在任務中學習

◎在任務中學習

　　撰文．攝影／呂嘉紋（桃園縣高原國小主任）　99.07.19（一）

 

　　在學校，我偶爾會請高年級的小朋友幫忙做一些勞動服務的工作。

通常，我會事先跟他們聲明：「雖然主任拜託你們做的事情，都是一些很辛苦、很粗重的工作，但是，你們可千萬不要在工作完畢以後，藉此機會向主任獅子大開口，列出『要喝飲料』或是『要給榮譽卡』的交換條件喔！畢竟，這不是我請你們來幫忙最主要的用意，更何況，如此功利、如此斤斤計較的做事態度，讓人看了以後，真的是非常的討厭啊！」

我告訴小朋友，如果你們可以從一件繁雜的事情當中，找到有條不紊的做事技巧，或是發現一些課本上學習不到的知識與學問，那就是你們在辛苦完成這些工作以後，付給自己最實質、最珍貴的酬勞喔！

經過我的這一番「好言規勸」以後，接下來，我才會開始徵求自願者：「有誰要來幫忙主任的，請舉手！」

讓我倍感欣慰的是，到目前為止，每次都會有許多小朋友，總是爭先恐後的「搶著」要來幫我的忙（當然啦！我非常確信他們絕對不是為了任何的物質獎勵而來），而我，也一直在內心之中不斷的告訴自己：「我一定要讓這群熱心公益的小朋友，在辛苦的勞力付出過後，還能夠從這些芝麻蒜皮的瑣碎事務當中，學習到一些為人處事的寶貴經驗……。」

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還記得上個學期剛開學的第一天，我請幾位六年級的「壯丁」幫忙，請他們把廠商剛寄來的六大箱筆記簿，搬到二樓的上課地點。

原本，這應該是一件相當單純的工作，最多也只不過是要提醒小朋友確實遵守一些安全事項：「在搬運紙箱的時候，一定要兩個人一起合作，小心不要閃到了腰，或是砸傷了自己的腳趾頭唷！」

但是，當我一路陪著這幾位小朋友順利完成這項任務的時候，我發現，除了在他們的背脊上逐漸滲透出一大灘的汗漬之外，其實，這其中還潛藏著許多看不見的學習課程在裡頭喔！

 

舉個例子來說，在出發前，我會先集合他們，把這次的任務讓他們每個人都能夠清楚了解，然後，我希望他們能夠學會──「如何分工合作？」

這時，我看見家鈞開始分配工作，並且仔細規劃他們接下來的工作流程：「瑋浚，你去辦公室借鑰匙；凱祥和祥棋，你們去警衛室借手推車；而我先回教室跟老師說一聲，然後等一下我們在展覽室集合……。」

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當他們非常吃力的把這些紙箱都搬到二樓的會議室以後，我又請他們將紙箱內的筆記簿全部都堆疊到會議桌上，然後準備開始清點各種顏色筆記簿的數量。

這時，我看到瑋浚先把藍色的筆記簿排列整齊，並且以「十本筆記簿」為單位，堆成高高的一大疊，再依照由左到右的次序開始計算：「10、20、30、40……。」

 

祥棋和凱祥則是把黑色的筆記簿分成兩個長排，然後他們分別坐在桌子的兩旁，開始清點眼前的這些筆記簿：「5、10、15、20……。」，最後，他們再把兩個人清點過後的數目字相加，就是這些黑色筆記簿的總數了。

 

雖然家鈞是第一個動手排列這些筆記簿的小朋友，但是，現在的他，卻仍然忙著重新擺放這些筆記簿的「陣仗」，因為剛才的他，是如此堆疊這些紅色筆記簿的……

 

原本，我一直默默站立在一旁，看著家鈞中規中矩把每一本筆記簿的方向都統一擺放，可是，最後我終於忍不住跳了出來，以開玩笑的口氣問他：「家鈞，難道你是要蓋一座『筆記斜塔』嗎？」

 

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上閱讀課的時候，我把這件事情和學校六年級的小朋友們分享。

事後，六年乙班的陳敏沂小朋友，透過圖文並茂的方式，在她的課堂筆記簿裡，做了詳細而且完整的解說。

她特別提醒往後要負責收筆記作業的學藝股長們，千萬不能犯了這樣子的錯誤喔！否則，很容易就會讓這些全新的筆記簿「受傷」或是損毀了呀！

（大多數人擺放筆記簿，總覺得只要全部正面都朝上就好了，但是，正確擺放筆記簿的方式，應該是一正、一反的交錯著，這樣不但不會讓筆記簿滑下去，而且整體看起來也會比較整齊喔！）

 

六年丁班的劉雨婷小朋友，則是把這件事情取了一個很棒的名稱，叫做「在任務中學習」，她說：「如果有人請你做事情，你應該要覺得很開心，因為你可以在這個『任務』中學習，別人或許還沒有這樣子的機會呢！」

 

沒錯！這就是我請小朋友來幫忙最主要的用意，也是我希望他們能夠建立起如此正確的態度與觀念。

不過，坦白說，身為師長的我們，只要能夠靜下心來陪著小朋友共同完成每個任務，我們其實也可以從中學習到許多教學指引裡不會預告的突發狀況喔！就好像如果沒有親自參與這次搬運筆記簿的任務，我再怎麼樣也不會猜想到：「哇！原來把筆記簿一本、一本的堆疊起來，竟然會蓋出一座『筆記斜塔』這樣的曠世傑作啊！」