一位油漆工的教育體認

◎一位油漆工的教育體認

　　撰文．攝影／呂嘉紋（桃園市仁和國小教師）　107/8/22（三）

今天，我又花了一整個早上的時間，把新教室的另外一面牆，徹徹底底的粉刷了。

為了不讓自己覺得——這只是一項勞力付出的苦差事，最後留下來的只是腰痠背痛以及一整身溼透的汗水，我還在教室內播放著「薩提爾對話練習」的影片，一邊刷油漆，一邊進行一場沒有研習時數的專業成長進修。 

在此同時，我也十分疑惑——在開學前，我花了如此寶貴的時間來重複著這些刷來刷去、塗塗抹抹的機械化動作，究竟蘊含了什麼樣子的教育專業知能？這究竟可以跟目前十二年國教三面九項的核心素養搭上什麼邊？老實說，資質駑鈍的我，還真的找不到可以說服我的理由耶！

於是，我只能默默的爬上木梯，繼續粉刷著我教室的牆面。刷著、刷著，我慢慢覺得心裡踏實了許多，心想：「萬一將來哪天我被資遣了，我如此慢工出細活的刷油漆方式，應該也可以混一口飯吃吧？」 

不過，在撤除木梯、收拾教室殘局之際，看著教室內潔白的牆面，我突然有一股強烈的感覺油然而生——

千萬不要小看這個粉刷教室的小小作為，也不要鄙視它只是一項勞力付出的過程，更不要花時間去抱怨或是計較：「為什麼這個工作不是某某人要做？或是學校為什麼不要花錢請人來做？而是要我這位班級導師來做呢？」

因為在這把油漆刷一來一往的動作中，很神奇的，它就會像我們要學生練習寫書法的功效一樣，可以讓我們的心情及思緒慢慢的平穩下來，然後，我會開始接受「這間是『我』的教室」的這個事實；在每一滴汗水流下來的同時，我與這間教室開始產生綿密的連結；看著這間教室因為我的努力與付出，它有了徹頭徹尾的美好改變，於是，我開始喜歡上它，然後是熱愛它，到最後熱愛的高溫足以點亮它。

在這間原本跟我「素眛平生」的教室被我點亮以後，把「教室」這個語詞改換成「我即將迎接的另一批學生」，是不是也可以達到相同的結果呢——

我開始接受「他是『我』的學生」的這個事實；在每一滴汗水流下來的同時，我與這位學生開始產生綿密的連結；看著這位學生因為我的努力與付出，他有了徹頭徹尾的美好改變，於是，我開始喜歡上他，然後是熱愛他，到最後熱愛的高溫足以點亮他……。

　　

當然啦！在我擁有了如此遠大的體悟之後，我相信您一定也很想邀請我這位已經可以熟能生巧的油漆工，去「點亮」您那間壁癌嚴重、污漬斑斑的老舊教室吧？

呵呵，

別傻了！醒醒吧！

自己的教室自己救，

 因為我這位不耐操勞的油漆工，

已經累到「歪腰」了呀！

另外，昨天有一位網友好奇的發問：「油漆是綠建築的嗎？開學在即，味道散得去嗎？有沒有甲醛殘留？」

↓我要補充說明的是——我教室目前所刷的是這種水性塗料、百合白的乳膠漆。 

它完全沒有任何甲醛的味道，敬請大家放一百個心！

要不然，不用等到開學後小朋友們進教室，我早就已經口吐白沫了呀！