯渝:字很美、很仔細!把上課內容清楚記錄,妳生活是充實的,未來是可期的,謝謝妳的分享!」



  ↓頗有藝術細胞的張慶權老師,把他的留言,和五年級郁穎的筆記簿書名頁擺放在一起,是不是有種爭奇鬥艷、互別苗頭的感覺呢?



  ↓這是張慶權老師寫(畫)給六年級凡軒的留言。



  ↓這是他寫(畫)給五年級羽如的留言。


  看完了慶權老師的這幾張留言,讓我不禁懷疑:「他會不會是『藝術與人文領域』的輔導員呢?」



  ↓台南市文元國小的鄭如貞老師,送給五年級的佳妤這段祝福:「佳妤:你好!好喜歡你為這本筆記本取的名字。在這麼優美及用心的學校裡學習,是一件幸福的事,你要把握每一天可以呼吸幸福空氣的機會,記錄每一件值得留下的痕跡,期待這本《閱讀四重奏》,由於你的努力、細心觀察,彈奏出更美妙的樂音。」



  ↓台南市崇學國小的曾淑玉老師,留了這段話給五年級的昱欣:「好喜歡妳這一本閱讀筆記,因為除了一些心得感想之外,更看見了妳生活上與學習上的省思及分享。妳知道嗎?從妳的筆觸上,知道妳是一個幸福的孩子,也懂得把愛傳遞下去。繼續加油!還有,閱讀是一輩子的事,別放棄了,閱讀真快樂!」



  ↓曾老師也留給五年級的采陽,這樣子的話語:「采陽:妳的用心與成果,令我驚豔!看得出來,妳不僅是個聰明的孩子,更可以將所學融會貫通、運用於生活,繼續加油!閱讀真快樂!」



  ↓台南市顯宮國小的林姿蓉主任,告訴五年級的靖雅:「Dear靖雅同學:老師閱讀過妳的筆記,覺得妳很用心,也要告訴妳,請珍惜現有的一切,因為高原國小是一間很棒的小學,妳的表現也很傑出!」



  ↓五年級的敬方,則是得到桃園縣錦興國小耿蟬娟老師的留言:「敬方:看你的圖畫會讓人心情愉快,希望你的文章也能寫得愈來愈好,跟你的畫作一樣,使別人有美好的感受,祝福你!」


  以及另一位署名「為你停留驚豔的老師」的留言:「敬方:你好厲害哦!圖畫得很好,很傳神!你一定是一位心思細膩的小朋友,這本《童年記事簿》,一定可以為你留下非常精彩的人生記憶,也將是你童年的寶藏哦!」



  ↓六年級的舒閔,也是得到兩位貴賓的留言。


  一位是桃園縣興國國小的徐文義老師:「舒閔小朋友:你的記事簿內容豐富,更展現你閱讀的用心。下列幾句話與你分享,幸福,請在對的地方尋找,幸福是垂手可得的,當腳步不再『忙』,心靈不再『茫』,眼睛不再『盲』時,才會看清楚幾乎與你擦身而過的幸福就在身邊。」


  另一位則是桃園縣潛龍國小的林淑芬校長:「舒閔:你可以找到說故事如何吸引人的技巧嗎?我好期待喔!好喜歡你用心整理的筆記。」



  ↓台南市長安國小的黃建元老師,送給六年級的儀亭,滿滿兩頁的留言內容:「給儀亭:這是一個很奇妙的開始,陌生的妳和我,藉由妳的閱讀筆記本開始。首先,要說抱歉!在未徵詢妳的同意便擅自翻閱(但是,書本放在桌上,沒去翻翻,手會癢癢的),一翻開你的筆記,開始了我一連串的讚嘆。哇!哇!哇!這是我一邊看,一邊自內心發出的聲音。很棒!很棒的閱讀課,更棒的是妳仔細又認真的筆記,處處可以看見妳的用心,乾淨的簿面、整齊的字體,就像涼風拂面,舒服極了!繼續加油喔!也希望妳能在閱讀桃花源裡,開創出屬於妳自己的一畝花田。」




  ↓台南市顯宮國小的胡俊賢主任,寫給六年級的俞萍這段期勉:「俞萍:想了半天卻不知道要寫些什麼,因為妳的用心實在讓我覺得驚訝!維持這樣的用心,相信以後妳在各方面的表現,也一樣會非常的了不起,加油!加油!」



  ↓五年級的菊米,得到了兩位似乎是姐妹淘老師的留言。


  一位是台南市永華國小的林姿吟老師:「Dear菊米:妳的用心令人感動,希望我班上的小朋友也能像妳一樣!也盼望妳能繼續在寫作的路上勤奮耕耘,加油!」


  另一位則是台南市顯宮國小的林姿蓉主任:「菊米同學:妳的閱讀筆記很精采,很高興有機會看到妳的用心,祝 勤勉不懈!」



  ↓林姿蓉主任,也在六年級玟靜的筆記簿裡,留下了這樣的話語:「玟靜同學:欣賞妳的筆記,深深感受到妳的用心,內容豐富充實,很棒!」



  ↓台南市長安國小的陳金松主任,送給五年級的雨婷,以下的這段話:「雨婷:看了妳的筆記,感覺妳的細心與觀察,透過文字,將妳所觀察到的人事物呈現在紙上,跟著妳的文字,就好像跑馬燈一樣歷歷在目,妳的用心讓我感動,加油!要持續下去!」



  ↓桃園縣錦興國小的耿蟬娟老師,熱情的分享了她的觀點,送給六年級的安妮:「希望妳繼續努力閱讀,提升自己的寫作能力,祝福妳,在人生每個階段的畢業典禮,都可以驕傲的說:『自己的知識又更豐富、人更有智慧了。』」



  ↓有一位署名為「參觀者」的貴賓,則是「為善不欲人知」的隱姓埋名,告訴五年級的惠君,他想要說的話:「惠君:看了你的《童年記事簿》,覺得你真的是有進步哦!愈寫愈好哦!生活點點滴滴的累積,能讓我們細細品味,很榮幸可以看到你的筆記本,要繼續努力哦!加油!」



2009年5月20日 星期三

一場有趣的紙上座談會(上集)



◎一場有趣的紙上座談會(上集)


  撰文.攝影/呂嘉紋(桃園縣高原國小主任) 98.05.19(二)


 


  對於這群遠道而來的貴賓們,為了表達我們竭誠歡迎的心意,在學校的會議室裡,我除了準備一些精緻的小點心,以及學校九十週年校慶的紀念品之外,也在每一張會議桌上面,擺放了幾本小朋友的閱讀筆記簿,讓與會的貴賓們能夠細細品味。



  這些閱讀筆記簿,都是我從學校五、六年級小朋友當中「搜括」而來的,筆記簿裡的內容,大多是我們每週一堂閱讀課最真實的記錄,正好可以符合這批貴賓們的需求──閱讀特色學校的參訪之旅。


  貴賓們到訪的前幾天,我給小朋友一個非常明確,也非常數據化的標準:「只要曾經得過三次『A++』以上的好成績,就可以把閱讀筆記簿交出來,參加這次的『閱讀筆記觀摩展』。」


  說實在的,這是一個非常高標準的門檻,不過,讓我相當欣慰的是,經過我最終的統計,學校五、六年級的小朋友,竟然有四十七位小朋友,可以達到如此高的水準喔!



↓因此,他們的閱讀筆記簿,也就儼然成為會場上的「導覽小天使」,默默的為每一位貴賓介紹我們閱讀課的上課實況,以及小朋友結實纍纍的豐富收穫。




↓而與會的所有貴賓們,也非常專注的翻閱小朋友的閱讀筆記簿。






  ↓有的是隨手抄錄觀摩後的心得。




  ↓有的是與鄰座的伙伴,互相討論筆記簿裡的重點。



  ↓有的則是拿出了數位相機,把小朋友豐富的筆記內容,變成了一張張數位化的資料典藏。(只是我非常好奇:「他們究竟是對於小朋友筆記簿裡的哪些主題,特別感興趣呢?」)






2009年5月14日 星期四

一張閱讀的「石蕊試紙」



◎一張閱讀的「石蕊試紙」


  撰文.攝影/呂嘉紋(桃園縣高原國小主任) 98.05.04(一)


  【註】「石蕊試紙」,是用來檢驗溶液酸鹼性的工具,這裡引申為──測試小朋友對於周遭環境好奇程度的指示劑。


  幾個禮拜以前,台南市語文領域輔導團的成員、桃園縣教育處的長官,以及桃園縣輔導團的伙伴,一起到學校來參觀本校閱讀推展的情況。


  一大清早,警衛范姜先生就把歡迎海報拿出來,擺放在學校大門口的正中央。



  那天,剛好輪到我負責學校門口導護值勤的工作,我一面留意小朋友過馬路的安全,一面還好奇的回頭觀看:「當小朋友在看到這張歡迎海報的時候,究竟會有什麼樣的反應呢?」


  ↓我發現,大多數的小朋友是側著頭,一邊走、一邊留下匆匆的一瞥。



  ↓不過,也有部分的小朋友是拖著書包,直接站在這張歡迎海報前面,全神貫注的駐足觀賞。



  ↓還有小朋友是勾肩搭背,和他的好朋友一字一句的唸了起來:「歡迎台南市語文領域……」



  ↓這張歡迎海報,是學校幹事張先生所精心設計的,裡面除了有素雅的插圖,以及簡單的版面規劃之外,在部分字跡的一筆一劃當中,其實也蘊含了一些趣味與巧思喔!(例如:在「迎」這個字的左半邊,除了有一個心形的圖案之外,還有一隻鳥的造型,你發現了嗎?)



  ↓只可惜,它沒有標記上注音。


  所以,我非常好奇:「如果是一些低年級的小朋友,當他們站在這張歡迎海報前面的時候,到底看得懂哪些字呢?以及在他們的頭腦裡面,究竟會想到什麼事情啊?」



  ↓就在這個時候,我看到五年級的愷威,站在這張歡迎海報前面,一個人自言自語的發問:「今天要來的,是『這三位』客人嗎?」



  ↓不一會兒,他又以非常疑惑的神情,把已經走在前面的旻書叫回來,問他:「你知道這是什麼字嗎?」


  「這是『蒞』啊!」只見旻書非常不屑的說:「拜託,都已經五年級了,你還不知道這個字啊?」(這也不能完全怪他啦!因為這個字,真的是寫得「太藝術化」了!)



  ↓有人說:「閱讀就像是傳染病一樣,它是會互相感染的。」


  我覺得這句話說得真貼切!因為我發現,如果有兩、三個小朋友停下來,好奇的觀看這張歡迎海報上面,究竟寫了些什麼?



  ↓後面來的另外一批小朋友,也會不自主的跟著停了下來。



  ↓然後,一大堆的小朋友就會把這張歡迎海報,密密麻麻的圍了起來。(因為他們全部都被「傳染」了呀!)



  ↓在參訪行程的最後,我把當天早上,我默默觀察到小朋友在看到這張歡迎海報時的各種反應,與來學校參訪的貴賓們分享。


於是,有人開始興奮的拿出相機,將這張歡迎海報拍攝下來。



↓當天與會的貴賓,也在這張歡迎海報的後面,留下了「到此一遊」的團體照。



畢竟,這張彩色的歡迎海報,不僅代表著我們竭誠歡迎的心意,它也像是一張石蕊試紙一般,可以測試出小朋友敏銳的觀察能力,以及對於周遭環境好奇的程度喔!


如同高希均教授在《讀一流的書,做一流的人》書中所說的:「人生的終點並不是死亡,而是與好書絕緣的那一刻;人生的起點並不是出生,而是與好書結緣的那一刻。」


沒錯,一場豐富的閱讀饗宴,就從觀看一張歡迎海報開始吧!


 


2009年5月10日 星期日

母親董梅葉女士的生命故事

◎母親董梅葉女士的生命故事
  撰文.攝影/呂嘉紋(桃園縣高原國小主任)
98.05.10(日)

  今天,是母親離開我的第四個年頭,也是這輩子,我度過第四個沒有母親的母親節,謹以這篇文章,以及這部母親生命故事的影集,祝福全天下的媽媽們:母親節快樂!

   民國94616日那天,當時身為訓導主任的我,正忙著籌劃學校六年級小朋友的畢業典禮,在此同時,遠在台東的家人,也告知了我一項不幸的消息:「母親的病情,已經惡化到必須強迫住院的地步了!」
  走在校園內,儘管處處充滿著一股離情依依、小朋友即將要畢業的不捨情緒,但是,我卻突然發覺,自己竟然已經能夠超脫於這一片愁雲慘霧之外,沒有特別的感傷!畢竟,在國小的畢業典禮過後,住在左鄰右舍的同班同學,還是可以天天見面,甚至有可能繼續就讀同一所國中、同一個班級;即使是那些即將分隔千里的好朋友,只要記得把對方的聯絡方式留下來,依然可以保持天涯若比鄰的親密互動,也許在五年、十年、二十年之後,大家仍然有機會再度重逢。所以囉!我們為什麼要特別的傷心與難過呢?
  然而,當我聽到母親即將與我天人永隔的消息,我卻無法表現得如此瀟灑,也不能勇敢、堅強的接受它,畢竟,它並不是一場隨時都有可能被迫暫停的夢境,只要揉一揉惺忪的睡眼,一切又可以重新來過。
雖然,我是多麼的希望,隱藏在未知世界裡的命運之神,這個時候可以怒氣沖沖的現身,然後大聲的斥責:「我看不下去了!這樣子的安排,真的是爛透了!全部給我NG重來!」或者是,有人拿了一部攝影機,迎面向我走過來,然後嬉皮笑臉的告訴我:「真是對不起啊!這是本公司整人節目裡的新單元,恭喜您成為這一集被整的對象。」
甚至,有些時候(其實也包括現在),我會天真的期待:「也許哪一天,當我獨自走在某個陰暗的地方,這時母親的身影就會突然出現在我的眼前,然後輕聲的對我說:『兒子,你千萬不要太難過喔!這一切都是假的,你看!媽媽的身體不是好端端的嗎?』」
不過,非常殘忍的,它不僅是一項千真萬確的事實,也是我即將要參加的一場活動邀約:「母親人生的第二場畢業典禮」(第一場是她國小的畢業典禮),在這場畢業典禮過後,母親將在這個世界上,永永遠遠的消失不見了……。
為了讓母親人生的最後階段,有一個完美的句點,也為了幫母親一生辛苦的過程,做一個完整的記錄,我開始整理她收藏在衣櫥鐡盒子裡的舊照片,才驚訝的發現:「這輩子,母親所擁有的個人照,不僅寥寥無幾,就連她外出旅遊的照片,也是屈指可數啊!主要的原因,是因為她把自己寶貴的生命,以及所有的心思與氣力,全部都用來照顧這個家庭了呀!」
  在書房的電腦桌前面,我一邊剪輯、編排母親生命故事的影集,一邊回想起從小到大,與母親有關的種種畫面,有好幾次,因為內心承受不住那股悲傷情緒的巨大衝擊,竟然像個年幼的小孩子一般,直接趴在桌面上嚎啕大哭了起來……。
最後,我終究還是鼓起了勇氣,一邊含著眼淚,一邊將這部影集剪輯完成,因為……這是我要在母親人生最後一個畢業典禮的會場上,親手送給她永久典藏的珍貴禮物啊!