◎「實」物鏈
撰文．攝影／呂嘉紋（桃園市仁和國小教師） 107/1/24（三）
昨天一整天，我帶班上的小朋友們去參加一年一度的校外教學活動。
途中，參觀到了附設在園區裡的一座小農場，裡面有主人用一個個黑色塑膠大水缸圍成的小池塘，有許許多多的金魚悠游在其中。
小朋友們探頭探腦的往水缸裡張望，然後，像是在傳遞奧運聖火的熊熊火苗一樣，一個接著一個，開始七嘴八舌的大聲驚呼：「哇！裡面的魚好多喔！」「對啊！你看，那隻魚好肥呀！」
壓抑不住內心的好奇，班上的二十號也跟著一起往前靠近，只不過，那些大水缸真的是太高了，個子矮小的她，根本看不到裡面究竟是什麼模樣？
就在這個時候，站在一旁的二十五號似乎察覺到了眼前的異狀，成熟懂事、善解人意的她，立刻想都沒有想就把二十號整個人抱了起來，然後將身體使勁的往後仰，就只為了讓二十號能夠親眼目睹大家所繪聲繪影描述的模樣。
↓看到眼前的這一幅景象，我立刻以迅雷不及掩耳的速度，身手敏捷的把套在脖子上的單眼相機舉了起來，「咔嚓！」，順利的拍下了這張照片。
因為在我的頭腦之中，除了浮現出「螳螂捕蟬，黃雀在後」這一則寓言故事之外，內心更是被二十五號這個小小的善行義舉所深深感動啊！
我心想，古代這則「螳螂捕蟬，黃雀在後」的寓言故事，充斥著「大吃（欺）小」、完全不對等的「『食』物鏈」關係，但是，在我眼前這一個個由「實物」串連而成的「『實』物鏈」（魚戲水，人看魚，人抱人，人拍人），卻是有著血濃於水、濟弱扶傾、肝膽相照、情同手足的同窗摯情啊！
謹以這篇文章，表彰班上二十五號小寶貝的美德與善行，同時也乖乖交出這個寒假，身為班級導師的我的第一份寒假作業。
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