草二色

◎草二色

　　撰文．攝影／呂嘉紋（桃園縣高原國小主任）　99.02.25（四）

 

　　又是一個新學期的開始。

　　利用中午午休的時間，我找了四位六年級的小朋友，將原本擺放在展覽室裡的四大箱包裹，搬到校史館的會議室，以便我在隔天上閱讀課的時候，可以把裡面新購買的筆記本，發給小朋友們使用。

 

　　首先，這四位小朋友將這些包裹放在手推車上面，然後再使勁將它推上陡峭的斜坡，最後，再以兩個人合搬一箱的方式，緩緩的爬上樓梯，依序將這些包裹抬到位於二樓的會議室。

 

　　為了清點這些筆記本的總數，並且查驗它們印製的品質，我拿著剪刀，提前在會議室裡等待這些小朋友一個個上氣不接下氣的走進門來。

　　一看到他們，我會先向每一組的小朋友詢問：「你們手上抬的那一箱，封面是什麼顏色的筆記本呢？一共有幾本？」

　　這時，小朋友就會看一看廠商標記在紙箱外頭的字跡，然後再告訴我正確的答案。

　　舉個例子來說，凱祥及祥棋他們目前正在搬運的這一箱，裡面是「黑色」的筆記本，一共有「41本」，因為在紙箱的外頭，標記的是這樣子的資料──

 

　　而在我腳邊的這一箱，則是「紅色」的筆記本，一共有39本。

 

　　這樣子的作業方式，看起來似乎很簡單，應該也不會造成什麼樣的問題才對，可是，當我一邊忙著剪開綁在紙箱外面的塑膠束帶，一邊忙著轉頭向剛走進來的家鈞及瑋浚詢問：「你們現在抬的那一箱，是什麼顏色的筆記本呢？」

　　這時，家鈞側著頭，認真觀看紙箱上面的資料，然後吞吞吐吐的回答我：「是『草……二……色』。」

　　「草二色？」我不由自主的皺起眉頭，以非常納悶的表情看著他。

　　在此同時，站在一旁的瑋浚，也手腳靈活的跑到了家鈞的身旁，並且好心好意的想要幫忙他做再一次的確認。

　　瑋浚看了看紙箱外面的字跡，然後搖搖頭，一臉嚴肅的糾正家鈞說：「這不是『草二』色，是『二十二』色啦！」

　　「二十二色？」這時，我的眉頭又皺得更緊了，說話的音調也提高了不少，最後，我終於忍不住，把手中的剪刀放下來，並且大步走向前去，看看在這個紙箱的外層，寫下的究竟是什麼東西呢？

　　「哈哈哈……」當我看到寫在紙箱外面的那一排字跡的時候，竟然像是被人搔癢了一般，開始咯咯咯的笑個不停。

↓因為我所看到的，是這樣子的畫面－－

 

　　剛開始，這些小朋友仍然十分困惑：「奇怪？這裡面到底有什麼樣的『笑點』，可以把主任逗得如此開懷大笑呢？」

　　後來，我才不急不忙的向他們解釋：「在這個紙箱裡面，裝的並不是什麼『草二色』的筆記本，也不是這些筆記本多達二十二種不同的顏色啦！其實，它們全部都是『藍色』的筆記本，只因為這家廠商把『藍』這個字，縮減成這麼奇怪的一種寫法啊！」

　　利用剛剛發生在我們眼前的這個有趣的事件，我順勢提醒小朋友：「當我們在撰寫任何字句的時候，如果只是貪圖自己在書寫上的便利，不僅很容易造成別人在閱讀時的困擾，也會衍生許多不必要的麻煩與誤會喔！」

 

高規格的澎澎香浴澡

◎高規格的澎澎香浴澡

　　撰文．攝影／呂嘉紋（桃園縣高原國小主任）　99.02.23（二）

 

　　過年期間，北部地區連續有好幾天都是陰雨連綿的壞天氣，讓室內及屋外的景色，好像一張張被浸泡在水杯裡的照片一般，到處都是溼答答的，簡直就像是快要發霉了一樣。

　　今天早上，太陽公公終於露臉了，溫暖的陽光照射下來，不僅讓人脫下了一件又一件厚重的大衣及外套，也讓人彷彿接收到了春天即將要到訪的訊息。

　　中午用餐完畢，學校六年丙班的許雪芳老師，帶著她們班上的小朋友，有的拿著水管、有的拿著刷子，還有人拿著塑膠掃把，一起在走廊上集合，她們打算讓學校大門口的地板，享受一次高規格的「澎澎香浴澡」。

 

　　由於學校校門口的地板，是用連鎖磚一塊一塊拼湊而成的，因此，經過長時間風吹、日曬、雨淋的「洗禮」過後，在每一塊連鎖磚的縫隙當中，已經累積了相當多的灰塵與泥土在裡面，隨著日子一天天過去了，慢慢的，竟然有一些墨綠色的青苔，開始附著在上面……。

這樣子的結果，不僅會讓這些連鎖磚原本的「膚色」黯淡了不少，更糟糕的是，每當大雨一來，校門口的地板就會變得溼溼滑滑的，一不小心，很容易就會造成小朋友跌倒或是摔傷的危險。

 

　　原本，我非常擔心，利用別班小朋友都在午間靜息的時間，要這些小朋友出來進行這項「勞動服務」，他們會不會擺出一張張臭臉，每個人都嘟起嘴巴來一邊打掃、一邊抱怨：「為什麼要找我們班來打掃？為什麼我們班總是這麼的倒楣呢？」

　　可是，經過我在旁邊默默的觀察，我竟然遍尋不到一位哭喪著臉的小朋友，也沒有人躲在角落趁機偷懶、隨便敷衍了事。（看到了這樣子的景象，不得不讓我非常佩服雪芳老師，在她帶領小朋友出來打掃之前所做的「勤前教育」了，尤其是她能夠教導小朋友正確的觀念與想法，讓他們能夠清楚的分辨──這是一種「服務」，而不是一種「處罰」。）

　　因此，當我放眼望過去的時候，到處都是一個個眉開眼笑的小朋友，他們捲起袖管、彎著腰，像是一部由人肉做成的掃地機器一般，沿著連鎖磚的縫隙，同心協力的一邊刷洗、一邊往前推進。

 

　　等刷洗到了校門口的地板盡頭時，他們又會拿著打掃用具重新返回原點，與另外一組的人馬會合，然後繼續參與和這些地板髒污的另一場激烈廝殺。

 

　　經過無數次來來回回的刷洗過後，地板上的水漬也慢慢乾涸了，這時，現場立刻變成像球賽中場休息的狀態一般，所有的隊員都在水管拉起的「封鎖線」後面，養精蓄銳、稍作休息，並且耐心等待已經撩起褲管、也一同加入這場「戰局」的工友徐小姐，為他們的「戰場」加水、整地，以便迎接下一輪的放手一搏。

 

　　不一會兒的時間，他們又緊緊握著塑膠掃把，一字排開來，並且默契十足的相互詢問：「準備好了嗎？」

 

　　「好了！」

 　　「Go──」

 

　　然後，地板上一灘灘的水漬，夾雜著烏黑的頑垢以及髒污，就像是一批批被夾擊追殺的逃兵一般，開始朝著我所蹲坐的位置狂奔而來，而緊緊跟隨在後面的，則是小朋友一波又一波像海浪般襲擊而來的歡聲與笑語……。

 

　　就在按下快門的剎那間，我隱隱約約聽到小朋友之間的對話內容：「哈哈，我從來不知道，刷地板、洗地板，竟然會是這麼好玩的一件事情呀！」

　　忍不住，我的心情也跟著他們一起快樂了起來，就像枝頭上的陽光一樣，不僅閃耀動人，而且也溫暖人心。

嗯，真不錯！原來，「勞動服務」也可以是如此愉悅的一件事情啊！

 

大家一起共勉

◎大家一起共勉

　　撰文．攝影／呂嘉紋（桃園縣高原國小主任）　99.02.22（一）

 

　　過年期間，我陪老婆到某一家商店購物消費。

　　在等待刷卡結帳的那片刻，眼尖的我，看到櫃台後面的牆壁上，黏貼了一張Ａ4大小的紙片，上面列印了兩行大大的句子：

「今日工作不努力，明日努力找工作。」

 

　　↓在這兩行工整的電腦字體左上方，有一行用原子筆寫下的小字：「給各位優秀的同仁」；在它的右下方，則是寫下了「共勉之」以及「總公司」的署名。

 

　　↓這張白底黑字的小海報，看起來一點兒也不精美，感覺上還有一些些的粗糙，但是，當我在這「裁員滾滾、薪餉四成」的過年前夕看到了它，尤其它又被刻意張貼在這家店鋪打卡鐘的上方，彷彿像是懸掛在寺院裡的暮鼓晨鐘一般，做為早晚讓人警醒、隨時提振精神的「法器」，就不禁讓我對它肅然起敬，而且不斷將這兩行文句在心中默念、反複的吟誦……。

 

　　今天，學校開學了，各個公司行號也陸陸續續開工了，在另一個嶄新的局面即將開展之際，藉由這篇文章，我把這兩行文句送給大家，應該也算是一項非常不錯的「新年賀禮」吧！

　　不過，對於大多數的小朋友來說，我相信，他們對於「工作」這樣子的比喻，一定感到非常的陌生，更別說是要他們能夠試著體諒大人即將被「裁員」時的那種壓力與痛苦了。

嗯……，好吧！那我就改以更簡單、更淺顯的版本，當作是送給小朋友們的「新年賀禮」吧！這兩行文句就是──

 

今日辛苦明日甜，

明日幸福靠今天。

 

讓我們大家一起共同勉勵吧！

 

1315.4公里的旅程

◎1315.4公里的旅程

　　撰文．攝影／呂嘉紋（桃園縣高原國小主任）　99.02.19（五）

 

　　自從上個禮拜二（ 民國99年2月9日 ）開始，到今天早上凌晨從台南開夜車回桃園為止，我的春節返鄉以及寒假環島的旅程，終於結束了！

　　↓回到家，把車子停妥之後，我立即拿出數位相機，對著儀表板上面的里程數，拍下了這張頗具代表性的照片，一方面是想要替我們的這趟旅程，留下一個完美的句點；另一方面，則是為了表彰老婆的這輛愛車，能夠無怨無悔的陪著我們，順利、平安的跑了一千三百一十五點四公里的距離。

 

↓在這為期將近十一天的旅途當中，我們的足跡，不僅穿越了深邃的雪山隧道，

 

↓來到處處張燈結綵、充滿過年喜氣的蘭陽平原，

 

↓沿著海岸公路，我們飽覽了一幅幅如詩如畫的山川海景，

 

 

 

↓車子甚至經過了豔陽高照、宛如盛夏的南台灣。

 

↓真的很難想像，儘管台灣的土地幅員不是很遼闊，但是在我們這趟環島的旅途當中，車窗外的溫度，有時竟然高達三十二度（這是中午一點鐘，我們經過高雄市的溫度），

 

↓有時竟然縮減到了九度的低溫（這是我們回到桃園縣的溫度）。

 

↓和往年「一股作氣、歸心似箭」的趕行程方式不太一樣，這一次，我們除了在中途做短暫的用餐及休息之外，更挪出了許多悠閒的時間，隨機選擇在沿途的一些景點散散步、拍拍照。

 

因此，光是第一天從桃園到台東四百多公里的路程，我們就足足開了十個小時耶！（早上9:30出發，晚上7:30才抵達）

台灣繞了一大圈，最後竟然沒有買什麼特別的名產與小吃，來分送給各位親愛的大朋友及小朋友們享用，真是過意不去啊！我只好將這一路精心蒐集的路標及地名，像是在編織一條鮮花項鍊一般，串接起來送給各位典藏吧！

（哈哈，看完以下的內容以後，相信你一定會清楚知道──為什麼我們的這段路程，會從白天開到晚上的原因了。）

 

首先，我必須先祝福我們的國家──國泰民安、風調雨順。

↓未來不管是在邁向自由，或是民主（民族）的康莊大道上，

 

↓社會的安定，是我們在追求高速發展的同時，所不能輕易犧牲掉的部分。

 

↓而純樸的老百姓最基本的需求與渴望，其實也只不過是希望身體能夠永遠保持健康。

 

↓當然啦！在某些人的內心中央，念茲在茲的，是通往研究院落的這一段旅途，是否能夠一路暢行無阻嗎？

 

↓即使沒有功勞，至少也要有苦勞啊！

 

↓因為這一切的努力與付出，無不就是期盼自己將來有一天，能夠在職場上加官受祿（附註：「加官」表示「升官」；「祿」則是代表「福氣」的意思），

 

↓雖然對於大多數的人來說，這或許是一個遠在天邊、遙不可及的夢想，但是對於你而言，我相信──這將是一個舉手可得的目標。

 

↓因為成功原本就存在於我們的寸掌之間，重點在於你是否有一顆強烈的決心，願意對「她」展開長時間、濱臨歇斯底里的追求呢？

 

既然成功是要留給那些已經準備好的人，那麼……根據沒有算命執照的呂大師運勢的胡亂分析──今年的生肖屬於金虎年，「成功」已經在11點鐘的方向等候大家了，請你務必搭乘11號公車（也就是你的雙腳啦！），遵循踏踏實實、一步一腳印的方式才能夠順利抵達……。

↓如果你已經準備好了，那麼，就請你跟隨我所指引的方向前進吧！

 

我在此祝福你──心想事成、一路順風！

 

恭喜新年好！

◎恭喜新年好！

　　撰文．攝影／呂嘉紋（桃園縣高原國小主任）　99.02.08（一）

 

　　雖然號稱史上最漫長的寒假，已經過了一大半，但是，學校總務處的同仁們似乎都還沒有閒下來……。

↓工友彭先生，一會兒忙著爬到校門口的圓柱上釘木條；

 

↓一會兒又在校門口的花圃上挖鬆泥土。

 

↓總務處的朱金坤主任，則是蹲在旁邊，為新買來的草花添加肥料，並且移植到新的花盆內。

 

↓工友徐小姐，忙著在辦公室裡裁剪剛剛護貝好的海報字體。

 

↓她讓每一個字跡寬大的筆劃中間，隱隱約約拓印著鮮艷花朵的圖案。

 

↓然後再將它們依序黏貼在一條鮮艷的紅布上。

 

↓這樣子的布置，不僅符合了客家傳統村落以碎花布為主的特色，如此紅通通的色彩，也彷彿是在為學校九十多年的校舍景觀，增添了不少即將要過農曆新年，一股喜氣洋洋的感覺。

 

↓利用「藏頭詩」的方式，朱主任將「高原國小」的校名，技巧性的隱藏在每一排紅布條當中。

 

↓從右邊依序看過來，分別是：「高山名校信義超群。」

 

↓「原水閒雲心懷脫俗。」

 

↓「國之棟樑是孝是悌。」

 

↓「小生仁人乃聖乃賢。」

 

張貼於校門口的，則是對於過往行人及社區民眾的祝福。

 

↓上聯是：「福虎生豐人人生龍活虎。」

 

↓下聯是：「連年有餘家家吉慶歡愉。」

 

↓橫批則是大家最喜歡的：「恭喜發財！」

 

在寫完這篇文章以後，我的寒假生活也要正式展開了。

我即將開車回台東，然後再帶老婆回台南過年，最後，再繞回桃園準備開學……。而這也是我這位「沙城遊子」，每隔一段時間就要進行的環島之旅，只不過，在這一千多公里的旅程當中，我倒覺得自己像是一隻鮭魚一般，是抱著返鄉探親的心情「逆流而上」的呀！

各位親愛的大小朋友們，祝福你們──

 

新年快樂囉！

 

慶功考試(器材準備篇)

◎慶功考試～～器材準備篇

　　撰文．攝影／呂嘉紋（桃園縣高原國小主任）　99.02.04（四）

 

　　每隔一段時間，我習慣把課堂上曾經講過的重點，變成一道道像謎語一樣的題目，來讓全班的小朋友搶答，雖然這樣子的目的和一般的定期考試一樣，可以檢視小朋友們的學習成效，但是，它卻完全沒有定期考試所帶來的那種緊張與壓力，反而可以讓小朋友在輕鬆、熱鬧的情境下，用「玩遊戲」的心情來進行這堂課的總複習。

　　只不過，隨著小朋友參與搶答的情緒愈來愈高漲，小組競爭的局勢愈來愈激烈的時候，就會讓我遇到了一個極為困擾的問題，那就是──每當我把一道問題唸完，要請小朋友開始舉手搶答的時候，說實在的，我還真的很難從這些把手舉得「快要頂到天花板」的人群當中，精準的判斷：「剛才，究竟是哪一位小朋友先舉手的呢？」（因為在他們之間，僅有極微小秒數的差距而已啊！）

 

　　因此，只要我點選右半邊的小朋友回答，左半邊那些高舉雙手的小朋友就會大聲抗議；如果我點選前面的小朋友回答，後面的小朋友就會嘟起嘴來生悶氣；到最後，不管我點選哪一位小朋友回答，教室內不滿的情緒都會像是一顆顆不定時的炸彈一般，不斷的點燃、引爆，甚至是四處亂竄……。

這不僅讓我應驗到了「豬八戒照鏡子，裡外不是人」這句歇後語的落魄下場，原本我處心積慮想要透過遊戲化的過程，讓全班擁有一次愉快學習經驗的美意，也因此大打折扣了！

　　打開電視機，看到某些綜藝節目的主持人，他們也是利用一道道題目的方式，來讓與會的來賓們進行按鈴搶答的遊戲，那時，我的心裡總是非常的好奇：「奇怪？他們這些按鈴搶答的設備，究竟是如何設計的呢？」

　　後來，經過一些朋友輾轉的介紹，我認識了一位店家的老闆，他的公司恰巧就是在生產這一類的產品，於是，我興高采烈的向他訂購了一組這樣子的設備，並且趕在學期末之前，和學校五、六年級的小朋友進行了這場有趣的「慶功考試」。

　　所謂：「工欲善其事，必先利其器。」，哈哈！有了這套科技化的設備加入以後，之前我所遇到的那個困擾的問題，也就迎刃而解了呀！利用今天的機會，我順便跟各位親愛的大朋友及小朋友們介紹──這套按鈴搶答的設備，究竟是如何與我們的「慶功考試」結合的呢？

　　↓首先，它會有一個長方形的置物箱，所有按鈴搶答的「雞絲頭」（「零件」的台語發音啦！）都放在裡面，我們可以直接提著它，就到達活動的現場，非常的方便。

 

　　↓這套設備，除了這個置物箱之外，還有一個顯示燈號的螢幕、幾組搶答鈴的按鈕座，以及一綑綑的訊號連接線。

 

　　↓在上課之前，我會先把這些搶答鈴的按鈕座擺放在某幾張桌子上面，然後讓同一個小組的成員圍繞在它的周圍坐下來。

 

　　↓等到所有的小朋友都就定位之後，我才會把各組的訊號線交給他們，否則，一不小心，小朋友很容易就會被這些密密麻麻的連接線給絆倒了。

 

　　↓接下來，我再請各組的小朋友，將這些訊號線連接到他們小組搶答鈴的按鈕座上面。

 

　　↓連接的方法非常的簡單，就好像是在安裝家裡的電話線一樣，只要聽到「喀嚓」的一聲，就表示已經連接完成了。

 

　　↓剛開始的時候，大多數的小朋友都還不太習慣，他們仍然會不自主的把手舉得非常的筆直，然後另外一隻手還緊張的忙著按搶答鈴。

 

　　我笑著對小朋友們說：「有了這套設備以後，等一下你們就不必再舉手了，而且主任也不會因為隨便點選了哪一組的小朋友，讓你們覺得不公平！我們所有問題的搶答權，全部都以這套設備燈號顯示器上面的數字為主。」

　　↓為了取得小朋友們的信任，在活動開始之前，我會依序請各組按下搶答鈴的按鈕，一方面是要讓他們確認這些訊號線都是沒有問題的；另一方面，則是讓這些搶答鈴通電後的清脆響聲，彷彿是在為我們「慶功考試」的活動進行「鳴槍起跑」的儀式一般……。

 

　　↓在活動的過程中，有些小朋友為了奪得搶答權，可能會對著搶答鈴的按鈕猛按、狂按，不過，我會讓小朋友們知道，其實這根本就是徒勞無功的策略，因為在我的手中有一條訊號線，只要我沒有按下上面的那顆紅色按鈕，所有的搶答鈴都是沒有辦法運作的。

 

　　↓要等到我按下紅色按鈕的那片刻，燈號顯示器上面的數字才會消除，然後，接下來最快按下搶答鈴的那一個組別的號碼，才會再度顯示在它上面。

 

　　↓因此，我也會善用這套設備的這個功能，適切的控制整個活動進行的速度與節奏，不管是讓全班沸騰的情緒稍微舒緩一下，或是對於剛剛上一道搶答的問題，進行更深一層的解釋以及補充說明。

 

　　↓我們最近一次按鈴搶答的「慶功考試」，剛好是在聖誕節那天舉行，六年級的咏芸，事後在她的筆記簿裡想下了她的想法：「不知道大家有沒有發現，我們這次的按鈴搶答，剛好是在聖誕節那天舉辦耶！這好像是主任送給我們的聖誕禮物，把這個學期上課的重點整理起來，問問我們，就好像是透過這個活動，把知識和智慧同時送進我們的腦子裡，真的非常幸福，謝謝您，主任！」

 

　　↓而六年級的欣蓓，對於這個按鈴搶答的遊戲，也有了自己的突發奇想：「今天的搶答遊戲真的很好玩，不僅可以學習到什麼是團隊的合作，也可以複習以前所學過的東西，是一種很棒的遊戲！我以後也想要用這樣的方式，來幫我妹妹她們複習功課，所以我想請問主任，這個遊戲是不是『版權所有，翻印必究』呢？」

 

　　我則是笑了笑，一字一句的告訴她：「哈哈，欣蓓，這個遊戲歡迎妳多多利用吧！」

　　同樣的，我也要把這句話送給所有親愛的大朋友及小朋友們，但願你們也能夠從類似的遊戲當中，不僅讓自己的學習達到「溫故知新」的目的，而且也可以獲得滿滿的喜悅與感動啊！