花童特訓班

◎花童特訓班

　　撰文．攝影／呂嘉紋（桃園縣高原國小主任）　103/01/13（一）

　　這個禮拜天（西元2014年1月19日），我要南下嘉義，主持一場親友的結婚喜宴，哈哈！「買一送一」，我們家的小樂樂則是要擔任這場婚禮的「小花童」。

　　最近這些天，在說完故事的空檔時間，老婆總是會抽出一點時間，為小樂樂介紹什麼是「花童」？（就是要帶領新娘子阿姨走出房間，要不然她會「害羞」，不敢走出來與大家見面的小朋友）；「花童」最主要的工作與任務究竟是什麼呢？（就是要和柏毅哥哥～～另外一個小花童，手牽著手，一邊走路、一邊吹泡泡和撒花瓣，然後要讓大家不停的拍手、拍手、拍手……）。

　　為了去除小樂樂對於這件事情的擔憂與恐懼，老婆對小樂樂說：「婚禮那天，阿公、阿嬤也會一起去唷！」

　　只見小樂樂兩個眼珠子轉呀轉的，然後好奇的問老婆：「他們（阿公和阿嬤）也要去當『花童』嗎？」

　　聽到小樂樂的這一番話語，身為「經紀人」的老婆先是一陣狂笑，後來藏不住一臉憂心忡忡的表情轉頭叮嚀我：「老公，最近這幾天，你一定要到網路上找一些關於『花童』的影片給小樂樂『惡補』一下啦！要不然，到時候我相信她一定又會鬧出許多笑話呀！」

觀察員的遴聘

◎觀察員的遴聘

　　撰文．攝影／呂嘉紋（桃園縣高原國小主任）　103/01/12（日）

為了讓禮拜四（1月16日）六年級「閱讀甜甜圈～～小型聊書會」的活動內容更加精緻，上個禮拜五下班後，我委請校內的十位師長們擔任「觀察員」的角色，並且和他們說明這個角色的工作任務，以及要如何填寫觀察記錄表的方式。 

我相信，有了這群師長們的加入，屆時，小朋友們在參與完這個活動以後，一定是回憶多多、收穫滿滿！

紙上談兵的模擬演練

◎紙上談兵的模擬演練

　　撰文．攝影／呂嘉紋（桃園縣高原國小主任）　103/01/09（四）

為了籌劃下個禮拜四下午，學校六年級全體師生「閱讀甜甜圈～～小型聊書會」的活動，也為了讓整個活動進行得更加順暢，今天一整天，我在行政辦公室的桌面上，進行了一連串紙上談兵的模擬演練。

面對各種錯綜複雜的突發狀況，以及與節目流程相關的配合活動，不知道究竟耗損了我幾千萬個腦細胞？不過，我非常「享受」這樣子的感覺，也很喜歡自己能夠突破傳統思維的框架，大膽挑戰以前從未有過的創新作為，在冥冥之中，我似乎也感覺自己增長了不少的智慧喔！

變天

◎變天

　　撰文．攝影／呂嘉紋（桃園縣高原國小主任）　103/01/08（三）

 

　　　　　　　什麼！

　　　　　　　剛剛氣象報告說──

　　　　　　　天上的太陽公公要請一個禮拜的休假？

　　　　　　　不會吧！

　　　　　　　那……接下來

　　　　　　　我要到哪裡玩球和騎腳踏車呢？

喜歡

◎喜歡

　　撰文．攝影／呂嘉紋（桃園縣高原國小主任）　103/01/07（二）

靜靜的看著小樂樂的這張照片，突然間，我發現自己有種詞窮的困擾。

我不知道要如何完整表達內心的這份感覺，反正就是很喜歡、很喜歡、很喜歡。

喜歡當天閃亮亮的陽光；喜歡這把粉紅色的躺椅，默默撐托著假日旅客們的悠閒時光；喜歡她那黑白分明的眼眸，以及毫不矯揉造作的神情；喜歡柔柔的微風輕輕撥弄著她纖細的秀髮……。

我喜歡──靜－靜－的看著這張照片，然後，心中慢慢的盪漾出──更多、更多的喜歡！

我的「喜歡」，希望您們也會喜歡！

「閱讀甜甜圈～～小型聊書會」調查通知單

桃園縣高原國小六年級「閱讀甜甜圈～～小型聊書會」調查通知單

各位親愛的家長以小朋友，您們好！

為了配合本學期閱讀課「閱讀甜甜圈～～小型聊書會」的課程，我們預計將於103年1月16日（星期四）中午12:40～14:00，於本校的禮堂舉辦全體六年級師生的聊書茶會。

在這次的活動中，我們將以康軒出版社免費贊助9期的《TOP945》雜誌（共135本）為聊天的素材，並且打破六年級三個班的限制，讓小朋友們能夠暢所欲言的與其他人分享自己獨特的看法與想法。

為了讓小朋友們能夠在一個輕鬆、愉悅的情境下，享受猶如喝下午茶般的美好感受，我們急需各位家長們熱情且免費提供當天活動所需要的飲料、點心或是水果等物品（以十個小朋友可以共享、不會影響小朋友身體健康的東西為主），也敬請您能夠事先為貴子弟準備一個可以裝熱水的茶杯，以及可以裝點心的小盤子。（如果有任何問題，歡迎向教務處呂嘉紋主任洽詢4717009轉210）

為了避免大家所準備的東西重複了，也為了讓這個活動能夠如願舉辦，敬請您能撥空和孩子討論後，將討論的結果填寫在下列表格中，於1月10日（星期五）之前交還給呂主任彙整，謝謝您的合作！

===="==　桃園縣高原國小六年級「閱讀甜甜圈～～小型聊書會」調查表  ===

我是六年　　班　　　　　　　　　　的家長，我可以免費提供下列的物品（每位小朋友只要提供一項東西即可），如果不方便提供也沒有關係──

□飲料		□點心		□水果
□其他				□很抱歉，我不方便提供。

歡迎「光」臨

◎歡迎「光」臨

　　撰文．攝影／呂嘉紋（桃園縣高原國小主任）　103/01/06（一）

　　　　在來回擺盪的秋千上，

　　　　用燦爛的笑臉，

　　　　對久未露臉的陽光，

　　　　大聲的說出──

　　　　早安，你好！

　　　　歡迎「光」臨！

「解壓縮」的示範與實作

◎「解壓縮」的示範與實作

　　撰文．攝影／呂嘉紋（桃園縣高原國小主任）

在指導小朋友們撰寫課堂筆記的時候，我會採用他們在資訊科技方面非常熟悉的術語來說明。通常，我是這樣子告訴小朋友們的──上課的時候，我們必須把老師在課堂上講述的重點，像是在執行「壓縮檔案」的程序一樣，壓、壓、壓，壓到能夠用最少的字來代表最完整的意思才可以，而這就是之前我們在課堂上的「速記」練習。

雖然這些經過「壓縮」過後的課堂筆記，在傳閱或是重點概覽的時候很方便，但是後續一旦要把它們做完整的呈現時就顯得太過於簡略了，隨著日子一久，這些隻字片語不僅很容易讓人印象模糊或是逐漸遺忘掉了，有時甚至還會造成別人的誤解喔！

因此，下課後，我要小朋友們一定要找個時間，把在課堂上「壓縮」的筆記重點進行「解壓縮」的動作，如此才可以讓這些精采的上課內容一五一十、原汁原味的被記錄下來。

知音難尋

◎知音難尋

　　撰文．攝影／呂嘉紋（桃園縣高原國小主任）　103/01/02（四）

唉，這真的是所謂「曲譜易得，知音難尋」啊！

你看，一聽到我這位冒牌的音樂老師要來上課，所有的學生全都翹課跑去跨年了呀！ 

數數

◎數數

　　撰文．攝影／呂嘉紋（桃園縣高原國小主任）　103/01/01（三）

那天傍晚，吃完便當，老婆一邊集合直笛隊的學生，準備進行上台前的最後練習，一邊喃喃自語的清點所有成員的人數，看看大家是否都已經到齊了：「1、2、3、4、5、6、7、8……。」 

當時，原本正低著頭努力扒飯的小樂樂，在聽到老婆這一連串小小的數數聲之後，想不到她竟然迅速的把頭抬了起來，並且一臉疑惑的看著老婆問：「媽咪，妳也會數1、2、3、4、5、6、7、8、9、10啊？」