令人讚嘆的校園裝置藝術作品

◎令人讚嘆的校園裝置藝術作品

　　撰文．攝影／呂嘉紋（桃園縣高原國小主任）　97.10.31（五）

 

　　前幾天，我到曾經擁有二百二十四班、一萬兩千名小朋友的台北縣秀朗國小，參加97年度教育部「閱讀磐石學校」的總決選活動。

一踏進校門，我立即被地上一塊塊以「動物腳印」為主題的水泥印記給吸引住了。

↓這是「斑馬」的腳印。

↓這是「駱駝」的腳印。（哇！真的是這個樣子嗎？好有趣喔！）

↓這是「松鼠」的腳印，不過，這應該是放大好幾倍的模樣吧！否則……如果有這麼大隻的松鼠，那不嚇死人才怪！

雖然我並不知道：「當初，秀朗國小鋪設這些水泥印記的主要目的為何？」但是，經過我胡亂地猜想，也許是意謂著：「在生態環境遭受嚴重破壞之際，『學校』將是這些動物們最後的避風港（所以牠們的腳印，全都是朝著校園內的方向走過去），而且唯有透過『教育的力量』，才可以讓牠們確保最後活命的機會（哇！原來牠們走進校園內，是為了要「求救」呀！），要不然，再過幾年，我們現今的莘莘學子們，就再也看不到這些動物的身影了（只會留下這一塊塊的水泥印記而已），更可悲的是，牠們也將不再是自然課本裡面的活教材，反倒將成為歷史課本裡面的考古化石了。」

 

在秀朗國小前棟教室的中庭，有一個很大的園藝造景，彷彿是要塑造出一個宇宙超級無敵的綠色大蛋糕一般，讓全校的小朋友們，每天都沈浸在過生日的喜悅之中。（我很好奇，學校的小朋友人數這麼多，每天都應該會有小朋友要過生日吧？）

　　在學校大門口警衛室後面的廣場上，則是矗立著這麼一個造型奇特的不鏽鋼作品，相信眼尖的你，一定可以清楚分辨：「它是將『秀』這個字變形、藝術化，然後再鑄造出來的成品。」

我不禁在心裡面讚嘆：「哇！當初設計這個作品的人，真是厲害呀！只是不知道它是出自於校內某位美術老師的巧思？還是國內哪一位鼎鼎大名的設計師呢？」

↓我漫不經心地看了這件作品底下的解說牌，大略知道這是西元2006年5月6日，秀朗國小慶祝三十週年校慶時的紀念標章。

↓可是，當我把注意力轉移到解說牌的右手邊，一字一句認真閱讀「作品說明」的內容時，我才驚訝地發現：「天啊！這個作品的創作者，竟然不是個大人，而是西元2006年就讀秀朗國小六年四班的楊芷惟小朋友呀！」

更特別的是，這個作品還隱含著她非常豐沛的創意在裡面：「秀朗的『秀』字，就像一位小朋友在玩彩帶，踢球代表秀朗的學童充滿活力，而秀字下面的『ㄋ』字，看起來像『３』，與圓形的球形成了30的數字，代表秀朗走過了三十年的歲月依然神采飛揚。球的姿態向上，代表校運蒸蒸日上。」

儘管這是一件擺放在校園內的裝置藝術作品，但是，在看完了作者的設計說明以後，竟然讓我有股想要朝著它膜拜的衝動。倘若將來有一天，能夠讓我遇到這位「楊芷惟」小朋友，相信我一定也和時下的追星族一樣，不僅會興奮地拿出紙跟筆來請她簽名，甚至還會給她掌聲加上尖叫的高分貝肯定喔！