報架旁的海報文宣

◎報架旁的海報文宣

　　撰文．攝影／呂嘉紋（桃園縣高原國小主任）　97.04.13（日）

 　　利用星期假日的時間，我陸續走訪幾所公立圖書館的閱覽室，在擺放報紙的鐵架旁，發現竟然都不約而同的張貼了各種型式的海報文宣。

從這些海報文宣的內容來看，一方面可以歸納出每個閱覽室的管理人員最困擾的難題是什麼？另一方面，則是突顯民眾在使用這些公共的報刊雜誌時，最欠缺的又是哪些道德的素養？
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↓這張照片，拍攝的地點位於某個鄉鎮圖書館的閱覽室。

牆壁上貼了一張海報：「愛惜公共資源！報紙請勿隨意剪下或做記號。」（這表示民眾在閱讀報紙的時候，沒有意識到它們是屬於公共的資源，只要看到有興趣的主題，就會隨意標上記號，甚至動手將它們剪下來，做為自己的收藏。）

在報架的橫桿上，則是貼了一排字：「當日報紙，每人每次限拿取一份。」（表示有人也許因為懶得來回走動，或是深怕待會兒要看其他家報紙的時候，還要花好長的一段時間排隊等候，於是就像秋風掃落葉一般，把報架上的報紙通通都帶走了。）

　

↓這是在一所大學圖書館的閱覽室所拍攝到的畫面。

　　由於這間圖書館總共有好幾個樓層，而且每個樓層都是沒有區隔的開放空間，因此位於二樓的閱覽室，不得不張貼這樣的聲明：「請勿將當天報紙攜離本樓層，以免影響其他讀者閱讀的權益！」

看著這張海報文宣，「請勿」這兩個字被加得特別的粗黑，還用銳利的鋸齒外框刻意標示出來，讓我彷彿看見了閱覽室的管理人員，他們疾言厲色的諄諄告誡；而在這行標語最後的那個驚嘆號，也像是他們心灰意冷、非常無奈的情緒反應啊！

　　↓這是在一所市立圖書館的閱覽室所拍攝到的畫面。在閱覽室靠近報紙收納櫃的地方，擺放了幾張長形的木桌，在桌面上貼了兩張海報文宣。

左邊那張寫著：「親愛的讀者，報紙閱畢後，請歸回原架，謝謝合作。」（表示有人在看完報紙以後，沒有養成將報紙放回原位的好習慣。）

右邊那張則是寫著：「本區僅供查閱報紙（不提供閱覽椅），請勿在此自修。」（為了方便讀者將報紙攤展開來查找資料，閱覽室的管理人員貼心準備了幾張長桌，但是有些讀者因為找不到座位，就把這個地方霸佔，當成了自修的位置，讓原本的美意大打折扣。）

　　

↓這也是在一所市立圖書館的閱覽室所拍攝到的畫面。

　　這所圖書館的閱覽室，每隔一段時間就會把過期的報紙裝訂成冊，方便民眾日後來查閱相關的資料。或許是因為這些報紙被撕毀的情形太嚴重了，所以閱覽室的管理人員不得不在每一本裝訂好的報冊封面，蓋上大大的章戳，上面寫著：「切勿撕割報紙，請多利用影印服務。」

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　　如果老師願意在班上推行讀報教育，能夠把報紙的內容與課堂上的教學結合，那麼，無庸置疑的，「報紙」就會立即成為全班十分愛戴的風雲人物，因為它不僅是老師在教學現場的協同合作夥伴，也是小朋友在學習與生活中的良師益友。然而，當班上每天只有一份報紙，但是想要閱覽的人群已經大排長龍的時候，就是培養小朋友的「公德心」與「同理心」的最佳時刻囉！

還記得在我當兵受訓的時候，部隊的長官曾經說過一句名言：「軍隊訓練的良窳，由敵人來驗收。」如今，換個角度想一想，那些張貼在圖書館閱覽室裡的海報文宣，是不是也像實驗室裡的石蕊試紙一般，可以清楚檢驗當今社會大眾讀報教育的良窳呢？而這些偏差的行為與令人搖頭嘆息的部分，正是未來我們在研擬各種讀報教育方案的時候，不可輕忽的重要環節呵！