為什麼要撰寫課堂筆記

◎為什麼要撰寫課堂筆記

　　撰文．攝影／呂嘉紋（桃園縣高原國小主任） 　101/08/21 （二）

 

在計畫安排「指導小朋友撰寫課堂筆記」的課程之前，其實每一位師長們都必須靜下心來，好好的思考一下這個問題：「我為什麼要孩子們（或是你自己）撰寫課堂筆記呢？如果沒有做這件事情，和有做這件事情之間，究竟又會有什麼樣子的差別呢？」

請把你的想法毫無保留的寫下來，看看你到底能夠提出幾個論點？以及你所根據的理由，又會是什麼呢？

　　如果是我的話，我之所以會如此積極、認真、執著於指導孩子們撰寫課堂筆記的這件事情上面，最主要是因為以下的這幾個想法──

　　一、可以為每堂精緻的課程做記錄

　　其實，「撰寫課堂筆記」這件事情，不應該只是學生的份內工作，每一位任課的老師也都必須針對自己的教學內容，隨時做好系統化的整理以及詳實的記錄。

然而，對於大多數的老師們來說，他們之所以沒有這樣子的習慣，最主要是因為太過於仰賴教科書的結果，老師們只要照本宣科、一頁一頁的講述下去，就可以輕輕鬆鬆的交差了事了，為什麼還要大費周章的撰寫什麼課堂筆記呢？同樣的，對於小朋友們來說，老師在課堂上所提到的每一個重點，都已經清清楚楚的列印在教科書裡頭了，要他們再另外撰寫這一份課堂筆記的作業，等於是又平白無故增添了一件另起爐灶、多此一舉的苦差事一般。

在這樣子的情況下，我只能退而求其次，針對某些精緻的課程， 尤其是 老師們花了許多時間自行研發的教材，或是使出渾身解數設計的創意活動，建議所有的老師們──「撰寫課堂筆記」的這項工作就千萬不可以懈怠了！畢竟，我們扮演「老師」的這個角色，絶對不是只有一天、兩天或是一年、兩年的光景而已，如果可以做好自己精緻課程的課堂記錄，不只可以站在巨人的肩膀上，看到更高、更遠的視野，也可以讓自己的教學不會每次都是從「零」開始。

另外，老師們也可以透過撰寫課堂筆記的方式，來檢視自己上課的內容有沒有任何的脈絡可以依循？說話的方式是否也具有邏輯性呢？如此一來，我們才可以更有同理心或是設身處地站在學生的角度來思考──為什麼這一次的課堂筆記他們不會寫？這一次的課堂筆記，至少應該擁有什麼樣子的重點和樣貌呢？

 

二、可以回顧每個學習階段的軌跡

有些時候，在上課的過程中，小朋友會因為我所提到了某個例子，開始引發他們相關的聯想以及熱烈的討論，這個時候，我就會苦口婆心的提醒他們：「趕快把你們想到的這些好點子，以及你們想要說的話，動手寫在筆記簿裡面吧！千萬要記得喔！這些突然拜訪、像是不速之客一樣的好點子，可是來得快、去得也快，如果你不立刻把它們請到筆記簿裡『住』了下來，它們通常都會消失不見了唷！」

或者是，我會以這個有趣的比喻來告訴小朋友：「點子、點子，這些點點滴滴的想法與靈感，都好像是我們的孩子一樣，我們不僅要好好的對待『他』們，更不可以讓他們輕易就消失不見了喔！否則，那真的是太對不起我們擁有這麼一顆聰明的好頭腦了呀！」

那……我們應該要怎麼做呢？其實，很簡單！只要我們願意主動拿起一枝筆，把這些靈感與好點子隨手記錄在我們的課堂筆記簿裡面，它們就可以成為我們一輩子的典藏了唷！時間一久，我們甚至還可以透過筆記簿裡的這些字字句句，清楚回顧我們每個學習階段所走過的軌跡。

 

三、可以萃取課堂或是課本的重點

上課的時候，我偶爾會跟小朋友們很誠實的表示：「在主任剛才五分鐘、十分鐘的談話過程中，其實只是在介紹一個專有的名詞，或是在講述一件大家必須遵守的規矩而已，那……你們可不可以從我這些雜七雜八、囉囉嗦嗦的內容當中，萃取出最主要的重點，並且將它們記錄在課堂筆記簿裡面呢？」

同樣的，我也常常要小朋友在唸了一大段教科書的課文以後，斬釘截鐵的告訴他們：「其實，在這些看似洋洋灑灑的文句當中，有大部分都是廢話連篇的內容，那……你們又有誰可以用最簡潔的方式來回答我，這篇文章最主要是想要表達什麼樣子的意思呢？」

倘若小朋友們能夠萃取課堂或是課本上的重點，並且養成將它們隨手寫在筆記簿裡的好習慣，那麼，他們不只可以快速掌握別人講話的重點，而且也可以把各個科目厚達好幾百頁的內容，濃縮、整理成簡單幾頁的「葵花寶典」，這樣子不僅可以為他們節省許多寶貴的時間，更可以達到事半功倍的學習成效喔！

 

四、可以減少記憶力的沈重負載量

　　為了測試小朋友們的「記憶力」，我曾經跟他們玩過一個小小的遊戲：「請問有誰還記得，昨天中午，我們學校的營養午餐有哪些菜色呢？」

　　教室裡的小朋友一個個側著頭，開始回想昨天中午擺放在自己桌面上的菜餚：「有宮保雞丁、酸辣湯、炒小白菜……。」

　　「嗯，真不錯！你們都還能夠清楚記得昨天我們剛剛吃過的這些菜，那……上個禮拜四中午，學校營養午餐的菜色又是什麼呢？」

　　這個時候，幾乎所有小朋友都不由自主的皺起眉毛，猛搖頭說：「我們怎麼可能還會記得啊！」

　　「沒錯！」我笑了笑，點點頭說：「請你們一定要記得，我們每個人的『記憶力』真的是有它的極限，更何況我們也不可能記住所有的事情啊！但是，只要透過我們把這些事情記錄成書面的資料，就好像小朋友可以到學校網站的首頁瀏覽營養午餐的菜單一樣，不只你們可以輕易回答這個問題的正確解答，而且世界各地的人也都知道了喔！」

　　當然啦！我跟小朋友們強調──我們所要撰寫的「課堂筆記」，絕對不是要以流水帳的方式，一五一十的記錄下你們今天吃了什麼東西？上了什麼課？而是要直通到你們的腦海中，完整記錄下你們對於某些事情的想法與意見，以及有沒有留下什麼特別銘記在心的感動呢？

　　一旦我們把這些珍貴的「智慧結晶」記錄在課堂筆記簿裡的時候，相信我們的頭腦也將會和電腦的硬碟一樣，除了可以減少記憶力的沈重負載量之外，也可以騰出更大的空間與容量，來處理其他更為棘手的複雜問題。

 

　　五、可以讓課堂上的秩序更上軌道

　　每個學期一剛開始，我都會跟小朋友們清楚說明：「上主任的這堂課，『學習態度』的分數佔了相當大的比重喔！但是，我要如何很客觀的知道──小朋友在上課的時候，學習態度是很積極的？還是常常打混摸魚呢？你們課堂筆記簿裡的這些書面資料，就是我評分時最好的依據與證明。」

　　因為我深信──只要讓小朋友們養成撰寫課堂筆記的好習慣，不僅可以集中注意力、全神貫注的參與每一次上課的內容，同時，他們也絕對不會有其他閒暇、多餘的無聊時間，會想出一些奇奇怪怪的花招來擾亂上課的秩序。

　　如此一來，老師的教學品質明顯提升了，小朋友的學習成效也清楚展現出來了，在全班小朋友認真撰寫課堂筆記的氛圍中，各種自我挑戰、自我實現的優異表現，不僅會像雨後春筍般不斷出現，而且也會像跳波浪舞一樣，一波又一波、連綿不絕的傳遞下去……。

面對如此美好的學習結果，身為教育工作者的我們，何樂而不為呢？

 

　　最後，我要說的是──對於「為什麼要撰寫課堂筆記」的這個問題，不管在腸枯思竭之後，你所能提出來的論點究竟會有幾個？也不管你的想法和我是否有「英雄所見略同」的地方？如果這些想法與理由確實能夠說服你，讓你深信「撰寫課堂筆記」這件事情，對於你自己或是小朋友的成長與學習，都是非常需要而且必要的一項重大工程，那麼，我相信它就會在你的教學過程中佔有相當重要的份量，也是你送給孩子們可以典藏一輩子、歷久不衰的珍貴禮物喔！