一張閱讀的「石蕊試紙」

◎一張閱讀的「石蕊試紙」

　　撰文．攝影／呂嘉紋（桃園縣高原國小主任）　98.05.04（一）

　　【註】「石蕊試紙」，是用來檢驗溶液酸鹼性的工具，這裡引申為──測試小朋友對於周遭環境好奇程度的指示劑。

　　幾個禮拜以前，台南市語文領域輔導團的成員、桃園縣教育處的長官，以及桃園縣輔導團的伙伴，一起到學校來參觀本校閱讀推展的情況。

　　一大清早，警衛范姜先生就把歡迎海報拿出來，擺放在學校大門口的正中央。

　　那天，剛好輪到我負責學校門口導護值勤的工作，我一面留意小朋友過馬路的安全，一面還好奇的回頭觀看：「當小朋友在看到這張歡迎海報的時候，究竟會有什麼樣的反應呢？」

　　↓我發現，大多數的小朋友是側著頭，一邊走、一邊留下匆匆的一瞥。

　　↓不過，也有部分的小朋友是拖著書包，直接站在這張歡迎海報前面，全神貫注的駐足觀賞。

　　↓還有小朋友是勾肩搭背，和他的好朋友一字一句的唸了起來：「歡迎台南市語文領域……」

　　↓這張歡迎海報，是學校幹事張先生所精心設計的，裡面除了有素雅的插圖，以及簡單的版面規劃之外，在部分字跡的一筆一劃當中，其實也蘊含了一些趣味與巧思喔！（例如：在「迎」這個字的左半邊，除了有一個心形的圖案之外，還有一隻鳥的造型，你發現了嗎？）

　　↓只可惜，它沒有標記上注音。

　　所以，我非常好奇：「如果是一些低年級的小朋友，當他們站在這張歡迎海報前面的時候，到底看得懂哪些字呢？以及在他們的頭腦裡面，究竟會想到什麼事情啊？」

　　↓就在這個時候，我看到五年級的愷威，站在這張歡迎海報前面，一個人自言自語的發問：「今天要來的，是『這三位』客人嗎？」

　　↓不一會兒，他又以非常疑惑的神情，把已經走在前面的旻書叫回來，問他：「你知道這是什麼字嗎？」

　　「這是『蒞』啊！」只見旻書非常不屑的說：「拜託，都已經五年級了，你還不知道這個字啊？」（這也不能完全怪他啦！因為這個字，真的是寫得「太藝術化」了！）

　　↓有人說：「閱讀就像是傳染病一樣，它是會互相感染的。」

　　我覺得這句話說得真貼切！因為我發現，如果有兩、三個小朋友停下來，好奇的觀看這張歡迎海報上面，究竟寫了些什麼？

　　↓後面來的另外一批小朋友，也會不自主的跟著停了下來。

　　↓然後，一大堆的小朋友就會把這張歡迎海報，密密麻麻的圍了起來。（因為他們全部都被「傳染」了呀！）

　　↓在參訪行程的最後，我把當天早上，我默默觀察到小朋友在看到這張歡迎海報時的各種反應，與來學校參訪的貴賓們分享。

於是，有人開始興奮的拿出相機，將這張歡迎海報拍攝下來。

↓當天與會的貴賓，也在這張歡迎海報的後面，留下了「到此一遊」的團體照。

畢竟，這張彩色的歡迎海報，不僅代表著我們竭誠歡迎的心意，它也像是一張石蕊試紙一般，可以測試出小朋友敏銳的觀察能力，以及對於周遭環境好奇的程度喔！

如同高希均教授在《讀一流的書，做一流的人》書中所說的：「人生的終點並不是死亡，而是與好書絕緣的那一刻；人生的起點並不是出生，而是與好書結緣的那一刻。」

沒錯，一場豐富的閱讀饗宴，就從觀看一張歡迎海報開始吧！