參加「閱讀磐石學校總決選」的心情隨筆

 

◎參加「閱讀磐石學校總決選」的心情隨筆

　　撰文．攝影／呂嘉紋（桃園縣高原國小主任）　97.10.29（三）

 

　　 民國97年10月28日 （星期二）下午，我和學校的吳有煥校長，以及負責圖書館業務的幹事張志成先生，一同到台北縣的秀朗國小，參加97年度教育部「閱讀磐石學校」的總決選。

　　雖然這次參賽的隊伍，事先都已經通過各縣市教育處的初選及推薦的程序，但是來自全省各地參賽的隊伍數量仍然非常多，再加上每隊都安排二十分鐘的方案發表時間（口頭發表十分鐘，評審提問七分鐘，轉場三分鐘），因此，這次的評選活動，即使國中組和國小組分別在兩個不同的場地同時進行，還是不得不分成三個整天來進行。

　　可惜的是，在這三天的發表會現場，是完全禁止拍照、錄音及錄影，而且為了精準地掌握每一個隊伍發表的時間不被拖延或佔用，在上一個發表的團隊還沒有結束之前，下一個團隊是不能提前進入會場的，還有，當你們的團隊口頭發表的時間一結束，就必須以迅雷不及掩耳的速度，將所有展示的資料及電腦設備等器材，連捧帶抱地拿到會場外面的走廊上再自行整理，唉！簡直可以用「落荒而逃」這個成語來形容。

　　所以囉！在當天發表會的現場，我除了看到其他團隊抱來的一大疊成果資料，以及他們志在必得的團隊氣勢之外，我完全不知道他們在推動閱讀的過程中做了些什麼？有什麼值得學習的地方？更別說是能夠有更進一步的交流與互動的機會了。

　　要在短短的十分鐘之內，把學校這些年推動閱讀的過程回顧一遍，其實是很不容易的一件事情，但是，因為有了前幾次讓我非常懊惱的挫敗經驗以後，我這次算是學聰明了，我把發表的方案內容順序做了「輕重緩急」的安排，不再用快轉的速度及急切的音調，貪心地想要讓評審委員知道我們這些年曾經做了哪些事情？我反倒是選取了兩個最重要的行動方案（「閱讀認證」及「小型讀書會」），完整地向評審委員們介紹及說明。

　　不過，在評審提問的那七分鐘，還是讓我有種打「閃電保衛戰」的感覺。因為五個評審分別提出了五個問題，平均起來，每個問題回答的時間不到一分鐘，讓我必須頭腦很清楚地知道他們的問題是什麼？然後我還要在很短的時間之內，直截了當地告訴他們，我所認為的答案又是什麼？

這一來一往的「交戰過程」，真是刺激！我只知道，一走出會場，我整個人都已經是汗流浹背了呀！

　　總決選的結果，預定在11月7日（星期五）才會公布，不管成績如何，能夠參與這次的活動，也是我在教書生涯中，一次非常寶貴的學習經驗。